新時(shí)代高?！耙粚?duì)一”后進(jìn)生幫扶機(jī)制的探究與實(shí)踐

呂柏鋒 陳瑞紅 黃瑞煥 展領(lǐng)

摘 要 來(lái)到大學(xué)后，多數(shù)同學(xué)還是把學(xué)習(xí)放在第一位的，有些同學(xué)學(xué)習(xí)很好，但有些大學(xué)生放松了自己，不重視學(xué)習(xí)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和貪玩，自制力比較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很差，掛科很多，學(xué)習(xí)信心不足。由于專(zhuān)業(yè)錄取等原因，部分新生出現(xiàn)調(diào)劑和補(bǔ)錄情況，導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)心態(tài)不平衡，學(xué)習(xí)能力和成績(jī)不太樂(lè)觀，掛科人數(shù)較多，四級(jí)通過(guò)率較低。新時(shí)期，由于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，高校的教育面臨許多新的挑戰(zhàn)，實(shí)施新時(shí)代高?！耙粚?duì)一”后進(jìn)生幫扶機(jī)制的探究與實(shí)踐是有效解決大學(xué)生學(xué)習(xí)能力和方法不足的有效途徑。

關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí);“一對(duì)一”后進(jìn)生幫扶;有效途徑

中圖分類(lèi)號(hào)： G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

AbstractAfter arriving at university，most students still put learning first. Some students study very well，but some students relax themselves， do not attach importance to learning，indulge in online games and playfulness，and have poor self-control，resulting in poor academic performance，a lot of failures and lack of confidence in learning. Because of the professional admission and other reasons，some freshmen have the situation of adjusting and supplementing，which leads to the unbalanced mentality of follow-up study，less optimistic learning ability and achievement，more students are registered，and the passing rate of grade four is low.In the new era，due to the continuous development of economy and society， the education of colleges and universities is facing many new challenges.The exploration and practice of the“one-to-one” mechanism of helping the Underachievers in Colleges and universities in the new era is an effective way to effectively solve the problem of studentslearning ability and methods.

Key WordsLearning;“one-to-one” backward students help;Effective ways

十九大報(bào)告中指出，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的;是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！盵1]。大學(xué)階段是當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，大學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的高低，關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生的健康發(fā)展，關(guān)系到十九大報(bào)告的要求落到實(shí)處，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)能否實(shí)現(xiàn)。實(shí)施新時(shí)代高校“一對(duì)一”后進(jìn)生幫扶機(jī)制，是提升全體大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的有效途徑。

1 開(kāi)展新時(shí)代高校“一對(duì)一”后進(jìn)生幫扶機(jī)制的主題與思路

新時(shí)代高?！耙粚?duì)一”后進(jìn)生幫扶機(jī)制是通過(guò)組織黨員、學(xué)生會(huì)成員和各班學(xué)習(xí)委員，聯(lián)合各年級(jí)輔導(dǎo)員一起，整理需要幫扶的后進(jìn)生名單和確定幫扶人名單和幫扶對(duì)象，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院輔導(dǎo)員的支持和幫助下，學(xué)生會(huì)成員和學(xué)習(xí)委員聯(lián)合學(xué)生黨支部確定幫扶人名單和幫扶對(duì)象，通過(guò)多種不同的形式，制定相應(yīng)的計(jì)劃對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫扶。

“一對(duì)一”后進(jìn)生幫扶機(jī)制充分發(fā)揮了黨員和學(xué)習(xí)先進(jìn)分子的先鋒模范作用，對(duì)后進(jìn)生的學(xué)業(yè)、心理健康和綜合素質(zhì)的提升等方面的提升有極大的幫助。

1.1 收集整理需要幫扶的后進(jìn)生名單

學(xué)生會(huì)和各班學(xué)習(xí)委員，聯(lián)合各年級(jí)的輔導(dǎo)員一起，確定各年級(jí)、各班級(jí)需要幫扶的后進(jìn)生的名單。

1.2 確定幫扶人名單和幫扶對(duì)象，以及實(shí)施相應(yīng)的計(jì)劃

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院輔導(dǎo)員的支持下，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部聯(lián)合學(xué)生黨支部、班委確定幫扶人名單和幫扶對(duì)象，可分三種幫扶類(lèi)型：

1.2.1 班級(jí)學(xué)習(xí)先進(jìn)分子“一對(duì)一”幫扶

班級(jí)學(xué)習(xí)先進(jìn)分子和學(xué)習(xí)較差的同學(xué)進(jìn)行“一對(duì)一”自由分組結(jié)對(duì)幫扶，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，幫扶人要對(duì)被幫扶的對(duì)象的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、四六級(jí)考試訓(xùn)練等方面進(jìn)行關(guān)心指導(dǎo)和幫扶，定期開(kāi)展幫扶活動(dòng)，落實(shí)責(zé)任。

1.2.2 學(xué)生黨支部黨員開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)

學(xué)生黨支部利用現(xiàn)有的學(xué)生黨員，重點(diǎn)對(duì)困難學(xué)生開(kāi)展思想政治引導(dǎo)、崇高理想和開(kāi)拓進(jìn)取精神的樹(shù)立、不畏困難等方面進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶。

1.2.3 教師黨員開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)

一個(gè)教師黨員與一個(gè)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)，教師黨員負(fù)責(zé)該名引導(dǎo)同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行幫扶和引導(dǎo)，切實(shí)找出困難學(xué)生面臨的困難和不足，幫助他們找出切實(shí)可行的解決辦法。

1.3 幫扶工作機(jī)制經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提煉

每個(gè)后進(jìn)生都有導(dǎo)致自己后進(jìn)的原因，只有充分了解原因才能幫助他解決問(wèn)題，如家庭原因就要一定依靠家庭來(lái)幫扶，習(xí)慣原因就一定要幫助養(yǎng)成良好習(xí)慣，基礎(chǔ)原因就一定要慢慢解決基礎(chǔ)的問(wèn)題，如是因沉迷游戲等原因就要引導(dǎo)他們減少玩游戲的次數(shù)等。

1.3.1 制定可行的幫扶計(jì)劃

根據(jù)了解的后進(jìn)生情況制定幫扶計(jì)劃，可分級(jí)設(shè)置目標(biāo)，讓學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，從中獲得信心，肯定自己的努力，同時(shí)與家長(zhǎng)也要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。

1.3.2 根據(jù)后進(jìn)生困難學(xué)科進(jìn)行有針對(duì)性分析，可先指導(dǎo)簡(jiǎn)單易懂的學(xué)習(xí)方法，這樣短期成績(jī)會(huì)提高，使學(xué)生獲得自信的同時(shí)，積累基礎(chǔ)知識(shí)，先輔導(dǎo)學(xué)生感興趣的零散知識(shí)，當(dāng)具備一定基礎(chǔ)和信心時(shí)在逐步增加知識(shí)難度，知識(shí)系統(tǒng)性，同時(shí)注意總結(jié)和積累方法。

1.3.3 分層作業(yè)

后進(jìn)生很多時(shí)候也鼓起了學(xué)習(xí)的信心，但通常都面臨失敗，原因是毅力不足，除了信心的原因外，還有知識(shí)的難度，很多已經(jīng)聽(tīng)不懂或是覺(jué)得知識(shí)繁重。為了要減少后進(jìn)生學(xué)習(xí)的壓力，就要布置分層作業(yè)，根據(jù)能力只要完成自己能做和會(huì)做的就可以，不僅可以減少矛盾和問(wèn)題，也能培養(yǎng)他獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣和耐心，然后再逐漸增加作業(yè)的難度，讓學(xué)生能夠逐漸適應(yīng)。

2 開(kāi)展新時(shí)代高?！耙粚?duì)一”后進(jìn)生幫扶創(chuàng)新機(jī)制研究的內(nèi)涵

習(xí)近平總書(shū)記指出“要在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)”[2]。高校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，承擔(dān)著教書(shū)育人重任。大學(xué)生是國(guó)家和民族寶貴的財(cái)富，是家庭脫貧致富的重要力量。從國(guó)家的角度，開(kāi)展新時(shí)代高校“一對(duì)一”后進(jìn)生幫扶創(chuàng)新機(jī)制研究，是打贏戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障;從社會(huì)的角度，是建設(shè)和諧社會(huì)的重要方法;從家庭和個(gè)人角度，這也是家庭脫貧致富，個(gè)人得到健康發(fā)展的有效途徑。

開(kāi)展新時(shí)代高?！耙粚?duì)一”后進(jìn)生幫扶創(chuàng)新機(jī)制研究，目的在于幫助落后大學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)、生活和人際交往等能力，提高自己綜合素質(zhì)水平。從而使自己感到有希望和動(dòng)力，感到貼心和舒心，激發(fā)愛(ài)校熱情和奮發(fā)向上的斗志。

3 開(kāi)展新時(shí)代高?！耙粚?duì)一”后進(jìn)生幫扶機(jī)制的重要性和必要性

開(kāi)展新時(shí)代高校“一對(duì)一”后進(jìn)生幫扶工作，是落實(shí)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”工作的要求，特別是讓我們教育工作者具有“怎樣培養(yǎng)人”的工作思路和方法。

從教育育人的工作理念出發(fā)，充分發(fā)揮高校育人的功能，把學(xué)生思想政治教育、心理健康教育和專(zhuān)業(yè)能力培育等育人手段落實(shí)到“一對(duì)一”后進(jìn)生幫扶工作工作中去，能夠提升“一對(duì)一”后進(jìn)生幫扶工作的效果，幫助落后的同學(xué)認(rèn)清自己的不足。

通過(guò)開(kāi)展新時(shí)代高?！耙粚?duì)一”后進(jìn)生幫扶工作的實(shí)踐與探究的創(chuàng)新機(jī)制研究，有利于提高高校教師、黨員、學(xué)生干部的管理和服務(wù)理論水平和實(shí)踐能力;有利于促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)教育和學(xué)生管理工作更進(jìn)一步發(fā)展;有利于改善落后同學(xué)們學(xué)習(xí)心態(tài)，從而促進(jìn)同學(xué)們共同的健康發(fā)展。

新時(shí)代高?！耙粚?duì)一”后進(jìn)生幫扶工作采取系列的幫扶措施，使后進(jìn)生增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的信心，提高了專(zhuān)業(yè)科目和其他科目學(xué)習(xí)的能力，從而提高了整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。

新時(shí)代高校“一對(duì)一”后進(jìn)生幫扶工作的開(kāi)展，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)先進(jìn)分子、學(xué)生干部的積極帶頭作用和基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。降低了高校學(xué)生掛科率，切實(shí)提高了后進(jìn)生英語(yǔ)和其他科目的學(xué)習(xí)能力，提高了后進(jìn)生的自信心和綜合素質(zhì)。一對(duì)一溝通，一對(duì)一教學(xué)，讓后進(jìn)生感受到老師、同學(xué)們的關(guān)心，建立起彼此的信任。

開(kāi)展新時(shí)代高?！耙粚?duì)一”后進(jìn)生幫扶機(jī)制的探究與實(shí)踐可以得出高校學(xué)生育人工作的創(chuàng)新機(jī)制的實(shí)踐成果和理論成果，具有鮮明的高校育人特色，對(duì)提高學(xué)生管理和服務(wù)水平，提高大學(xué)生的素養(yǎng)起著重要的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]十九大報(bào)告.

[2]2018年習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)重要講話.