高校就業(yè)指導工作創(chuàng)新舉措探討

陳晶晶

摘要：為適應當前高校人才發(fā)展多元化、教學專業(yè)多樣化以及市場競爭激烈化實際狀況，高校就業(yè)指導工作應當進行自我完善和創(chuàng)新，全面提高大學生的就業(yè)率，滿足社會發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際需求。分析當前高校就業(yè)指導工作存在的問題發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新高校就業(yè)指導工作十分必要，高校應完善就業(yè)信息平臺，加強學校和社會企業(yè)之間的合作交流，加強對學生就業(yè)理念以及專業(yè)技能的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高校 就業(yè)創(chuàng)業(yè) 就業(yè)指導 創(chuàng)新舉措

中圖分類號：G647 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）04-0155-02

就業(yè)指導工作的狀況直接影響學校人才的培養(yǎng)效果、學生的就業(yè)和發(fā)展，可以說加強各大高校的就業(yè)指導工作創(chuàng)新是新形勢下的必然發(fā)展趨勢，也是學校、企業(yè)和學生三方的共贏。然而，高校就業(yè)指導工作中還存在著就業(yè)信息平臺不完善，學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念不正確，就業(yè)指導工作缺少全面性和長期性，學生專業(yè)和工作不接口等問題。以上問題強烈要求高校就業(yè)指導工作應完善、創(chuàng)新。

一、當前高校就業(yè)指導工作中存在的問題

1.高校就業(yè)指導工作的周期較短，缺少長期規(guī)劃

絕大多數(shù)的高效就業(yè)指導工作周期較短，僅限于學生大四畢業(yè)前的一段時間，針對畢業(yè)班進行突擊培訓，無法充分發(fā)揮就業(yè)指導工作的應有效果。大學生年齡大多數(shù)18—22周歲，畢業(yè)階段學生缺少相應的社會經(jīng)驗和就業(yè)理念，短期的高校就業(yè)指導工作效果并不理想。為此，高校應當注重就業(yè)指導工作的長期規(guī)劃，從大一至大四定期開展各類就業(yè)指導活動，逐漸幫助學生樹立起正確的就業(yè)理念，鼓勵學生進行自主創(chuàng)業(yè)，擇業(yè)就業(yè)。

2.高校就業(yè)信息平臺不夠完善，學生就業(yè)信息不足

當前的高校就業(yè)信息平臺并不完善，大多數(shù)學生只能通過校園公告以及就業(yè)處通知等渠道獲取相應的就業(yè)信息，造成了信息的滯后性和片面性，無法保證學生及時獲取相應的就業(yè)信息。對此，高校應當依托于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)不斷完善高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息平臺，通過微信公眾號、QQ、微博、校園網(wǎng)等公布就業(yè)信息，嚴格核實相關(guān)企業(yè)的資質(zhì)，保證學生及時獲取就業(yè)信息。

3.高校就業(yè)指導工作缺少專業(yè)化的人才和團隊

大四階段的學生主要精力集中在畢業(yè)論文寫作與答辯上，對就業(yè)并沒有認真的規(guī)劃，學校的就業(yè)指導工作也缺少專業(yè)化的就業(yè)指導人才，甚至缺少相應的就業(yè)指導團隊，就業(yè)指導工作人員大都是非專業(yè)的行政人員或者教師。以上的工作人員沒有相關(guān)的專業(yè)技能和知識，也無法全身心地投入就業(yè)指導工作中，嚴重降低了高校就業(yè)指導工作的效率。

4.高校就業(yè)指導工作體系不健全，需要進一步完善

當前，高校就業(yè)指導工作中存在著指導工作體系不健全以及理論和實踐相互脫軌的問題，許多就業(yè)理論并未得到驗證和實踐，僅僅在校園內(nèi)進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓，無疑會影響學生的未來創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。這需要學校不斷完善相應的就業(yè)指導工作體系，加強與社會企業(yè)之間的合作溝通和交流，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)信息的及時交互以及網(wǎng)絡(luò)面試模擬等活動，提高就業(yè)指導工作的效率。

二、促進高校就業(yè)指導工作創(chuàng)新的必要性

1.社會競爭激烈，學生就業(yè)壓力較大

根據(jù)勞動保障部門的相關(guān)統(tǒng)計，近年來我國高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻，每年的新增勞動崗位無法滿足日益增長的畢業(yè)生需求，各大高校畢業(yè)生的就業(yè)率逐年降低。公務員、事業(yè)單位等各大熱門崗位競爭激烈，如何保證畢業(yè)生的就業(yè)率已成為各大高校的主要工作內(nèi)容。促進高校就業(yè)指導工作的創(chuàng)新，可以促進學生正確擇業(yè)觀念的確立，幫助學生正確擇業(yè)，就業(yè)，降低學生的就業(yè)壓力。

2.減少學生畢業(yè)后走的彎路，提高就業(yè)成功率

當前，大多數(shù)的高校畢業(yè)生理想化較嚴重，畢業(yè)后走上社會往往會走許多彎路，究其原因，或是缺少正確的就業(yè)指導、或是就業(yè)信息獲取不及時，甚至于缺少良好的就業(yè)心態(tài)，嚴重影響到了學生的擇業(yè)和就業(yè)。特別是大多數(shù)大學生對于未來的職業(yè)選擇有恐懼和迷茫的心理，缺少自我包裝和自我介紹的自信心和能力，從而失去了相應的就業(yè)機會;這就需要高校加強對學生的就業(yè)指導，保證學生今后少走彎路。

3.引導學生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念

大學生缺少社會生活實踐經(jīng)驗，在求職過程中往往會眼高手低，用人單位和學生相互看不上。過于自卑或過于自信都會導致學生無法正確地認識自己，從而影響擇業(yè)和就業(yè)。加強對高校就業(yè)指導工作的創(chuàng)新，可以有效引導學生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念，認清自己、正視自己，在求職過程中不卑不亢，找到適合自己發(fā)揮才能的工作崗位。

三、高校就業(yè)指導工作創(chuàng)新舉措的分析

1.加強高校與社會企業(yè)之間交流合作，拓寬學生的就業(yè)渠道

隨著各大高校的擴招，各專業(yè)學生的數(shù)量隨之上升，導致當前各行業(yè)學生的就業(yè)壓力增大，加之高校與社會企業(yè)之間缺少相應的溝通交流與合作，這就使得學生的就業(yè)渠道變窄。鑒于此，各高校應當加強自身與社會企業(yè)的溝通交流合作，實現(xiàn)校企聯(lián)合促進學生就業(yè)，保證學生在大學各個階段進行實踐操作和工作，不斷拓寬自己的眼界，對于工作崗位有著多元化的選擇。幫助學生更好地擇業(yè)就業(yè)。

2.建立多元化網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息平臺，強化指導服務意識

借助互聯(lián)網(wǎng)打造多元化的校園就業(yè)指導平臺，可以保證就業(yè)信息實時出現(xiàn)，學生可以通過微信公眾號、微博公眾號以及QQ群等網(wǎng)絡(luò)信息平臺，及時獲取就業(yè)信息。同時，增強高校就業(yè)指導工作人員的服務意識，通過學生就業(yè)信息庫和就業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源之間的連接，進行相應的回訪和調(diào)查記錄，反饋學生的就業(yè)狀況，保護學生的合法權(quán)益。將就業(yè)指導延伸至學生擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的各個階段，不僅可以樹立起良好的學校形象，還可以更好地開展就業(yè)指導工作，促進高校就業(yè)指導信息化進程的加快。

3.打造專業(yè)就業(yè)指導團隊，豐富相應的就業(yè)指導課程

高效專業(yè)的就業(yè)指導團隊是就業(yè)指導工作開展的主要保障，為此學校應當加強就業(yè)指導工作團隊的打造。專業(yè)化的就業(yè)指導人才，不僅可以提高就業(yè)指導的工作效率，還可以有效促進學生就業(yè)的成功率。同時還應當豐富就業(yè)指導課程，通過網(wǎng)絡(luò)進行微課教學，包括面試教學以及就業(yè)成功率的分析，開展各種模擬面試活動以及就業(yè)模擬，全面提高學生的就業(yè)成功率。

4.促進心理健康教育和就業(yè)指導工作的結(jié)合，加強與學生的交流

正確的就業(yè)擇業(yè)觀也是學生成功就業(yè)的前提保障，鑒于當前高校畢業(yè)生存在著擇業(yè)就業(yè)觀念不正確的問題，高校就業(yè)指導工作應當加強與心理健康教育工作之間的聯(lián)系和結(jié)合，加強與學生之間的溝通交流，及時了解學生的心理變化以及就業(yè)觀念，對學生進行正確引導，幫助學生認清自我，在畢業(yè)后可以正確擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

四、結(jié)語

新時期，就業(yè)指導工作已成為各大高校的工作重點，可以說高校學生就業(yè)率是衡量學生人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標準。然而高校就業(yè)指導工作中還存在著許多問題，這就需要學校進行就業(yè)指導工作的創(chuàng)新，加強高校與社會企業(yè)之間的交流合作，拓寬學生的就業(yè)渠道，建立多元化的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息平臺，強化相應的指導服務意識，打造專業(yè)的就業(yè)指導團隊，豐富相應的就業(yè)指導課程，促進心理健康教育和就業(yè)指導工作的結(jié)合，引導學生確立正確就業(yè)觀。

參考文獻：

[1]陳騰麗.民辦高校就業(yè)指導工作創(chuàng)新舉措與探討[J].智庫時代，2019（8）：105-106.

[2]王仲貴.高校就業(yè)指導工作創(chuàng)新舉措研究[J].納稅，2017（24）：189.

[3]李波.高校就業(yè)指導工作創(chuàng)新舉措探析[J].現(xiàn)代國企研究，2017（14）：122-123.

[4]李秀巖，胡雨露.高校就業(yè)指導工作創(chuàng)新舉措探析[J].長春師范大學學報，2017，36（2）：97-98+106.

責任編輯：孫瑤