新能源汽車維護(hù)與保養(yǎng)一體化教學(xué)探究

李燕玲

摘 要：新能源汽車的開發(fā)和推廣符合我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是降低能耗，保護(hù)環(huán)境的重要保障。新能源汽車無論是技術(shù)、設(shè)備的采用等都趨于成熟，為汽車行業(yè)的發(fā)展提供了新的方向。但是目前伴隨著新能源汽車的發(fā)展，與之匹配的專業(yè)型技術(shù)人才卻少之又少。因此，學(xué)校應(yīng)該在培養(yǎng)新能源汽車維護(hù)和保養(yǎng)人才上改變教學(xué)方式，在“以人為本”的教學(xué)理念基礎(chǔ)上，通過開展一體化教學(xué)，讓學(xué)生掌握更多專業(yè)技能和專業(yè)知識，以期在教師帶動下不斷完善自身不足，實(shí)現(xiàn)自我成長，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，最終成為社會所需人才。

關(guān)鍵詞：新能源汽車 汽車維護(hù) 保養(yǎng) 一體化教學(xué)

Research on Integrated Teaching of Maintenance and Inspection of New Energy Vehicles

Li Yanling

Abstract：The development and promotion of new energy vehicles is in line with China's sustainable development strategy and is an important guarantee for reducing energy consumption and protecting the environment. New energy vehicles are becoming mature in terms of technology and equipment adoption， providing a new direction for the development of the automobile industry. However， with the development of new energy vehicles， there are few professional and technical talents to match. Therefore， schools should change their teaching methods in cultivating new energy vehicle maintenance and inspection talents. Based on the "people-oriented" teaching concept， through integrated teaching， students should master more professional skills and professional knowledge， so as to constantly improve their own deficiencies， achieve self-growth， improve the quality of learning， and ultimately become the talents needed by society.

Key words：new energy vehicles， vehicle maintenance， inspection， integrated teaching

1 新能源汽車發(fā)展趨勢及新能源汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程教學(xué)現(xiàn)狀

《節(jié)能與新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》在2012年發(fā)布之后，新能源汽車得到了大面積的推廣和使用，汽車銷售的數(shù)量從2015的37萬輛上漲到2018年的100多萬輛。這與人們環(huán)保意識提升，新能源汽車本身強(qiáng)大的功能有直接關(guān)聯(lián)。這種較好發(fā)展趨勢為新能源汽車發(fā)展帶來了新的發(fā)展契機(jī)。新能源汽車在我國銷售的情況非?？捎^，從2018年發(fā)布的相關(guān)數(shù)據(jù)中展示：我國新能源汽車上半年累計(jì)銷售量高達(dá)41.2萬輛，增長率高達(dá)111%。并且預(yù)計(jì)到2025年，新能源汽車銷售量預(yù)計(jì)達(dá)到300萬輛，隨著新能源汽車保有量的增長，在發(fā)展過程中需要對專業(yè)人才的缺口問題予以考慮。

樹立人才第一的觀念和大力培養(yǎng)新能源汽車人才是《節(jié)能與新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中提出重要的規(guī)定。職業(yè)院校承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重要責(zé)任和使命，因此，職業(yè)院校應(yīng)該不斷完善新能源汽車相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，逐步豐富教學(xué)內(nèi)容、完善一體化實(shí)訓(xùn)基地、建立強(qiáng)大的師資隊(duì)伍、創(chuàng)新多元教學(xué)模式等方面提供必要支撐，進(jìn)而為培養(yǎng)更多專業(yè)化的技能人才提供基礎(chǔ)保障，滿足社會對人才提出的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)和需求。《現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展》中提出我國職業(yè)學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，而新能源汽車屬于新興產(chǎn)物，應(yīng)該將其作為職業(yè)教育的重點(diǎn) ，在給予學(xué)生更多實(shí)踐機(jī)會后，能夠?yàn)閷W(xué)生之后職業(yè)生涯道路提供更好的指導(dǎo)。

2 新能源汽車維護(hù)與保養(yǎng)一體化教學(xué)的探討

2.1 創(chuàng)設(shè)一體化實(shí)訓(xùn)室，提供一體化教學(xué)設(shè)備

一體化的教學(xué)模式在新能源汽車維護(hù)和保養(yǎng)課程中的應(yīng)用，不僅僅能夠使學(xué)生的操作能力得到有效提升，還能夠順利開展課程內(nèi)容，讓學(xué)生提前做好各項(xiàng)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。因此對于職業(yè)院校來講，應(yīng)該重視一體化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)工作，布置合理的實(shí)訓(xùn)室，配備相關(guān)的實(shí)訓(xùn)臺和新能源汽車整車，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的工作場景，學(xué)生在情景模擬過程中能夠掌握更多保養(yǎng)信息和維修的知識，為順利開展和做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作等奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 創(chuàng)新一體化教材內(nèi)容和教學(xué)方式，增強(qiáng)知識的理解

新能源汽車維護(hù)和保養(yǎng)這門課程中主要設(shè)計(jì)的內(nèi)容為：新能源汽車維護(hù)基礎(chǔ)、純電動汽車維護(hù)與保養(yǎng)等。內(nèi)容相對新穎，其涉及到的知識也相對復(fù)雜，為了能夠讓學(xué)生掌握更多新能源汽車相關(guān)的知識，教師應(yīng)該在編制相關(guān)教材時(shí)將具體維護(hù)與保養(yǎng)項(xiàng)目融入到教材中。另外，教師在編寫課件時(shí)還可以提前做好相關(guān)的微課視頻，將主要講解內(nèi)容和維護(hù)、保養(yǎng)的內(nèi)容融入到視頻中，在課前發(fā)放到班級相關(guān)教學(xué)平臺，通過課前學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等方式達(dá)到較好的教學(xué)效果。例如：在開展維護(hù)之前需要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，如佩戴絕緣手套、護(hù)目鏡、安全帽等。教師在將這些圖片信息上傳到微課中，能夠讓學(xué)生在視覺和感官的沖擊下對知識進(jìn)行充分的掌握和理解，同樣也能夠達(dá)到加強(qiáng)技藝的目的。

微課中圖片的展示和羅列：

在實(shí)際的教學(xué)過程中教師還可以根據(jù)4S店和維修廠的實(shí)際操作進(jìn)行專項(xiàng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，根據(jù)教材中編寫的內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)的模仿和訓(xùn)練，使得課堂教學(xué)能夠真正做到教、學(xué)、做一體化發(fā)展。例如：在學(xué)習(xí)整車高壓斷電的操作時(shí)，教師在讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際的模仿聯(lián)系后，讓學(xué)生們扮演維修工人和客人的角色，在相互對話和溝通后還原各項(xiàng)操作，學(xué)生們作為評為對維修工人的各項(xiàng)操作進(jìn)行評估。如是否放置警示牌;是否檢查開關(guān)的安全性等。這樣在相互討論和模仿的過程中能夠有效提升整體學(xué)習(xí)效果，使得學(xué)生能夠在情境模擬練習(xí)過程中掌握更多的知識儲備。

2.3 理論與實(shí)踐的結(jié)合，提升整體操作技能

現(xiàn)階段，隨著社會對于人才提出了越來越多要求，學(xué)校應(yīng)該給予學(xué)生更多社會實(shí)踐的機(jī)會，在讓他們掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上還應(yīng)該掌握其他技能、道德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)等，只有這樣才能進(jìn)一步的滿足社會的需求。一方面，學(xué)校應(yīng)該組織學(xué)生開展市場調(diào)研工作，學(xué)生們在前往電機(jī)廠、維修廠和主機(jī)廠后對這些企業(yè)對于人才要求進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)而在對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析后，制定屬于自身的職業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。另一方面，職業(yè)學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，在讓學(xué)生進(jìn)入校企學(xué)習(xí)后通過對整個(gè)修車的過程進(jìn)行錄制后，學(xué)生們對于每一個(gè)修車環(huán)節(jié)視頻進(jìn)行相互之間的討論，這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生們的社會實(shí)踐能力，還能夠在實(shí)踐中掌握更多關(guān)于新能源汽車維修和保養(yǎng)方面的知識，提升學(xué)生的操作技能和操作水平。

2.4 開展一體化教學(xué)評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的自信心

在與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，一體化教學(xué)的評價(jià)主要是學(xué)生自我的評價(jià)、學(xué)生之間的評價(jià)和教師的評價(jià)，如下所示：

眾所周知，一體化教學(xué)不僅僅能夠讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下增強(qiáng)與教師和學(xué)生之間的交流和協(xié)作，還能夠讓學(xué)生和教師找出自身存在的不足，在對其他學(xué)生做出客觀的評價(jià)后，進(jìn)行自我反思和自我總結(jié)，這對進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐能力等發(fā)揮著重要作用。特別是相互之間的討論還能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建較為完善的知識，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加高效。另外，在評價(jià)之后，為了能夠讓不同差異性的學(xué)生掌握更多專業(yè)技能和提升操作的質(zhì)量，教師通過采用分層教學(xué)的方式，在根據(jù)不同學(xué)生的需求制定出適合的教學(xué)方案，使得課程內(nèi)容設(shè)計(jì)更加具體、更具有針對性，能夠幫助學(xué)生運(yùn)用自身的理論知識解決實(shí)際中存在的問題。同時(shí)學(xué)生的主體地位得到充分凸顯，靈活運(yùn)用能力得到提高，潛能得到更深層次挖掘，整體教學(xué)效果得到提升。

2.5 構(gòu)建一體化教師隊(duì)伍，提升專業(yè)教師能力

通過企業(yè)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，新能源汽車的維護(hù)與保養(yǎng)不但需要掌握新能源技術(shù)的相關(guān)知識，還需要掌握傳統(tǒng)車的相關(guān)技術(shù)能力，這就對專業(yè)教師提出了更高的要求，要求他們的專業(yè)知識更全面、教學(xué)方法更靈活。

專業(yè)教師不但要自主學(xué)習(xí)，還要定期深入企業(yè)，親自參與新能源汽車的維護(hù)保養(yǎng)工作，提升自身操作的技能和維修的水平;同時(shí)，學(xué)校要為這些教師制定可行的培訓(xùn)計(jì)劃，構(gòu)建一體化教師隊(duì)伍，“請進(jìn)來”或者“走出去”，到同類院校觀摩學(xué)習(xí)，切實(shí)提升專業(yè)教師的教學(xué)能力;近年來，全國各地陸續(xù)開展的新能源汽車技能大賽，不斷吸引著教師們的加入，教師不管是教練或是參賽者，專業(yè)能力和教學(xué)能力都能得到質(zhì)的提升。學(xué)校應(yīng)該多鼓勵(lì)專業(yè)教師參與，設(shè)置相應(yīng)的激勵(lì)政策，通過以賽促教全面提升整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

3 結(jié)語

新能源汽車行業(yè)高速發(fā)展，為提升我國國民經(jīng)濟(jì)水平，解決環(huán)境污染和能源緊缺的問題等都發(fā)揮著重要作用。新能源汽車轉(zhuǎn)型代表著我國汽車行業(yè)邁入了一個(gè)新的領(lǐng)域。職業(yè)院校承擔(dān)著輸送人才的責(zé)任，文章將一體化教學(xué)融入到新能源汽車維護(hù)和保養(yǎng)課程中，發(fā)揮了事半功倍的效果，切實(shí)幫助學(xué)生掌握更多維修知識和保養(yǎng)技巧，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

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