提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略

濮月玲

摘要：在初中教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)作為主要的教學(xué)課程之一，有著非常重要的地位，初中數(shù)學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的繼承和高中數(shù)學(xué)的鋪墊，在新時代的促進(jìn)下對數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量提高有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。想要提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量就需要在教學(xué)策略上有更大的改進(jìn)，優(yōu)化在初中數(shù)學(xué)中的教學(xué)手段，幫助學(xué)生能夠得到更大的教學(xué)水平提升。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效性

教師要利用在課堂上的時間為學(xué)生灌輸他們能掌握的更多的知識，并且提高學(xué)生的教學(xué)思維，讓他們能夠熟練地運用到自己所學(xué)的知識，并且將它運用到實際當(dāng)中，并且要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生的主體地位能夠得到體現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時要調(diào)動學(xué)生的積極性，把學(xué)生從課堂中解放出來，真正做到自主學(xué)習(xí)。

一、設(shè)計教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)方法

教師在教學(xué)過程當(dāng)中要根據(jù)現(xiàn)在的學(xué)生情況以及現(xiàn)在的教學(xué)水平來設(shè)計教學(xué)的方案，因為現(xiàn)在時代發(fā)展比較快，老一套的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不適合現(xiàn)在的學(xué)生。以前的教學(xué)方案，現(xiàn)在學(xué)生用起來相對來說并不是特別高效，所以如果再使用以前的教學(xué)方案去教導(dǎo)學(xué)生就很難提高課堂的質(zhì)量，我們要將以前的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，讓新一代的教學(xué)方法引導(dǎo)現(xiàn)在的學(xué)生去取得更好的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中得到更加高效的體驗，并且也能讓學(xué)生在全新的教學(xué)方法當(dāng)中找到新鮮感，激發(fā)他們的積極性，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)欲望，讓他們能夠更加主動地去參與到教學(xué)當(dāng)中。

例如，教師可以根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的情況來設(shè)計教學(xué)方案，同時新的教學(xué)方法要繼承老的教學(xué)方法，不能直接引用新的教學(xué)方法，要以老的教學(xué)方法來作為一個參照，比如說教師要合理地利用到現(xiàn)在的多媒體設(shè)備，以及現(xiàn)在非常發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)功能，讓學(xué)生能夠得到更快更全面的知識覆蓋，讓學(xué)生接觸全新的教學(xué)方法，但同時也要繼承以往教學(xué)方法中的實踐類教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱闹R運用到實際當(dāng)中。

二、創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

教師要創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，想要提高教學(xué)質(zhì)量，一個良好的教學(xué)環(huán)境，可以起到很大的幫助，一個好的教學(xué)環(huán)境可以讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)欲望，并且可以讓學(xué)生更加自主地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境可以烘托學(xué)習(xí)的氛圍，讓整個班級的學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的氣氛，在這個氣氛當(dāng)中，班級中的學(xué)生會不由自主地去跟著學(xué)習(xí)跟著老師走，這樣班級的整體教學(xué)質(zhì)量都能得到很好的提升，并且學(xué)生也有自主學(xué)習(xí)的欲望。在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中也會更加輕松。

例如，教師在教學(xué)當(dāng)中要多關(guān)注學(xué)生的自身情況，多鼓勵學(xué)生，給學(xué)生自信心，讓學(xué)生能夠取得更大的成就感，并且要多讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生去帶領(lǐng)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生去學(xué)習(xí)，這樣不僅可以讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生得到溫習(xí)，同時還能讓學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生得到更大的幫助，學(xué)生之間的幫助可以讓學(xué)生的知識得到更加快速地增長，還能讓學(xué)生的友情得到提升，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中教師要及時為學(xué)生提供幫助，幫學(xué)生排疑解難，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中快速提升自己。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師在課堂教學(xué)當(dāng)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，這樣才可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到更大提升，老一套的教師在臺上講學(xué)生被動聽是很難讓學(xué)生能夠主動去學(xué)習(xí)的，這樣不僅學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量相對來說比較低，教師在教學(xué)時也會很受打擊，所以教師在教學(xué)過程中可以不時地說一些小故事或者是知識點改編的笑話來吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生跟著自己的腳步逐步去學(xué)習(xí)，將學(xué)生的關(guān)注點吸引到自己身上，同時要用游戲的思維來幫學(xué)生從另一個方向?qū)ふ覍W(xué)習(xí)的思路，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠更加輕松，同時也為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。

例如，教師在教學(xué)過程當(dāng)中可以利用多媒體來播放知識點改編的小視頻來吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生的目光拉回到自己身上，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理的利用初中生好奇心比較大的特征，幫助他們在學(xué)習(xí)的時候掌握主動性，教師在教學(xué)過程當(dāng)中可以講兩個笑話來降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，活躍課堂氣氛，教導(dǎo)學(xué)生不能一味地看著課本學(xué)習(xí)，同時要在學(xué)習(xí)當(dāng)中掌握學(xué)習(xí)方法，千學(xué)萬學(xué)學(xué)方法，這樣可以更好地提升初中課堂的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)，同時提升學(xué)生在初中數(shù)學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語：初中教學(xué)課堂的提升在教學(xué)方法上，要有全新的突破，要將老一套的教學(xué)方法和全新的教學(xué)方法進(jìn)行結(jié)合，來設(shè)計真正屬于現(xiàn)代初中生的教學(xué)方案，這樣才可以提升他們的教學(xué)質(zhì)量，讓他們能夠得到更加高效的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在教師教學(xué)過程中要多去鼓勵學(xué)生，給學(xué)生足夠的成就感，同時也要鼓勵學(xué)生之間的互相幫助，讓學(xué)生去帶動學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生之間的學(xué)習(xí)氛圍就會得到提高，帶動整個課堂的教學(xué)氛圍走向一個正確的軌道，教師在教學(xué)過程當(dāng)中也要多去用故事和笑話的形式為學(xué)生講解知識點，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)，提升學(xué)生在初中過程當(dāng)中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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