如何提高初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量探析

侯文雪

摘? 要：初中道德與法治教學(xué)是青少年知法、學(xué)法、懂法、守法的重要渠道，是中學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀的必修科目，是學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想堅定理想信念的主陣地，更是構(gòu)建綠色、和諧、安全校園的重要途徑。由于其思想性、時代性強，內(nèi)容比較抽象，推進道德與法治核心素養(yǎng)價值觀，如何提高教學(xué)質(zhì)量成了困擾許多中學(xué)政治教師的一大難題。

關(guān)鍵詞： 如何提高;道德與法治;質(zhì)量探析

【中圖分類號】G633.2 ???【文獻標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）04-0115-01

1.更新理念，樹立育人志向

百年大計，教育為本。初中道德與法治課上課教師擔(dān)負(fù)著教書育人，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、核心素養(yǎng)價值觀的重任。教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，認(rèn)識社會，適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，加強分析問題、解決問題的能力;教育學(xué)生形成“我學(xué)習(xí)我守法，我學(xué)習(xí)我懂法，我學(xué)習(xí)我知法”理念，加強自我保護能力;要形成依法治校、依法治國的體系。正確處理教與學(xué)的關(guān)系，以現(xiàn)實生活、學(xué)生周圍發(fā)生的典型案例、鮮活事例教育學(xué)生，開闊學(xué)生視野，加強學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人、生活的主人，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展成長，在成長中自我提高，完善自己，做一個思想情操高尚、理想信念堅定的學(xué)習(xí)者。

2.聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

教育大計，教師為本。教學(xué)是教師培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主渠道，課堂教學(xué)效果的成敗直接決定著教學(xué)成績的優(yōu)良中差。因此，教師要采用多種教學(xué)方法，落實“三維目標(biāo)”，突出重難點，有針對性地講解，做到化難為易，學(xué)生“輕松愉快地去學(xué)，活潑樂觀地面對生活”。教師努力向四十分鐘要質(zhì)量，努力做到以下幾點。

一要導(dǎo)語恰當(dāng)。課堂導(dǎo)入是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)入方法靈活、形式多樣，教師要根據(jù)授課內(nèi)容而定。在上課時，要精心選擇導(dǎo)語，從而為上好新課做好鋪墊。二要緊扣教材。教師要通過深入鉆研教材，多查找資料，準(zhǔn)確把握每堂課知識的重難點，精心設(shè)計教學(xué)過程和板書，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的基本概念和基本原理。三要情境到位。情境教學(xué)是課堂教學(xué)成功的基礎(chǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生做好“進境、沉境、出境”環(huán)節(jié)。一節(jié)好課，關(guān)鍵不在于教師華麗的語言、精彩的表演，而在于教師會不會創(chuàng)設(shè)舒適、優(yōu)美、育人的情境，激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生進入課堂，汲取課堂“營養(yǎng)”。

3.精練精評，鞏固課堂效果

熱愛學(xué)生，教書育人。熱愛學(xué)生是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有成功的教育，我們在教育教學(xué)中平等對待每一個學(xué)生，不歧視學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，才能使學(xué)而不厭，誨人不倦。學(xué)生要樹立“我的課堂我做主”，教師要寓教于樂，把握重點、突出難點，抓住知識的關(guān)鍵點、易錯點上課要精講多練、精講精評，讓學(xué)生高效聽講，訓(xùn)練有方，有的放矢，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)錯誤的原因，及時糾正，做到舉一反三，鞏固知識。

4.溫故知新，強化所學(xué)知識

行為師范，為人師表。教師不僅要教好書，更重要的是育好人 。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師在教學(xué)中充分體現(xiàn)“三維目標(biāo)”，道德與法治課學(xué)習(xí)歸納為三個階段：一為課前預(yù)習(xí)，上新課之前，教師下達(dá)預(yù)習(xí)指令，對所學(xué)知識進行預(yù)習(xí)。二為課中學(xué)習(xí)，每上一課，督促學(xué)生既要專心聽講又要對本課所學(xué)知識進行系統(tǒng)的歸納、總結(jié)，做到融會貫通，加強對知識的理解和鞏固。三為課后復(fù)習(xí)，在上完課后，將所學(xué)知識進行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和歸納總結(jié)，并根據(jù)考試命題情況和學(xué)生答題方法欠缺的實際，教師將試題歸納、分類，把選擇題分為限制型、材料型、組合型等類型，教給學(xué)生解答方法，做學(xué)生的良師益友。

5.立德樹人促進步，積極轉(zhuǎn)化后進生

立德樹人，育人為本。作為一名教育工作者，從走上講臺那一天起，要忠誠黨的教育事業(yè)，堅定“立德樹人，育人為本”的理念，明確課堂的主人是學(xué)生，教師只是傳道受業(yè)。教師要面向全班學(xué)生施教、樂教，決不讓一個學(xué)生掉隊，激勵學(xué)生要樂學(xué)，絕不會落后，學(xué)生明白“落后就要挨打”的哲理。

后進生轉(zhuǎn)化是一項艱苦的工作，是耐心工程。對待后進生要有耐心，有信心，不計回報，無私奉獻，尊重學(xué)生人格，鼓勵學(xué)生“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，對學(xué)困生細(xì)心幫助，精心培養(yǎng)，找出他們“困”在哪里，“差”的地方。挖掘他們的潛力，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，砥礪前行，努力奮進，鼓勵他們樹立“只要努力，決不落后”的方向和目標(biāo)。要與家長“微信”連通，“電話”暢通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，常與家長溝通，建立家庭、學(xué)校、教師“三促進”的教育機制。

6.學(xué)習(xí)新理念，加強核心素養(yǎng)價值觀

以身立教，為人師表。教師是教學(xué)活動的組織者、主導(dǎo)者和實施者，尤其是在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展、教育形勢不斷發(fā)展變化、教學(xué)手段不斷發(fā)展進步的今天，這就要求教師必須具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，教師要經(jīng)常性地學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法，必須不斷充實新的知識，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識，拓寬知識面，擴大信息源。所以，教師要改變幾支粉筆一塊黑板的教學(xué)方法，學(xué)會運用多媒體教學(xué)等靈活多樣的先進教學(xué)模式，不斷地提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

總之，教育教學(xué)中如何提高初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量，要讓課堂活起來，活的有序;要讓學(xué)生動起來，動的有意義;教師與家長信息連起來，及時溝通，教師及時反饋學(xué)生的進步情況。促進學(xué)生全面發(fā)展，是當(dāng)前擺在我們初中道德與法治教學(xué)工作者面前需要長期探索和研究的問題，這就需要我們在實踐中不斷探索嘗試。

參考文獻

[1]初中道德與法制新課程標(biāo)準(zhǔn)

[2]楊麗.參與式課堂教學(xué)在初中道德與法制教學(xué)中的運用探析[J].兒童世界，2017（11）