曹瑀
【摘?要】處于新時期發(fā)展背景下,科技館面臨當(dāng)前巨大市場競爭壓力下,為了能夠占據(jù)重要市場份額,那么就必須積極調(diào)整傳統(tǒng)管理模式,適當(dāng)融入互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù),特別是工作重心以及組織形式,更應(yīng)該充分加以調(diào)整。文章主要站在引導(dǎo)式人才培養(yǎng)展教模式下,詳細(xì)提出了幾點調(diào)整建議,希望能夠給相關(guān)人士提供些許參考價值。
【關(guān)鍵詞】科技館;引導(dǎo)式展教模式;人才培養(yǎng)
引言:
對于科技館來講,主要就是面向廣大群眾,綜合“展、看、聽、教”等方式,全方面向群眾科普知識。在之前很長一段時間內(nèi),工作人員通常借助直面講解形式,而在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)上,逐漸沖擊著傳統(tǒng)工作方式。通過實際調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)前科技館主要任務(wù),不單單是科普知識,而且更重要的就是培養(yǎng)青少年接班人,引導(dǎo)青少年全身心投入到科技館環(huán)境中,發(fā)散思維,打開大腦,敢于創(chuàng)新。但是,擺在科技館面前,最為緊迫的任務(wù),就是對我國各層面青少年進(jìn)行分類人才教育與培養(yǎng),簡單而言,就是如何針對不同群體細(xì)化與定位新時期展教的重點對象、內(nèi)容及實施目標(biāo),保證推出的教育手段更能夠符合廣大青少年的需求,從創(chuàng)新發(fā)展的層面上解決科技館由傳統(tǒng)科普型向人才培養(yǎng)型模式轉(zhuǎn)變的當(dāng)務(wù)之急。
1.以自上而下的觀念轉(zhuǎn)變助力展教模式轉(zhuǎn)型
隨著時代的進(jìn)步發(fā)展,科技館要想能夠構(gòu)建引導(dǎo)式人才培養(yǎng)展教模式,這就要求積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作理念,以人才培養(yǎng)為出發(fā)點以及落腳點,上到管理層或者是執(zhí)行層,都應(yīng)該要求全體人員秉持充分調(diào)整管理形式,具體可以圍繞以下幾點進(jìn)行研究:第一,對于其中科協(xié)系統(tǒng)來講,應(yīng)該做到與時俱進(jìn),重新定位科技館,制定合理化宣傳內(nèi)容,改變之前以知識科普為核心的工作方式,圍繞人才培養(yǎng)方向,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,致力于培養(yǎng)出創(chuàng)新型青少年人才;第二,適當(dāng)改革傳統(tǒng)管理模式,鑒于科技館內(nèi)部含有的所有部門以及人員,都應(yīng)該要再次定位,深入研究引導(dǎo)式人才培養(yǎng)展教方式,所有工作人員必須清楚了解到各個細(xì)節(jié)以及流程內(nèi)容,按照事先制定好的工作計劃,高效開展人才培養(yǎng)工作;第三,作為科普職能部門,也應(yīng)該做到與時俱進(jìn),調(diào)整落后的工作模式,根據(jù)每個崗位上人員的工作內(nèi)容,重新劃分崗位職責(zé),全面落實培訓(xùn)方案細(xì)節(jié),秉持精細(xì)化工作原則,全程圍繞青少年身心特點為方向,保證自身所開展的各項工作,都能夠符合多個年齡段青少年的學(xué)習(xí)需求。
2.以共享協(xié)作的方式落實創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃
科技館經(jīng)過萬全管理模式,一旦制定了切實可行的人才培養(yǎng)方案,就應(yīng)該及時組織人員深入學(xué)習(xí)與研究方案內(nèi)容,第一時間確定好培訓(xùn)的目標(biāo)以及流程等。從根本上而言,在科技館進(jìn)行青少年培訓(xùn)時,通常面對的都是在校的學(xué)生,那么在科技館開展培訓(xùn)工作時,不能出現(xiàn)占據(jù)學(xué)生上課時間的行為,這就要求科技館工作人員與學(xué)生、學(xué)校以及家長保持密切的聯(lián)系,在學(xué)生課下或者是放假時間組織培訓(xùn)活動。綜合各個層面人群的工作經(jīng)驗,確定好最適合青少年學(xué)習(xí)的模式,凸顯出科技館的存在價值,推進(jìn)各項培訓(xùn)方案的進(jìn)行,詳細(xì)可以從以下幾方面進(jìn)行處理:第一,身為科技館人才培訓(xùn)人員,應(yīng)該事先根據(jù)現(xiàn)實條件下,制定合理化流程內(nèi)容,涵蓋所有核心工作,都要求能夠在規(guī)定周期內(nèi),高質(zhì)量完成所有細(xì)節(jié)任務(wù)。比如,在圍繞“創(chuàng)新”為話題組織的相關(guān)活動流程當(dāng)中,工作人員可以確定為三個年齡段的青少年,每個星期安排一天,在三年學(xué)習(xí)周期內(nèi),總共可以進(jìn)行五十天的訓(xùn)練,過程中包括理論知識,實踐以及創(chuàng)新展示等多個部分,在統(tǒng)一性綜合培訓(xùn)基礎(chǔ)上,才能夠確保青少年深入掌握的基礎(chǔ)上,也能夠養(yǎng)成良好創(chuàng)新意識;第二,將重心放在之前完成的青少年人才培養(yǎng)案例身上,從中吸取經(jīng)驗。比如,就像是我國某地區(qū)青少年科學(xué)院,就是整合了廣大青少年群體,積極組建了創(chuàng)新性人才培養(yǎng)機(jī)制,著重挑選了幾名有經(jīng)驗的青少年學(xué)員,先引導(dǎo)學(xué)員闡述自身的問題,內(nèi)部工作人員逐一進(jìn)行解答,特別是針對比較有難度的問題,更是由工作人員認(rèn)真仔細(xì)處理,整合與周邊高校之間的聯(lián)系,共同做好青少年學(xué)員開放性的教育培訓(xùn)工作。該地區(qū)青少年科學(xué)院在通過長期實踐以后,已經(jīng)由很多青少年具備了創(chuàng)新性的能力,也由此受到了社會各界人士的青睞。總之,面對新時期發(fā)展背景下,我國科技館要想能夠做好人才培養(yǎng)工作,除了做好與時俱進(jìn)的基礎(chǔ)上,也應(yīng)該站在地區(qū)現(xiàn)實發(fā)展現(xiàn)狀下,充分整合之前實踐成功經(jīng)驗,積極應(yīng)用切實可行的方案內(nèi)容,依托于現(xiàn)有資源結(jié)構(gòu)上,達(dá)到高質(zhì)量的人才培養(yǎng)效果[1]。
3.多主體多層級尋求創(chuàng)新人才培養(yǎng)資金支持
通過實際調(diào)查發(fā)現(xiàn),在地區(qū)科技館完成引導(dǎo)式人才培養(yǎng)工作以后,能夠確保不管是在經(jīng)濟(jì)成本還是管理等多方面細(xì)節(jié)上,都能夠獲取到一定的效益。經(jīng)過工作人員多年以來的培訓(xùn)與教育,能夠涵蓋大多數(shù)青少年群體,組織他們進(jìn)行針對性的教育與培訓(xùn),相比較那些沒有經(jīng)受過專業(yè)教育的普通群體,在入館成本上更能夠看出優(yōu)勢。從某種程度上來講,雖然廣大青少年群體能夠積極參與到科技館培訓(xùn)當(dāng)中,但是站在管理層面下,也會給內(nèi)部工作人員監(jiān)管工作帶來巨大的威脅,而且也會阻礙科技館順利轉(zhuǎn)型。面對該種現(xiàn)狀下,這就要求政府、社會用人單位等多方面力量,共同擔(dān)負(fù)起管理的重任,詳細(xì)可以以以下幾點進(jìn)行操作:第一,科技館面臨轉(zhuǎn)型時,政府部門作為核心力量,應(yīng)該凸顯出宏觀調(diào)控作用,積極推出創(chuàng)新人才培養(yǎng)等政策,完成轉(zhuǎn)型工作以后,充分調(diào)整過去經(jīng)費監(jiān)管模式,調(diào)整科技館經(jīng)費收支比例,要按照新展教模式的預(yù)算成本適應(yīng)提高支出比例,全面控制好比例大小,保證科技館能夠在轉(zhuǎn)型以后更加穩(wěn)定經(jīng)營的同時,也能夠為新機(jī)制更好貫徹與落實打下堅實的基礎(chǔ);第二,作為中國科技館協(xié)會部門,也應(yīng)該積極與創(chuàng)新性企業(yè)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)過全方面針對性與專項等培訓(xùn)方式后,也能夠為科技館人才培養(yǎng)工作提供充足的資金支持,同時也能夠從一定程度上做好經(jīng)費監(jiān)管工作;第三,面對差異性的受教群眾,科技館能夠制定多種培養(yǎng)機(jī)制,為其辦理優(yōu)惠程度不等的“成才年卡”,并根據(jù)受教公眾獲得的等級證書的數(shù)量及創(chuàng)新水平給予一定的成才獎勵[2]。
結(jié)論:
簡而言之,為了能夠凸顯出科技館教育價值,文章站在引導(dǎo)式人才培養(yǎng)展教模式下,詳細(xì)闡述了幾點措施,希望能夠給相關(guān)人士提供些許參考價值。
參考文獻(xiàn):
[1]達(dá)月珍,趙慶,王再軍.我國校園氣象站科普功效分析及其發(fā)展的思考[J].廣東氣象,2019,41(1):51-54.
[2]姚錦烽,白雪瑩,邵俊年,等.氣象科普活動現(xiàn)狀與思考[J].中國校外教育,2018(15):119-122.
(作者單位:新疆科學(xué)技術(shù)館)