淺談小學(xué)音樂教學(xué)中如何提高學(xué)生的積極性

尚麗琴

摘 ? 要：當(dāng)前，我國小學(xué)教育事業(yè)逐漸向現(xiàn)代化發(fā)展，其中音樂學(xué)科也呈現(xiàn)出新面貌。音樂學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)思維、提升學(xué)生文藝素養(yǎng)以及促進(jìn)學(xué)生全面化發(fā)展方面具有重要作用。因此，提升小學(xué)生對音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性在提升學(xué)生協(xié)作能力與音樂素養(yǎng)等方面均具有重要意義。本文將淺析新時代下提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂積極性的重要性，并提出有效策略，以期提升該階段學(xué)生音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué);積極性;提升策略

在課程改革工作的不斷推進(jìn)下，當(dāng)前在小學(xué)音樂教學(xué)工作中，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情感、提升學(xué)生藝術(shù)思維水平已發(fā)展為該學(xué)科教育教學(xué)工作重點。除此之外，小學(xué)音樂教學(xué)在提升學(xué)生相關(guān)思維與能力等方面具有顯著作用，因此，當(dāng)前諸多小學(xué)音樂教師已采取各種措施提升小學(xué)階段學(xué)生對音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。同時，如何利用相關(guān)策略與措施提升合唱教學(xué)效率，發(fā)揮合唱教學(xué)作用已成為諸多教育工作者研究重點。

一、提升小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂積極性的重要性分析

（一）能有效豐富音樂教學(xué)內(nèi)涵，提升學(xué)生參與程度

在小學(xué)階段，學(xué)生情感與三觀尚未完全成熟，其對事物的情感認(rèn)知水平也有待提升[1]。提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在小學(xué)音樂教學(xué)工作中占有中重要地位，也是其中重要組成內(nèi)容。這種形式的音樂教學(xué)需要師生集體參與，也需要每一位學(xué)生各司其職。與其他課程成相比，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性能使每一位學(xué)生參與其中，豐富小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂時，能充分意識到音樂學(xué)科與其他科目之間的不同之處，同時通過音樂教學(xué)能初步體會協(xié)作對團(tuán)體的重要性以及在團(tuán)體工作中履行自身職責(zé)的必要性。最終不僅能逐步提升音樂素養(yǎng)，還能鍛煉自身責(zé)任感。

（二）進(jìn)一步建立音樂高效課堂，確立該科目主體地位

在任何階段、任何科目中，高效課堂都是教師與學(xué)生集體準(zhǔn)追求的共同目標(biāo)，在小學(xué)音樂教學(xué)工作中亦是如此。采用各種有效措施能激發(fā)學(xué)生對該學(xué)科的積極性與興趣，在提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)積極性后，能有效提升學(xué)生參與程度。在此情況下，教師教學(xué)效率將顯著提升。當(dāng)音樂教學(xué)取得顯著成果后，其教學(xué)工作會被充分認(rèn)可，從而進(jìn)一步確立該學(xué)科在小學(xué)階段的主體地位。

二、提升小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)積極性的有效策略分析

為進(jìn)一步提升小學(xué)音樂教學(xué)工作現(xiàn)代化進(jìn)程，促進(jìn)合唱教學(xué)整體效率，可采用以下策略提升相關(guān)教學(xué)工作有效性：

（一）加強(qiáng)專業(yè)化發(fā)聲練[2]，提升學(xué)生合唱專業(yè)化水平

合唱教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)中重要組成部分，需教師與全體學(xué)生共同參加，在此過程中，每一個人均有自己的職責(zé)與義務(wù)。小學(xué)階段合唱教學(xué)雖相對簡單，但其中專業(yè)訓(xùn)練不可缺少。以小學(xué)音樂《瑤家兒童愛唱歌》為例，教師在進(jìn)行合唱教學(xué)時，首先要將全部歌詞進(jìn)行分配。一般，此類民族特色相對較強(qiáng)的歌曲十分適合開展合唱教學(xué)，但其中也摻雜部分地方語言。因此，教師首先應(yīng)幫助學(xué)生解決歌詞問題，并按照歌曲具體情況進(jìn)行歌詞分配與聲部分配。在完成分配工作后，學(xué)生會對自身學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生較大興趣。久而久之，教師與學(xué)生能從每一次合唱排練中發(fā)現(xiàn)不同問題，共同尋找解決策略，同時，學(xué)生合唱技巧與能力也能得到充分訓(xùn)練，最終，提升學(xué)生合唱專業(yè)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）充分利用現(xiàn)代化信息資源開展音樂教學(xué)工作

在當(dāng)前時代中，新興教育資源也可以為小學(xué)音樂教學(xué)提供諸多有效資源，使學(xué)生接觸最新音樂信息。以小學(xué)音樂《沒有祖國哪里會有我》為例，教師可在正式上課之前，為學(xué)生播放一段與愛國有關(guān)的影視作品，如《小英雄雨來》、《王二小放?！芬约啊堕W閃的紅星》等，讓學(xué)生初步了解“我”與“祖國”的關(guān)系，之后。借助多媒體資源，播放該歌曲的音頻，并幫助學(xué)生找出節(jié)拍，在學(xué)生基本掌握歌曲之后進(jìn)行合唱訓(xùn)練。在此情況下，學(xué)生能系統(tǒng)地接觸合唱節(jié)拍[3]，教師的教學(xué)任務(wù)也將得到有效緩解。同時，信息化影視資源能在激發(fā)學(xué)生興趣的同時貫徹愛國主義教育，讓學(xué)生進(jìn)一步體會家國情懷，讓學(xué)生在家國情懷的促使下自愿參與音樂學(xué)習(xí)。

（三）加強(qiáng)小學(xué)音樂課程教學(xué)頻率

就學(xué)校層面而言，為進(jìn)一步提升音樂教學(xué)效果，落實音樂教學(xué)工作，可適當(dāng)增加音樂課程教學(xué)頻率。尤其對一些聲部較為復(fù)雜、學(xué)習(xí)難度較大的歌曲，適當(dāng)增加合唱課程教學(xué)安排能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，充分落實音樂教學(xué)工作，提升小學(xué)音樂教學(xué)水平。在此情況下，該學(xué)校音樂教學(xué)將會有顯著成績，學(xué)生也通過音樂訓(xùn)練提升自身音樂素養(yǎng)，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

通過上述內(nèi)容可得出，在新形勢下，提升小學(xué)生對音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性對學(xué)生提升音樂素養(yǎng)、增強(qiáng)寫協(xié)作能力，落實全面發(fā)展與素質(zhì)教育等多方面具有重要作用。因此，小學(xué)音樂教師應(yīng)充分意識到提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要性，并根據(jù)學(xué)生特點與教材內(nèi)容充分開展音樂教學(xué)工作，讓每一位學(xué)生參與該過程，提升學(xué)生參與度。最終達(dá)到提升小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)代化水平、幫助學(xué)生充分發(fā)展的整體目的。

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[3]甄麗娜.淺談小學(xué)音樂教學(xué)存在的問題與對策研究[J].才智，2013（30）：151.