淺析新時代背景下高職學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新

吳青梅

摘 要：在大學(xué)生教育過程中，思想政治教育工作是一項(xiàng)國家固本強(qiáng)基的戰(zhàn)略性工程。新時代的到來對高職學(xué)生的思想觀念和價值觀念都產(chǎn)生了深刻的影響，同時也給傳統(tǒng)的思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。高職院校應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展要求，更新理念，加強(qiáng)思政隊伍建設(shè)，不斷優(yōu)化思政教育形式和內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)育人實(shí)效。

關(guān)鍵詞：新時代;高職學(xué)生;思想政治教育;創(chuàng)新

一、新時代背景下高職學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

1. 影響學(xué)生思想價值判斷

快速發(fā)展的新時代成為各種信息、觀點(diǎn)、理論及意識形態(tài)斗爭交鋒的重要戰(zhàn)場。由于其自身極強(qiáng)的自主性、自由性、不確定性，加之利益驅(qū)使下的消費(fèi)主義傾向，導(dǎo)致社會經(jīng)驗(yàn)相對缺乏、是非辨別能力較弱的高職學(xué)生難以對海量信息實(shí)現(xiàn)有效甄別，極易陷入虛假、無效的信息中。這不僅嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，更可能在潛移默化之間遭受拜金主義、享樂主義、功利主義等錯誤觀點(diǎn)的熏陶漸染，對思想觀念產(chǎn)生不良影響，造成人生方向的迷失。

2. ?削弱課堂教育引導(dǎo)效果

課堂是學(xué)生接受思想政治教育的主要陣地，教師是傳播科學(xué)知識與價值觀念的核心力量。然而新媒體的快速發(fā)展帶來了更為開放、更為便捷的信息獲取方式，課堂及教師出現(xiàn)了一定的“去中心化”情況。因此，傳統(tǒng)的封閉式課堂難以與社會發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求實(shí)現(xiàn)有效的同頻共振，并且伴隨著新媒體的深度融入，更會放大自身的不足，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā)、課堂“抬頭率”不高、思政課學(xué)習(xí)“無用論”的呼聲提高[1]。

二、 新時代背景下高職學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新策略

1. ?更新育人理念，從源頭上推進(jìn)思想政治教育

一是要在注重高職學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)新時代的新任務(wù)新要求，在高職學(xué)生中廣泛深入地開展中國特色社會主義和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的宣傳教育，努力培育和踐行社會主義核心價值觀，營造積極健康向上、文明和諧的校園氛圍;

二是要針對高職學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成，其思想活躍、開放的特點(diǎn)，積極引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)心國家大事，關(guān)注國際動態(tài)，自覺將個人利益、個人理想融入國家夢想和國家發(fā)展之中，增強(qiáng)大學(xué)生明辨是非的能力，培養(yǎng)大學(xué)生愛黨、愛國、愛人民的情懷[2]。

三是要提升高職學(xué)生自我教育的能力，通過在日常管理中的正確引導(dǎo)和良好品質(zhì)的激勵，對高職學(xué)生進(jìn)行人格品質(zhì)教育，使他們時時處處嚴(yán)格要求自己，注重自身的人品修養(yǎng);引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識自我，科學(xué)定位自己的發(fā)展目標(biāo);引導(dǎo)大學(xué)生正確面對理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾問題，只有腳踏實(shí)地做好眼前的事情，才能把握未來，將理想和現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一起來;引導(dǎo)大學(xué)生承擔(dān)更多的社會責(zé)任，實(shí)現(xiàn)真正有意義的人生價值，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，德技并修，能夠擔(dān)當(dāng)民族偉大復(fù)興重任的時代新人。

2. ?創(chuàng)新育人機(jī)制，促進(jìn)“三全協(xié)同育人”

進(jìn)入新時代，面對新形勢、新任務(wù)、新要求，做好高職院校學(xué)生思想政治教育工作事關(guān)黨和國家發(fā)展大計，教育部等八部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》（教思政〔2020〕1號）強(qiáng)調(diào)：構(gòu)建高校思想政治工作體系“以建立完善全員、全程、全方位育人體制機(jī)制為關(guān)鍵?！备呗氃盒Ｒ鶕?jù)高職教育的特殊規(guī)律，加強(qiáng)對學(xué)生思想政治教育工作的研究，做好頂層設(shè)計，把立德樹人貫穿教育教學(xué)始終，圍繞培養(yǎng)德技并修、知行合一的高技術(shù)高技能高素質(zhì)人才目標(biāo)，創(chuàng)新構(gòu)建“三全協(xié)同育人”機(jī)制，形成強(qiáng)大的育人合力。

首先，要建立高職院校黨委集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、教務(wù)處牽頭、各職能部門、各二級學(xué)院（系）密切配合的領(lǐng)導(dǎo)體制，形成以學(xué)校教職員工為主體、家庭和社會共同參與支持、積極配合的工作機(jī)制[3]。

其次，要明確各部門、各二級學(xué)院（系）育人工作職責(zé)任務(wù)，細(xì)化各崗位育人工作責(zé)任清單，提出明確的育人工作要求，建立各部門、各二級學(xué)院（系）和全體教職員工無縫銜接、緊密協(xié)作的教書育人、管理育人、服務(wù)育人的育人工作考核指標(biāo)體系，將考核評價結(jié)果運(yùn)用到教職工年度考核、評優(yōu)評先、崗位聘用、職級晉升、選拔培訓(xùn)等各個方面，形成操作性強(qiáng)的協(xié)同育人考核評價機(jī)制。

再次，根據(jù)高等職業(yè)教育“產(chǎn)教融合、校企合作”這一特殊的教育教學(xué)規(guī)律，制定和完善人才培養(yǎng)制度體系，充分挖掘其中的育人元素，將思想政治教育有效融入到生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)過程之中，培養(yǎng)學(xué)生形成以“工匠精神”為核心的良好職業(yè)素養(yǎng)和具有歷史擔(dān)當(dāng)?shù)膹?qiáng)烈社會責(zé)任感。

另外，充分發(fā)揮思政課主渠道和課程思政協(xié)同育人的作用。落實(shí)好思政課在立德樹人根本任務(wù)中的主渠道、關(guān)鍵作用，要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，不斷更新、豐富教學(xué)內(nèi)容，深挖且利用好教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，讓思政課堂活起來，有效增強(qiáng)思政課教學(xué)效果。充分挖掘每門課程的思想政治教育資源，在教學(xué)中教給學(xué)生專業(yè)知識體系的同時也教會學(xué)生積極健康向上的做人做事的道理，有意識地將社會主義核心價值觀和他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢所肩負(fù)的歷史使命融入到課程教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)思政課和課程思政共同育人的強(qiáng)大合力。

3. 以社會主義核心價值觀主導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)文化

在這個人人都有麥克風(fēng)的自媒體時代，要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思維和網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，采取多種形式精心設(shè)計內(nèi)容，拓寬思想政治教育的溝通渠道，充分發(fā)揮主流文化的積極引導(dǎo)作用，用大學(xué)生喜歡和接受的方式與他們交流，為他們釋疑解惑，陪伴他們成長，把思想政治教育做到他們心里。一是要充分利用好網(wǎng)絡(luò)文化的資源，為大學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)。關(guān)注并盡量滿足大學(xué)生正當(dāng)?shù)木裎幕枨?，加?qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的創(chuàng)作生產(chǎn)，提供更多更好的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。校園網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品要大力弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，大力提倡奮發(fā)有為、文明誠信、勇于創(chuàng)新、遵紀(jì)守法的精神，用主流的、充滿正能量的校園文化去抵制、消解消極的網(wǎng)絡(luò)文化，建設(shè)健康文明的大學(xué)生網(wǎng)上精神家園。二是要加強(qiáng)“紅色網(wǎng)站”建設(shè)，主動掌握網(wǎng)上話語權(quán)。目前有的高校內(nèi)部網(wǎng)站，忽視了網(wǎng)絡(luò)時代媒體傳播的特殊性，忽視了當(dāng)代大學(xué)生的生活和心理特點(diǎn)，依然保持傳統(tǒng)“官方”媒體“呆板” “高高在上”的形象，進(jìn)行單調(diào)、生硬、枯燥乏味的說教，這樣的媒體是難以有效發(fā)揮教育作用的。

4. 以問題導(dǎo)向，推進(jìn)心理健康教育創(chuàng)新

健康的心理是大學(xué)生形成良好品德的基礎(chǔ)，是有效學(xué)習(xí)、正確處理人際關(guān)系的前提，是高校培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的重要保證。2018年教育部黨組印發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》明確提出“心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內(nèi)容?！贬槍Ω呗氃盒４髮W(xué)生心理存在的突出問題，積極推進(jìn)心理健康教育創(chuàng)新，有效提升大學(xué)生健康向上的心理素質(zhì)。

一是加強(qiáng)頂層設(shè)計，配優(yōu)教育資源，形成合力育人的機(jī)制。學(xué)校要充分調(diào)動各方面人員全體參與，在教學(xué)、管理、服務(wù)等各個環(huán)節(jié)有意識融入心理健康教育，做到部門之間、師生之間密切配合、高度融合，有效促進(jìn)各方面的育人力量在心理健康教育上相互協(xié)作、相互配合、同向同行、合力育人。

二是將心理健康教育工作前置，從源頭上幫助學(xué)生解決在學(xué)業(yè)、身心、經(jīng)濟(jì)、人際交往、就業(yè)等方面存在的實(shí)際困難，通過有針對性心理疏導(dǎo)和精準(zhǔn)幫扶，切實(shí)解決學(xué)生所面臨的各種困難和心理壓力，讓學(xué)生保持一種直面困難積極進(jìn)取的心態(tài)，從而避免學(xué)生心理問題產(chǎn)生[4]。

三是創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，使學(xué)生在不知不覺中受到良好教育和影響，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。比如：精心設(shè)計建造一些人與自然和諧的人文景觀和自然風(fēng)景，使學(xué)生得到美的享受和熏陶，讓學(xué)生時時保持愉悅的心情，自然而然形成一種積極向上的心態(tài);根據(jù)高職學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心謀劃開展各種活動，創(chuàng)設(shè)各種情境，使學(xué)生在行動中通過不同的角色轉(zhuǎn)換與心理適應(yīng)親身體驗(yàn)成功的喜悅和失敗的教訓(xùn)，既客觀認(rèn)識自己，又不妄自菲薄增強(qiáng)自信心，不斷提升學(xué)生自我教育、自我管控的能力，形成良好的心理素質(zhì)。

結(jié)束語

總而言之，新時代給高職思政教育工作的發(fā)展帶來機(jī)遇的同時，還伴隨著很多挑戰(zhàn)。為增強(qiáng)思政育人實(shí)效，高職院校應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展潮流，使全媒體與傳統(tǒng)思政教育充分融合，開創(chuàng)思政教育工作新路徑，為實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)而不斷努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]邢繼昕.加強(qiáng)思想政治教育對高職學(xué)生管理工作的影響[J].學(xué)周刊，2019（14）：179.

[2]王志蓉.輔導(dǎo)員“三心、八字、六自特色”的核心素養(yǎng)研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（09）：188+190.

[3]徐磊.頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生思想教育存在的問題及分析[J].今日財富，2019（03）：201.

[4]王小剛，王庭俊.高職學(xué)生黨建工作的信息化形勢分析[J].科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力，2019（01）：94-96.