初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法制意識的策略探究

楊濟(jì)貧

摘? 要：在初中政治新課程改革發(fā)展的背景下，學(xué)生的法治意識培養(yǎng)成為了重要的政治教學(xué)工作內(nèi)容。為了培養(yǎng)學(xué)生的法制意識和正確的思想道德意識，教師要積極尋求高效的教學(xué)方法，營造良好的政治課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的初中政治核心素質(zhì)能力，開展適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)來提高學(xué)生的法制意識、道德意識，推動(dòng)初中普法教育事業(yè)進(jìn)步。本文對初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法制意識的策略展開探究。

關(guān)鍵詞：初中政治;法制意識;培養(yǎng)方法;教學(xué)策略

初中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要高度重視初中學(xué)生的法制教育，樹立學(xué)生的法制意識，將法制教育納入國民教育體系。初中學(xué)生的法治意識培養(yǎng)是重要的普法教育手段，教師在日常政治教學(xué)中滲透法律知識教育，提高學(xué)生的法治修養(yǎng)，讓學(xué)生掌握法律知識，靈活的運(yùn)用于生活。由于教學(xué)理念的過于陳舊，初中學(xué)生的法制意識培養(yǎng)還存在些許教育問題亟待解決。

一、運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段

在互聯(lián)網(wǎng)信息化發(fā)展的背景之下，初中政治課堂的高效教學(xué)手段層出不窮，信息化多媒體信息化教學(xué)就屬其一。運(yùn)用信息化多媒體教學(xué)能夠活躍初中政治課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生對枯燥的知識產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的主觀能動(dòng)性進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識[1]。

以人教版初中政治《憲法是國家的根本大法》的法律知識教學(xué)為例，教師運(yùn)用信息化多媒體教學(xué)方法，將知識直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生了解憲法為什么是國家根本大法，充分認(rèn)識憲法中國家根本制度和根本任務(wù)。教師運(yùn)用多媒體教具展示書面形式的憲法圖片，如下圖1所示，讓學(xué)生感受憲法與普通法律的區(qū)別。

通過教師的講解，學(xué)生對憲法有了深層次的認(rèn)識和理解，教師再出示法律體系圖表，如下圖2所示。

通過多媒體教具展示法律體系圖表，直觀的向?qū)W生展示各種法律的效力和適用情況，讓學(xué)生明白《憲法》、《刑法》、《民法》、《經(jīng)濟(jì)法》、《勞動(dòng)法》、《稅法》等法律的效力等級，使學(xué)生在信息化多媒體直觀的教學(xué)中，深化憲法知識的理解，樹立法治意識。

二、樹立法制教育理念

樹立法制教育理念能夠使教師在日常教學(xué)過程中去除教條主義教育思想，構(gòu)建良好的法制教育課程體系，讓學(xué)生在積極的政治教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識[2]。

以人教版初中政治《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》的相關(guān)知識教學(xué)為例，教師要結(jié)合學(xué)生對法治的看法來進(jìn)行教學(xué)，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，讓學(xué)生掌握消費(fèi)維權(quán)的法律途徑，鼓勵(lì)學(xué)生勇于依法維權(quán)，提高自我保護(hù)意識。引導(dǎo)學(xué)生通過比較消費(fèi)糾紛中暴力維權(quán)和法律維權(quán)的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)表自己的看法，部分學(xué)生認(rèn)為暴力維權(quán)能夠“解心頭之恨”，教師要糾正其不正確的法制觀念，講明“暴力維權(quán)”的弊端，和需要承擔(dān)的法律后果。以買到贗品酒水進(jìn)行維權(quán)為例，如果采用暴力維權(quán)，則會造成買賣雙方的共同損失，造成嚴(yán)重?fù)p失者需要承擔(dān)法律責(zé)任，最后兩敗俱傷，因此，要采用合理的法律維權(quán)手段，運(yùn)用《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》尋求法律援助，讓違法者受到法律的制裁，付出代價(jià)。通過真實(shí)案例講解，學(xué)生在法制教育理念下掌握了消費(fèi)者法律維權(quán)的各種途徑，增強(qiáng)了自身的法律分析理解能力。

三、提倡學(xué)生合作探究

在學(xué)生的法律意識培養(yǎng)過程中，初中政治教師要提倡學(xué)生合作探究，針對具體問題展開談?wù)摻涣?，交換不同意見，最后掌握真知[3]。

以人教版初中政治《公民的義務(wù)》相關(guān)知識教學(xué)為例，教師要讓學(xué)生掌握憲法對公民權(quán)利義務(wù)的明確規(guī)定，正確的行使公民權(quán)利，懂得權(quán)利與義務(wù)的一致性，履行公民的義務(wù)。教師提出問題：哪些是公民必須履行的義務(wù)？不履行義務(wù)會產(chǎn)生什么樣的后果？引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行合作探究，讓學(xué)生以小組為單位，各抒己見，充分探討問題結(jié)果，在討論結(jié)束后，由小組長整理出不同學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)結(jié)果，如下圖3所示，并由教師統(tǒng)一總結(jié)。

部分學(xué)生對于依法服兵役義務(wù)的理解出現(xiàn)分歧，認(rèn)為服兵役義務(wù)可以履行也可以不履行，教師針對該問題進(jìn)行合理總結(jié)：服兵役是每個(gè)年滿十八周歲男性公民的光榮義務(wù)，兵役制度也是我國軍事制度的重要組成部分，服役人員遵守軍隊(duì)條令，忠于職守，保家衛(wèi)國，具有無上光榮，同時(shí)在服兵役期間不積極履行義務(wù)的行為會被依法處理，在個(gè)人檔案中留下永久的不光彩記錄。通過學(xué)生的合作探究教學(xué)，教師讓學(xué)生明白在享受權(quán)利的同時(shí)要履行相應(yīng)的義務(wù)，不能不勞而獲，為學(xué)生樹立“一人參軍，全家光榮”的服兵役使命感，深化公民義務(wù)知識的理解。

四、開拓校外第二課堂

培養(yǎng)初中學(xué)生的法制意識不能只拘泥于課堂教學(xué)，教師要積極開拓校外第二課堂，結(jié)合校園教育與校外教育，通過社會和校園的齊抓共建，為學(xué)生營造良好的法治教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)政治和法律知識，樹立法制觀念。

首先，為學(xué)生的家長樹立良好的法制教育觀念，通過規(guī)范家長的言行舉止，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的法制道德觀念，敦促學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，發(fā)揮家校合育的積極功效。其次，組織學(xué)生參加國家公祭日等大型政治活動(dòng)，輻射學(xué)校法制教育的成果，定期帶領(lǐng)學(xué)生參觀歷史文化紀(jì)念館，參與社會法制教育活動(dòng)，向?qū)W生傳播法律法規(guī)知識，促進(jìn)學(xué)生形成良好的法制意識。最后，邀請學(xué)生代表到法院庭審現(xiàn)場，體驗(yàn)真實(shí)法律實(shí)行過程，通過觀察案件審理、審判的過程，為學(xué)生敲響法律警鐘，警示學(xué)生遵守律法，做一名優(yōu)秀的守法公民。

五、結(jié)語

簡而言之，初中學(xué)生的法制意識培養(yǎng)需要教師全方位探索高效的政治教學(xué)方法。結(jié)合運(yùn)用先進(jìn)的信息化多媒體教學(xué)手段、在教學(xué)中樹立法制教育理念、提倡學(xué)生開展合作探究學(xué)習(xí)、積極開拓校外第二法制教育課堂等有效策略，為學(xué)生樹立法治意識，提高學(xué)生的法治思想道德觀念水平，培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]龍曉露.淺析“案例教學(xué)”在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].科教文匯（中旬刊），2018，01：134-135.

[2]周迪.關(guān)于初中政治課教學(xué)的思考[J].西部素質(zhì)教育，2018，408：31-32.

[3]韓秀梅.初中政治教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2019，10：121-122.