芻議在高中籃球教學(xué)中如何滲透快樂(lè)體育理念

章正超

摘? ?要：高中體育在新課改影響下，在高中教育領(lǐng)域的地位越來(lái)越高，很多體育老師都將提高高中體育教學(xué)質(zhì)量作為自己的工作目標(biāo)。而籃球作為高中體育教學(xué)體系重要組成部分，在該形勢(shì)影響下也逐漸被老師和學(xué)生所重視著，使得提高籃球教學(xué)有效性勢(shì)在必行?？鞓?lè)體育是現(xiàn)時(shí)代應(yīng)用較為廣泛的一種體育教學(xué)理念，已經(jīng)在高中體育教學(xué)中取得了良好的應(yīng)用效果，所以在高中籃球教學(xué)中滲透快樂(lè)體育理念勢(shì)必會(huì)提升籃球教學(xué)質(zhì)量及效率。

關(guān)鍵詞：高中籃球;快樂(lè)體育理念;重要性;教學(xué)措施

“快樂(lè)體育”是新課改背景下產(chǎn)生的一種新型教學(xué)理念及模式，既符合新課改對(duì)體育教育的新要求，又能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生主體地位，并最大限度地激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，從而打造高效體育課堂，由此可見(jiàn)快樂(lè)體育的重要性。因此，作為高中體育老師，必須深入了解快樂(lè)體育理念，并將之貫徹和落實(shí)到具體的高中籃球教學(xué)中，以進(jìn)一步提升高中籃球教學(xué)有效性。

1高中籃球教學(xué)中滲透快樂(lè)體育理念的重要性

1.1能夠激發(fā)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣和積極性

多數(shù)男生從小就很多喜歡籃球，但女生則很少有很喜歡籃球的，所以為保證整體學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的有效性，老師必須激發(fā)整體學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，而快樂(lè)體育則能夠幫助學(xué)生感受學(xué)習(xí)籃球的樂(lè)趣。

1.2能夠樹(shù)立良好師生關(guān)系，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

快樂(lè)體育的目的是讓學(xué)生體驗(yàn)到體育鍛煉的快樂(lè)，從而喜歡上體育，所以很多老師都會(huì)想方設(shè)法完善和創(chuàng)新快樂(lè)籃球體育教學(xué)方法，以此來(lái)增加師生互動(dòng)及交流的機(jī)會(huì)，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決各種籃球訓(xùn)練問(wèn)題，故能夠促進(jìn)師生互動(dòng)，并樹(shù)立起良好的師生關(guān)系，最終營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍[1]。

1.3能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

快樂(lè)體育的原則是“以學(xué)生為本”，所以基于快樂(lè)體育理念開(kāi)展籃球教學(xué)時(shí)需要老師留取時(shí)間及空間給學(xué)生自行學(xué)習(xí)和探究籃球技能，這不僅強(qiáng)化學(xué)生籃球自主學(xué)習(xí)能力，還在一定程度上促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

1.4能夠有效鍛煉學(xué)生意志力

籃球與其他體育項(xiàng)目相比，其技能難度更高，而快樂(lè)體育理念的應(yīng)用則能夠緩解學(xué)生壓力，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生在困難中找到快樂(lè)學(xué)習(xí)的方法，間接性鍛煉了學(xué)生的意志力。

2高中籃球教學(xué)中滲透快樂(lè)體育理念的措施及方法

2.1激發(fā)學(xué)生籃球興趣及鍛煉動(dòng)機(jī)

第一，老師要根據(jù)學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)狀況、心理特點(diǎn)等制定針對(duì)性快樂(lè)籃球教學(xué)方案，以激發(fā)學(xué)生籃球興趣;第二，要挑選學(xué)生感興趣的籃球技能訓(xùn)練項(xiàng)目作為快樂(lè)體育教學(xué)的內(nèi)容，以在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到快樂(lè)籃球體育活動(dòng)中來(lái);第三，要引導(dǎo)學(xué)生將籃球與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在日常生活中也能感受到籃球的樂(lè)趣;第四，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行層次性訓(xùn)練目標(biāo)制定，以激發(fā)學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)[2]。

例如，在教學(xué)“籃球——投籃類技巧”時(shí)，老師可以先挑選學(xué)生最感興趣的“跳投、勾手、打板、挑籃”四個(gè)動(dòng)作作為訓(xùn)練項(xiàng)目;然后根據(jù)教材內(nèi)容及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)制定教學(xué)方法，并引導(dǎo)學(xué)生按照老師所教學(xué)的方法進(jìn)行上籃、拋投等，最終達(dá)到跳投和打板的問(wèn)題;最后，引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中小區(qū)居民休閑時(shí)的籃球比賽，讓學(xué)生在日常生活中了解各種籃球技能及比賽規(guī)則等。

再如，在教學(xué)“籃球——突破類技巧”時(shí)，老師可以先了解不同學(xué)生的籃球基礎(chǔ)，然后制定不同的訓(xùn)練目標(biāo)，如基礎(chǔ)差的學(xué)生要求進(jìn)行試探步和交叉步訓(xùn)練，對(duì)于基礎(chǔ)一般的則要求進(jìn)行后撤步、背后換手、體前變向、跳步等訓(xùn)練，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生則要求訓(xùn)練全部項(xiàng)目，包括試探步、背后運(yùn)球、轉(zhuǎn)身運(yùn)球（左轉(zhuǎn)身、右轉(zhuǎn)身）、后撤步、背后換手、交叉步、體前變向、跳步、急停等等！這樣能夠強(qiáng)化整體學(xué)生的籃球技能，并提升他們的籃球綜合能力。

2.2構(gòu)建良好師生關(guān)系

第一，老師除了課堂上進(jìn)行理論知識(shí)教育和技能訓(xùn)練以外，還需要訪談每個(gè)學(xué)生，以及時(shí)了解學(xué)生的籃球基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣等，為日后的籃球訓(xùn)練方案、計(jì)劃及目標(biāo)制定、實(shí)現(xiàn)提供可靠依據(jù)，同時(shí)還能拉近師生距離;第二，老師要公平公正對(duì)待每位學(xué)生，不能“偏愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生，打擊差生”，要讓每位學(xué)生感受到老師對(duì)他們的重視度，從而促使他們積極參與籃球訓(xùn)練活動(dòng)，并樹(shù)立起良好師生關(guān)系;第三，老師還需要積極參與到學(xué)生的自主籃球訓(xùn)練活動(dòng)中，以及時(shí)解答學(xué)生籃球訓(xùn)練中遇到的各種技能問(wèn)題，從而提高學(xué)生對(duì)老師的信任度，最終營(yíng)造良好訓(xùn)練環(huán)境，樹(shù)立良好師生關(guān)系[3]。

例如，在教學(xué)“籃球——傳球類技能”時(shí)，老師可以先簡(jiǎn)單演示“雙手前推、單手拋、撥腕傳球”等技能，然后將課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生自行練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的了解訓(xùn)練高吊球、地板反彈球、胸前球，背后傳球、腦后傳球、手遞手傳球等高難度動(dòng)作。在學(xué)生自主訓(xùn)練中老師需要及時(shí)指出學(xué)生在傳球過(guò)程中手的動(dòng)作、腿的動(dòng)作問(wèn)題，以提高學(xué)生籃球訓(xùn)練有效性的同時(shí)，營(yíng)造良好訓(xùn)練氛圍，從而拉近師生距離，形成和諧友好的師生關(guān)系。

2.3利用多媒體創(chuàng)建快樂(lè)課堂

主要應(yīng)用于高難度籃球技能教學(xué)中，即利用多媒的圖片、文字和視頻等等功能將高難度和抽象難懂的籃球技能具體化、簡(jiǎn)單化和形象化，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生籃球訓(xùn)練有效性[4]。

例如，在教學(xué)“籃球——防守技能”時(shí)，老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集各種關(guān)于滑步、切球、障眼法等籃球視頻，然后讓學(xué)生反復(fù)觀看，并配合實(shí)踐操作和訓(xùn)練，讓學(xué)生快速了解籃球體育活動(dòng)中滑步、切球、障眼法等操作技能。

3結(jié)語(yǔ)

總之，快樂(lè)體育理念在高中體育教學(xué)中有著不可代替的教育價(jià)值及促進(jìn)作用，所以作為高中體育教學(xué)體系重要組成部分的籃球，也在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用到了快樂(lè)體育理念，并取得了良好的應(yīng)用效果，不僅營(yíng)造出了良好的學(xué)習(xí)氛圍，還有效激發(fā)了學(xué)生興趣，從而打造高效籃球課堂，最終提高籃球教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高中體育教育教學(xué)發(fā)展。因此，上文基于對(duì)快樂(lè)體育理念及其重要性的了解，從激發(fā)興趣、構(gòu)建良好師生關(guān)系和利用多媒體等方面分析了快樂(lè)體育理念在高中籃球教學(xué)中的具體應(yīng)用，以提高籃球教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張明明.如何在高中體育籃球教學(xué)中滲透"快樂(lè)體育"理念[J].神州，2020，（17）：109.

[2]何丹.試論如何在高中體育籃球教學(xué)中滲透快樂(lè)體育理念[J].教師，2020，（6）：99-100.

[3]黃德斌.探討如何在高中體育籃球教學(xué)中滲透快樂(lè)體育理念[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2020，（19）：10.

[4]許芳.基于快樂(lè)體育理念的高中籃球教學(xué)探討[J].廣西教育（中等教育），2020，（3）：161-162.