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      核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育

      2020-03-13 04:59:40陳良泉
      人物畫報(bào) 2020年21期
      關(guān)鍵詞:小學(xué)體育核心素養(yǎng)教學(xué)方法

      陳良泉

      摘? ?要:核心素養(yǎng)重視培養(yǎng)全面發(fā)展的人,體育素養(yǎng)是學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要組成部分,體育鍛煉能夠強(qiáng)健體魄,鍛煉毅力。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,目前存在許多體育教學(xué)中的問題和不足,在核心素養(yǎng)下如何改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情,訓(xùn)練他們的體育技巧,培養(yǎng)他們的體育品德,是當(dāng)前小學(xué)體育工作者應(yīng)當(dāng)思考的問題。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;核心素養(yǎng);教學(xué)方法

      一 、小學(xué)體育核心素養(yǎng)的內(nèi)容

      隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)已經(jīng)越來越受到重視,德智體美勞全面發(fā)展是當(dāng)下的時代要求,而強(qiáng)健的體魄是一切素質(zhì)的前提。教師在小學(xué)體育教學(xué)的過程中,要激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動熱情,幫助他們找到適合自己并能夠長期堅(jiān)持的運(yùn)動項(xiàng)目,樹立他們的健康意識,鍛煉他們的運(yùn)動能力,為他們形成終身體育理念打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師要始終以體育核心素養(yǎng)理念為方向,安排日常教學(xué)工作,優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。

      二、 當(dāng)前體育教學(xué)存在的問題

      受到應(yīng)試教育的影響,許多學(xué)校對體育教學(xué)都沒有足夠的關(guān)注,首先,許多教師的專業(yè)素養(yǎng)不夠,無法給予學(xué)生必需的指導(dǎo),體育課大部分時間都讓學(xué)生散漫地自由活動,導(dǎo)致不愛運(yùn)動的學(xué)生坐等下課,以至于對體育鍛煉越來越有抵觸心理,對他們運(yùn)動技能和體育知識的掌握毫無幫助。其次,學(xué)校的運(yùn)動器材不足,所以在課上只能進(jìn)行一些簡單的體育活動,然而每個學(xué)生的興趣不同,長處也不同,器材的缺乏無法滿足學(xué)生的個性化需求。

      現(xiàn)階段,大部分體育課堂的開展都沒有從學(xué)生的主體地位出發(fā),過于看重對運(yùn)動技巧的傳授,一味地追趕教學(xué)進(jìn)度,以求短時間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo),沒有教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新,這種錯誤的教學(xué)方法及觀念,導(dǎo)致學(xué)生對體育運(yùn)動提不起興趣,甚至產(chǎn)生抵觸心理。這也讓體育課程與核心素養(yǎng)的要求背道而馳,不但不利于體育教學(xué)的開展,對學(xué)生的身心全面發(fā)展也會產(chǎn)生不利影響。

      三、核心素養(yǎng)下體育教學(xué)的改進(jìn)方法

      1.提高重視制定明確教學(xué)目標(biāo)

      首先,相關(guān)部門與學(xué)校一定要重視體育課程。強(qiáng)健的體魄,堅(jiān)強(qiáng)的意志是任何職業(yè)都必須具備的素質(zhì),通常情況下,體育課程都是在戶外進(jìn)行的,風(fēng)吹日曬等一些惡劣的天氣條件,都是對學(xué)生毅力的一次次磨練。多元化的課程內(nèi)容,也能夠培養(yǎng)學(xué)生既敢于爭先,又能夠與人合作的精神。學(xué)生有了強(qiáng)健的體魄,才能有投入學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)后盾,而在運(yùn)動中,他們也能夠釋放壓力,以更好的精神面貌投入文化學(xué)習(xí)。因此,體育課程是素質(zhì)教育中重要的內(nèi)容,是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要途徑。學(xué)校要大力引進(jìn)體育綜合素質(zhì)較高的人才,打造優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì),配備完善的體育設(shè)施,緊隨改革步伐,完善教案,保證體育教學(xué)質(zhì)量,才能落實(shí)體育核心素養(yǎng)。

      其次,教師要對教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的解析,并根據(jù)教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度與變化情況制定長目標(biāo),讓學(xué)生對課程標(biāo)準(zhǔn)有比較明確的認(rèn)知。只有這樣,學(xué)生在訓(xùn)練過程中,才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并及時修正,朝著目標(biāo)不斷進(jìn)步。由于小學(xué)生的年齡比較小,理解能力和認(rèn)知水平偏低,力量和耐力都不足,教師要精細(xì)化教學(xué)內(nèi)容,對于一些組合性強(qiáng)的、實(shí)踐難度大的教學(xué)任務(wù),進(jìn)行分步教學(xué),同時要從小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)適合他們的體育活動。

      2.激發(fā)學(xué)生的體育興趣

      “興趣是最好的老師”,只有學(xué)生在參與體育教學(xué)的過程中感受到快樂和自信,才能真正地愿意主動鍛煉,因此,教師要從學(xué)生的主體地位出發(fā),激發(fā)他們體育鍛煉的熱情。

      和諧的教學(xué)氣氛是學(xué)生愿意參與的重要因素,教師在教學(xué)過程中切忌心急,對于基礎(chǔ)不同、體能情況不同的學(xué)生,教師要結(jié)合學(xué)生的不同情況進(jìn)行個性化教學(xué),有針對性地制定教學(xué)計(jì)劃。例如,體育基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,可以適當(dāng)?shù)亟档湍繕?biāo)難度,多示范幾遍,緩解他們的緊張心理。在教學(xué)目標(biāo)達(dá)成后,教師要給學(xué)生一定的自由空間選擇自己擅長、喜歡的體育項(xiàng)目,讓他們在快樂中鍛煉。

      體育小游戲也是提高學(xué)生體育素養(yǎng),讓學(xué)生體驗(yàn)成就感與樂趣的體育教學(xué)形式之一。教師在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容時,需要注重游戲的內(nèi)涵,將趣味性和實(shí)踐性有效結(jié)合,注意游戲時間,不能阻礙正常的教學(xué)活動開展,而且要符合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。在游戲的過程中,教師要讓學(xué)生明確游戲的目標(biāo),需要掌握的知識與技能,讓學(xué)生帶著任務(wù)玩游戲。

      3.創(chuàng)新教學(xué)方法

      教師要更新陳舊的教學(xué)觀念,用豐富的教學(xué)手段充實(shí)體育課堂,隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,多媒體技術(shù)為高中體育創(chuàng)新教育模式提供了全新的選擇。體育是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科,要求學(xué)生掌握動作要領(lǐng)與相關(guān)技巧,體育教學(xué)中有些動作具有組合性、連續(xù)性,有時依靠老師進(jìn)行示范過于快速,小學(xué)生很難掌握,多媒體技術(shù)就很好地彌補(bǔ)了這一漏洞。通過暫停、回放、慢放等功能,拆解步驟,更加直觀清晰,讓學(xué)生在反復(fù)觀看的過程中抓住要點(diǎn),自我糾察。教師還可以利用多媒體技術(shù)播放體育賽事,讓學(xué)生感受到運(yùn)動的激情與美,和他們一起交流、討論,從而激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情,學(xué)生了解了各種體育項(xiàng)目,增加了體育知識,也提升了他們的綜合素養(yǎng)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]陳群.淺談小學(xué)體育教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].新課程導(dǎo)學(xué),2020(20):64-65.

      [2]蔡巧娟.小學(xué)體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究[J].亞太教育,2020(12):57-58.

      [3]楊寶霞.淺析小學(xué)體育教學(xué)中的核心素養(yǎng)[J].中國校外教育,2020(15):17-17

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