任重道遠(yuǎn)，努力前行

張甲勇

摘? 要：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。進(jìn)行自我剖析，不斷反思與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)務(wù)之急，勢(shì)在必行，刻不容緩的大事。作為一名班主任不僅要教好自己的課程還要管理好自己的班級(jí)，工作任務(wù)重而繁瑣，如果不能很好地做好計(jì)劃，班級(jí)管理工作將會(huì)失去方向，一個(gè)班集體也不會(huì)是一個(gè)完整、優(yōu)秀的班集體。

關(guān)鍵詞：班主任;班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G635.1? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）36-241-01

前言

要想讓自己的班集體成為優(yōu)秀的班集體，作為一名班主任必須有計(jì)劃、有方法、有思想，充分利用各方面的資源進(jìn)行班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)、班級(jí)意識(shí)、思想高度教育。只有不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育才能讓班集體更有凝聚力、上進(jìn)心。

一、對(duì)班主任工作的自我剖析

擔(dān)任兩年的班主任工作，2018年到2019年高一的普通班以及2019年到2020年上學(xué)期的高二普通班和高二下學(xué)期的體育班，各個(gè)班級(jí)有著不同的特點(diǎn)和情況。不同的學(xué)生、不同班級(jí)存在著不同的特點(diǎn)，在班級(jí)管理中也有著不同的樣式。初任班主任的第一年，也是學(xué)生來到高中的第一個(gè)階段，工作繁瑣，任務(wù)多，工作中，自己一時(shí)感到手忙腳亂，工作開展比較落后，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和老班主任的幫助各項(xiàng)班級(jí)工作基本能夠順利開展。我深知自己的不足，所以在每次學(xué)校組織的班主任德育大家談活動(dòng)中，我都認(rèn)真聽取每位優(yōu)秀班主任對(duì)自己教育班級(jí)的方法和見解，在班主任德育大家談中，作為班主任代表和各位班主任進(jìn)行了學(xué)生管理和教育方面的交流，大家共同分享教育和管理班級(jí)中經(jīng)驗(yàn)或管理中的心得體會(huì)大家共同進(jìn)行討論分享，我在學(xué)校組織的德育大家談活動(dòng)中受益匪淺，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我希望能夠通過各種活動(dòng)和不斷的努力，成為一名“智慧型”的班主任，成為一名優(yōu)秀的班主任。

二、班級(jí)管理目標(biāo)任務(wù)

1.落實(shí)工作，積極研討

落實(shí)學(xué)校以及年級(jí)部的各項(xiàng)工作，服從分工安排并按時(shí)按量完成，將學(xué)校工作和年級(jí)部工作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。我們要在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在工作中提升。積極參與學(xué)校和年級(jí)部的各種研討活動(dòng)，積極發(fā)言。認(rèn)真學(xué)習(xí)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

2.自我提升，總結(jié)反思

多看教育書籍，提高管理能力和水平。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班主任管理書籍，實(shí)踐到班級(jí)中。走進(jìn)了解學(xué)生，加強(qiáng)家校溝通，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，做一個(gè)用心的班主任。堅(jiān)持寫班級(jí)總結(jié)、學(xué)習(xí)心得、自我反思，在總結(jié)反思中不斷成長(zhǎng)。

3.以身作則，帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)

養(yǎng)成記錄和寫作的習(xí)慣。對(duì)自己的班主任教育工作要及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，把“育人”放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。研究學(xué)生的心理，探索提高管理學(xué)生的有效策略。作為一名班主任只有以身作則，才能帶動(dòng)學(xué)生不斷成長(zhǎng)，為人師表，才能起到學(xué)生的模范作用。

三、班級(jí)管理中的方法和措施

1.班級(jí)分組管理與教學(xué)，把整體分成局部

一個(gè)班級(jí)認(rèn)識(shí)大約45人左右，如果不進(jìn)行分組管理，管理難度就會(huì)大大增大，將一個(gè)班級(jí)分成7、8個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)立小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)進(jìn)行局部管理6個(gè)人，這樣管理難度大大減小，分組制以后，各個(gè)小組由小組長(zhǎng)進(jìn)行負(fù)責(zé)管理，收發(fā)作業(yè)和各項(xiàng)事務(wù)都以小組形式進(jìn)行，提高各個(gè)小組的凝聚力和團(tuán)結(jié)意識(shí)，減輕班級(jí)整體管理難度。

2.根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度制定自己班級(jí)的班規(guī)

充分利用學(xué)校的評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，激發(fā)班級(jí)每個(gè)人的學(xué)習(xí)積極性和為班級(jí)做貢獻(xiàn)的思想意識(shí)，一個(gè)好的班集體不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，學(xué)校的其他工作也要積極優(yōu)秀。以學(xué)校的評(píng)優(yōu)評(píng)選為抓手，制定個(gè)人的評(píng)優(yōu)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自己約束自己的習(xí)慣。

3.選好、用好、培養(yǎng)好班干部團(tuán)隊(duì)

一個(gè)班集體選擇好一只優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)，不僅可以提高班級(jí)的管理還可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)，在選擇班干部時(shí)要選擇責(zé)任心強(qiáng)和想為班集體做貢獻(xiàn)，有大局意識(shí)的學(xué)生當(dāng)班干部，只有學(xué)生想為班集體做貢獻(xiàn)才能干好班干部這一職務(wù)，才能更好的服務(wù)于班級(jí)。放手干，大膽干，班主任學(xué)會(huì)做幕后的指導(dǎo)者，工作的推動(dòng)者。充分發(fā)揮班干部的帶頭作用和管理積極性，成為班主任管理的好幫手，讓班級(jí)積極、健康向前發(fā)展。

4.作為一名班主任要嘴勤、眼勤、腿勤，也要以身示范

在班級(jí)管理上雖然方法很多，但是作為一名班主任也要在高效的管理基礎(chǔ)上要做到勤到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看到問題、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，絕不拖拉。常規(guī)檢查要不斷抽查，用自己的實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到班主任時(shí)刻存在。作為班主任也要以身作則，不讓學(xué)生做的，班主任也要做到，給學(xué)生起到表率作用。不斷提高自己的專業(yè)能力，讓學(xué)生從心理上認(rèn)可你，只有學(xué)生認(rèn)可了，許多工作才能開展的好，學(xué)生才能聽，所以作為班主任一定要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，通過自己的知識(shí)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。

優(yōu)秀的班主任，要富有個(gè)性魅力，對(duì)學(xué)生充滿了真摯的情感，對(duì)事業(yè)與理想堅(jiān)持著熾熱的追求。科學(xué)技術(shù)日益進(jìn)步，知識(shí)不斷更新，社會(huì)對(duì)每一種職業(yè)的專業(yè)化要求也越來越高。作為一名年輕的班主任要不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷向老的班主任學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)步才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育的要求，才能適應(yīng)現(xiàn)代家庭對(duì)班主任的要求，不斷充電，完善自己，不斷提高班級(jí)管理水平。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：濱州市第一中學(xué)，山東? ?濱州? ?256600）