以美育德，鑄魂育人

蔡瑩瑩

摘? 要：習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，是全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南。學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的主要陣地，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持以美育德，鑄魂育人，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想將美育融入學(xué)校教育教學(xué)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育教育工作，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，提升美育育人成效。

關(guān)鍵詞：美育;習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想;特色思政課

中圖分類號(hào)：G622? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）36-214-02

一、用美育為學(xué)生打好健康底色

美育，是指學(xué)生在美育教育中的心靈碰撞、體驗(yàn)領(lǐng)悟和藝術(shù)熏陶，潛移默化地把美育的內(nèi)涵融入學(xué)生頭腦，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、感受美、體驗(yàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美等能力，發(fā)掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生思想道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，鼓舞學(xué)生熱愛社會(huì)主義、熱愛祖國、熱愛人民，通過全面、協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展，最終完善學(xué)生人格，提升自身修養(yǎng)、個(gè)人內(nèi)涵和人格魅力。

二、用美育拓展學(xué)生素質(zhì)的渠道

（一）美育管理，建立學(xué)校的美育機(jī)制和發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校是培養(yǎng)美育、提升核心素養(yǎng)、提高內(nèi)涵品質(zhì)的重要渠道。學(xué)校加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，全面推進(jìn)新時(shí)代美育工作是落實(shí)美育工作的關(guān)鍵，旗幟鮮明地貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，加強(qiáng)與完善德育、智育、體育多方面的協(xié)調(diào)實(shí)施美育工作體制，建立以“學(xué)校美育工作領(lǐng)導(dǎo)小組——大隊(duì)部——班級(jí)、中隊(duì)——家長學(xué)?！步▎挝弧鐓^(qū)”的美育網(wǎng)絡(luò)。德育靠“養(yǎng)”，美育靠“熏”，只有注重熏陶與化育，讓美育進(jìn)入到日常教學(xué)、生活中，才能達(dá)到潤物細(xì)無聲，使美育點(diǎn)點(diǎn)滴滴照亮學(xué)生的心靈。

（二）以文化人，發(fā)展學(xué)生的人格修養(yǎng)和人文素養(yǎng)

1.以環(huán)境美育人。學(xué)校育人環(huán)境優(yōu)美舒適，德育實(shí)踐活動(dòng)基地多樣化，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在校園內(nèi)設(shè)置濃郁的文化環(huán)境氛圍，例如：“會(huì)說話”的壁畫文化，催人奮進(jìn)的宣傳欄，潛移默化的教育警句，以及設(shè)計(jì)新穎別致，融藝術(shù)性、實(shí)用性于一體的讀書角，紅領(lǐng)巾一條街，福利院，武警中隊(duì)等，讓學(xué)生在美的育人環(huán)境中熏陶成長，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生理想信念教育、厚植愛國主義情懷起到非常重要的作用。

2.弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)博大精深，豐富的文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、歷史等都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。學(xué)習(xí)和傳承中華傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如：開筆禮、推行經(jīng)典誦讀、開展跳蚤書市、戲劇進(jìn)校園活動(dòng)等讓學(xué)生不斷升華思想境界，讓學(xué)生在領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美，筑牢文化自信，成為學(xué)生自我美育的主要途徑。

（三）以美育人，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)和人文視野

1.藝術(shù)美育

藝術(shù)教育，藝術(shù)美育教育是綜合學(xué)科，具有人文性、開放性、包容性和跨學(xué)科的特點(diǎn)，不僅能幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，而且可以提高他們的藝術(shù)審美修養(yǎng)。藝術(shù)課堂教學(xué)以思想道德素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、審美能力的培養(yǎng)，在審美情趣和促進(jìn)成長等各方面發(fā)揮獨(dú)特的重要作用，從而大大提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。藝術(shù)課堂內(nèi)容廣泛，包括芭蕾舞蹈班、圍棋興趣班、乒乓球興趣班、田徑班、美術(shù)班、科技興趣小組、茶藝文化小組等，學(xué)生在藝術(shù)班上通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了“自信、自主、合作、創(chuàng)新” 的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)生想象力以及創(chuàng)造力，潛移默化地受到美育的熏陶，培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.活動(dòng)美育

德育靠“養(yǎng)”，以養(yǎng)成教育為出發(fā)點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，提升學(xué)生思想道德教育，活躍課外活動(dòng)，充分利用少先隊(duì)活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)，結(jié)合紅色實(shí)踐基地、學(xué)生社團(tuán)、社區(qū)實(shí)踐、志愿服務(wù)等方面種下美育的種子，如：講故事比賽、演講比賽、文藝展演、國學(xué)小達(dá)人比賽、跳蚤書市、詩集展覽會(huì)、德育示范班、作品展覽、快樂閱讀、陽光體育、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、尋找街頭藝術(shù)文化、關(guān)心照顧社區(qū)內(nèi)的老人、創(chuàng)文你我他等系列活動(dòng)活躍學(xué)生身心，以達(dá)到加強(qiáng)美育實(shí)效。

3.課程美育

以美育課程體系為基礎(chǔ)，以實(shí)踐活動(dòng)為依托，把第一課堂和第二課堂相互結(jié)合，讓文化知識(shí)教育和社會(huì)實(shí)踐教育融匯貫通，設(shè)置如藝術(shù)、美術(shù)、戲劇、創(chuàng)客、體育競技、勞動(dòng)實(shí)踐等多樣的綜合性課程。

4.特色思政美育

2019年3月18日，習(xí)近平總書記親自主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表了重要講話，大力推行思政課研討和網(wǎng)紅思政課，凸顯思政教育的重要地位。

（1）學(xué)科整合，增強(qiáng)美育實(shí)效

美育教育也是思想道德品德教育，因此，學(xué)生的思想道德素養(yǎng)不能只局限在《思政》課堂和《道德與法治》的課堂上，在各個(gè)學(xué)科教育中滲透思想道德教育，更能達(dá)到道德素養(yǎng)的無聲浸潤。

（2）本地文化，激活思政課堂

提升本土文化的思想感染力，充分利用本土文化來激活學(xué)生思想道德素養(yǎng)，如梁贊詠春精神、水鄉(xiāng)橋文化和獅藝精神等，為學(xué)生厚植愛國主義家國情懷，陶冶學(xué)生愛國愛家鄉(xiāng)的人文情操。

（3）特色思政，讓美育煥發(fā)風(fēng)采

德育是五育之首，它貫穿于各個(gè)階段的教學(xué)中，涉及面極為廣泛;而音樂能陶冶人的情操，美化人的行為，凈化人的心靈，強(qiáng)化音樂教育的德育功能，把握德育滲透的切入重點(diǎn)，是教育教學(xué)工作中有效開展思想政治教育的得力工具。沙坪街道小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員多是學(xué)校的音樂教師，是德育工作的中堅(jiān)力量，現(xiàn)已組建為沙坪音樂思政骨干團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過一年的試行，該團(tuán)隊(duì)通過探索研究特色教育，強(qiáng)化音樂教育的德育功能，把握德育滲透的切入重點(diǎn)以音樂為情緒渲染，充分突顯音樂的力量，形成可操作的音樂思政課教案合集。2020年6月23日，2020年鶴山市特色思政課展演在沙坪三小舉行，沙坪音樂思政骨干團(tuán)隊(duì)展示了一節(jié)特色思政課，對(duì)特色思政課相關(guān)的教研活動(dòng)進(jìn)行了介紹，專家們在研討會(huì)上紛紛表示，特色思政課上好了“音樂味”的思政課，上出特色“藝術(shù)范”，深化“美育”教育，凸顯了特色思政的特殊育人優(yōu)勢，引領(lǐng)學(xué)生感受美的滋養(yǎng)，有效融合美育教育，讓學(xué)生在動(dòng)人的音符和豐富的色彩中，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)美育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（四）社會(huì)美育，以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展

家校合作，以小手拉大手的形式，推動(dòng)思想道德教育家庭化，家庭的文明建設(shè)是社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)，在美育實(shí)踐活動(dòng)中邀請家長參與其中，通過家校合作，增進(jìn)親子之間的感情，在交流和配合中潛移默化滲透思想道德教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此促進(jìn)新時(shí)代良好家風(fēng)的形成。除此以外，整合學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面的教育力量，形成美育教育下學(xué)生自我教育、自我管理和自我評(píng)價(jià)體系。

三、用美育促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展

“弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長”是習(xí)近平總書記對(duì)青少年的期望。在2020年全國教育工作會(huì)議上，教育部部長陳寶生也提到加強(qiáng)美育，完善美育課程體系，把學(xué)校美育工作納入督導(dǎo)評(píng)估和考核體系，美育教育的重要意義不言而喻。

教育的根本任務(wù)是立德樹人，作為美育工作者的我們，必須抓牢德育教育，堅(jiān)持立美育人，以美育德，德潤心靈，鑄魂育人，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想將美育融入學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，進(jìn)一步提升校園文化的美育功能，繁榮校園文化，讓學(xué)生在春風(fēng)化雨、耳濡目染中感受美的熏陶，得到美的享受，從而提升學(xué)生內(nèi)涵養(yǎng)修養(yǎng)、完善人格、締造心靈，為社會(huì)主義社會(huì)不斷輸送優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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[6]顧明遠(yuǎn).《教育大辭典》上海教育出版社，1998年.

【注：本文是廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院廣東省中小學(xué)教師發(fā)展中心、廣東省學(xué)前教育師資培訓(xùn)中心2019年度中小學(xué)幼兒園教育科研課題成果（課題批準(zhǔn)號(hào)：19GDZC010）】

（作者單位：廣東省鶴山市沙坪街道第二小學(xué)，廣東? ?鶴山? ?529700）