劉壽祥水彩靜物畫語言若干思考

胡超

摘 要：眾所周知，在繪畫過程中，通常是以繪畫靜物為主，而水彩系列也是以水彩靜物題材為主。劉壽祥老師任教于湖北美術(shù)學(xué)院，在其任教期間，經(jīng)過不斷努力，摸索出彰顯地域文化特色的發(fā)展道路，為水彩靜物畫領(lǐng)域更好的發(fā)展奠定穩(wěn)定基礎(chǔ)。其中以“鮮果”為主題的水彩靜物作品就是其具有代表性的創(chuàng)作作品。劉壽祥老師在水彩靜物畫創(chuàng)作過程中，將西方特色文化與東方文化有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而創(chuàng)作出大量的成功做屁用，其在我國水彩畫民族文化領(lǐng)域中占據(jù)重要地位。以下就劉壽祥老師創(chuàng)作的水彩靜物畫為研究背景，并結(jié)合多種因素詳細(xì)闡述其著作品中的繪畫語言。

關(guān)鍵詞：水彩靜物;劉壽祥老師;語言;改革創(chuàng)新

前言

繪畫創(chuàng)作過程中，通常以靜物題材為主，特別是中國，學(xué)生在高考之前就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)靜物創(chuàng)作，一直延續(xù)到大學(xué)階段，引用范圍較為廣泛。相關(guān)水彩方面的創(chuàng)作作品往往以水彩靜物為主要題材。就有效數(shù)據(jù)顯示，以往在國家大型的美術(shù)展覽以及針對水彩作品展覽活動(dòng)中，大多以水彩靜物為題材的作品都出現(xiàn)在獲獎(jiǎng)名單上。甚至我國各個(gè)高校，已經(jīng)將開設(shè)水彩靜物課程，并將其設(shè)定為基礎(chǔ)課程，雖然只是簡單的基礎(chǔ)性課程，但其中潛藏這巨大的力量。有一部分人員有這樣一個(gè)認(rèn)知，水彩靜物是基礎(chǔ)課程中最基礎(chǔ)的部分，然而目前一些具有一定影響力的畫家正在水彩靜物繪畫事業(yè)上做出杰出的貢獻(xiàn)，不斷改革創(chuàng)新，促使水彩靜物題材的作品在繪畫領(lǐng)域中占據(jù)舉世矚目的地位。其中劉壽祥老師就這些人群中較為突出的一員，針對水彩靜物繪畫領(lǐng)域，其打破了傳統(tǒng)的繪畫理念，突出表現(xiàn)水彩靜物畫語言彰顯的具體含義，促進(jìn)中國水彩畫趨于民族化有效發(fā)展。其成就了大量的水彩靜物題材的作品，并且繪畫質(zhì)量無人能及。

一、劉壽祥水彩靜物畫的創(chuàng)作語言

劉壽祥老師為促進(jìn)水彩靜物畫的進(jìn)一步發(fā)展不斷努力，以便在技術(shù)領(lǐng)域中占據(jù)重要地位。在一定程度上，其發(fā)揮創(chuàng)新精神，主要體現(xiàn)在以下幾方面：作畫技巧、色彩搭配以及構(gòu)圖思路，不僅如此，劉壽祥老師也詳細(xì)解讀西方文化，并取其精華，通過采用多樣化的表現(xiàn)形式及語言形式，成就了眾多的水彩靜物作品，其中每部作品都彰顯出了中國的特色文化，將我國別具一格的藝術(shù)色彩淋漓盡致的表現(xiàn)出來。在劉壽祥老師創(chuàng)作出了大量的水彩靜物作品，其中以“鮮果”系列最被大眾所熟知，其在創(chuàng)作過程中，往往用到一塊黑布，其表面承紅色條紋狀，同時(shí)在點(diǎn)綴時(shí)還會用到一些鮮果，通常情況下都會選擇紅色或黃色。

劉壽祥老師在選擇用紙時(shí)也特別嚴(yán)格，既要是粗紋紙，也要是老板定的水彩紙，作畫過程中在對黑布進(jìn)行處理時(shí)一般使用埋色法這種作畫技巧。具體如下：劉壽祥老師都會用到黑色顏料將黑色襯布平刷一次，待其徹底干透，將表面凸顯的黑色進(jìn)行清洗，然后待到完全干燥時(shí)將布褶具體的紋理變化以及布料的裝飾用純黑色顏料描繪出來，簡而言之，劉壽祥老師將紋理紙獨(dú)具的文理性發(fā)揮出來，同時(shí)進(jìn)行巧妙清洗與擦拭，將較為粗糙物體的厚重感以及質(zhì)感具體表現(xiàn)出來。劉壽祥老師具有自己獨(dú)特創(chuàng)作技巧，不僅將不斷變化的襯布色彩有效表現(xiàn)出來，同時(shí)圖顯出其質(zhì)感。因?yàn)橐r布的質(zhì)感過于粗糙，因此劉壽祥老師在創(chuàng)作過程中對環(huán)境色的處理較少，往往側(cè)重于襯布明暗色彩及質(zhì)感的表現(xiàn)?；诖耍瑒巯槔蠋熃?jīng)過不斷努力，及時(shí)創(chuàng)新繪畫理念以及優(yōu)化繪畫語言形式，在繪畫領(lǐng)域?qū)ふ业骄邆洚?dāng)?shù)靥厣幕睦L畫道路[1]。

二、劉壽祥水彩靜物畫顏色語言

劉壽祥老師在對水彩靜物題材進(jìn)行處理時(shí)，通常會采用寫實(shí)的創(chuàng)作手法，然而，立足于色彩角度，顯示出了強(qiáng)烈的裝飾性，主觀的完成色彩的歸納工作。其在創(chuàng)作過程中，通常將黑色及純色進(jìn)行有效比對，由此彰顯出劉壽祥老師詮釋下的中國文化。從這些作品的色彩中可以感受到古楚歷史文化以及王肇民創(chuàng)作的水彩靜物對其產(chǎn)生的影響，進(jìn)而成就了獨(dú)具特色的色彩體系。劉壽祥老師曾在《鮮果創(chuàng)造構(gòu)想》一文中指出：近幾年來，我在創(chuàng)作靜物題材的作品用到最多的顏色是黑色，由于我國以往繪畫領(lǐng)域，黑色占據(jù)重要的核心地位。實(shí)際作畫過程中，如果將黑色運(yùn)用到水彩創(chuàng)作中，需要充足的時(shí)間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。從實(shí)質(zhì)上來，水彩畫規(guī)劃為西方繪畫形式，既要表現(xiàn)層次感及光澤度，同時(shí)行也要經(jīng)靜物凸顯的質(zhì)感看具體的表現(xiàn)出來。因此，只有合理恰當(dāng)?shù)氖褂煤谏趴梢詫⑵鋵ψ髌穬?nèi)容的穩(wěn)定作用發(fā)揮出來，并且越看月深?yuàn)W。通常情況下，在創(chuàng)作水彩靜物作品時(shí)都會先設(shè)計(jì)好顏色的使用，最后尋找目標(biāo)物體補(bǔ)充作品，使其完整[2]。

三、劉壽祥水彩靜物畫藝術(shù)語言

通過對劉壽祥老師作品的仔細(xì)研究，我們發(fā)現(xiàn)，中國傳統(tǒng)文化博大精深，其具備是色彩觀直接影響了劉壽祥老師的審美關(guān)觀念。其有效處理傳統(tǒng)色彩之間的內(nèi)在關(guān)系，與此同時(shí)，深入探究西方國家繪畫技巧。例如在他的作品中，《鮮果》較為突出，其在設(shè)計(jì)顏色時(shí)是以花色的鮮果逐漸開始創(chuàng)作的，比如，蘋果是紅色的、樹葉是綠色的，都是為了凸顯鮮果的黃色，最后選用黑色的襯布進(jìn)行全局掌控。整個(gè)畫面中，充分發(fā)揮水彩的特性，將其中快慢節(jié)奏的變化表現(xiàn)出來，充實(shí)了作品的藝術(shù)語言[3]。

結(jié)束語：

劉壽祥老師最終的理想就是將水彩畫趨于中國話發(fā)展，他通常將自己的生活用畫筆進(jìn)行簡單描述，同時(shí)將實(shí)際景物通過自己獨(dú)特的作畫方式以及熟練的藝術(shù)語言表達(dá)出來。從劉壽祥老師的水彩靜物作品中可以直觀的看出其具有極強(qiáng)的創(chuàng)造能力。在水彩靜物作品中，劉壽祥老師運(yùn)用自身豐富的創(chuàng)作感情將美好的中國文化淋漓盡致的體現(xiàn)出來。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭佳麗.劉壽祥水彩靜物畫語言解析[J].美與時(shí)代（中），2018，（11）：64-65.

[2]陳俊.劉壽祥水彩靜物畫的比較——一種語言的視角[J].美與時(shí)代（中），2017，（10）：51-52.

[3]廖勝蘭，鄒正洪.王肇民與劉壽祥的水彩靜物畫表現(xiàn)語言研究[J].藝海，2014，（10）：92-93.