農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及改革策略

梁志勇

摘要：初中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，對培養(yǎng)初中生的邏輯思維、發(fā)散思維和創(chuàng)新思維尤為重要。但是，當(dāng)前的農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)仍舊存在一些問題，所以教師要進(jìn)行教學(xué)改革，采用行之有效的教學(xué)策略提高教學(xué)效率。本文分析了農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了改革策略，希望能夠?yàn)楫?dāng)前農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)師提供借鑒。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中? ?化學(xué)教學(xué)? ?現(xiàn)狀? ?改革

一、農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.師資落后，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重

在國家提出新課程改革之后，各個學(xué)校紛紛積極響應(yīng)國家的號召。但在實(shí)施過程中，仍然有不少農(nóng)村初中學(xué)校沒能落到實(shí)處，原因有以下幾個：第一，師資落后。當(dāng)前還有很多農(nóng)村初中學(xué)校沒有專門的化學(xué)教師，或者化學(xué)教師不是專業(yè)出身，教學(xué)水平低下，教學(xué)理念跟不上時代的要求，教學(xué)質(zhì)量較差。第二，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。大部分農(nóng)村初中生邏輯思維較差，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，產(chǎn)生了厭學(xué)等不良情緒。

2.教學(xué)設(shè)備落后

相較于城市初中學(xué)校而言，農(nóng)村初中學(xué)校的教學(xué)設(shè)備比較落后，主要是因?yàn)檗r(nóng)村初中學(xué)校對化學(xué)實(shí)驗(yàn)不夠重視，無法撥付實(shí)驗(yàn)所需要的物品、藥品及實(shí)驗(yàn)儀器的購置資金，導(dǎo)致化學(xué)教師無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)重影響化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。此外，大部分農(nóng)村初中學(xué)校各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置稀缺，化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品存放時間較長，導(dǎo)致過期變質(zhì)，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)效果。

二、農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)改革策略

1.激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

初三學(xué)生剛剛接觸化學(xué)學(xué)科，往往都會對化學(xué)，尤其是對化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生好奇心，教師應(yīng)該利用學(xué)生的好奇心，通過做實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。如在教學(xué)《分子是不停運(yùn)動的》時，教師可以做一個演示實(shí)驗(yàn)“鐵樹開花”，讓學(xué)生觀察到鐵樹由下而上依次開花的奇觀，從而激發(fā)他們化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2.展現(xiàn)教師的人格魅力

在教學(xué)過程中，若某位教師的課贏得學(xué)生的喜歡，這位教師的教學(xué)質(zhì)量就會比較好;反之，結(jié)果也會相反。在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該樹立良好的形象，具備淵博的專業(yè)知識，用獨(dú)特的人格魅力去影響學(xué)生，成為一位“問不倒”的教師。為此，農(nóng)村初中化學(xué)教師應(yīng)該利用一切機(jī)會提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，積極參加校內(nèi)外教研活動，或者多爭取到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，進(jìn)而不斷提高自身的專業(yè)知識水平。

3.多提供動手的機(jī)會

在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該利用化學(xué)科目的特性，為學(xué)生提供較多的動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。如在教學(xué)“鐵釘為什么會生銹呢？”“鐵釘在什么情況下更容易生銹？”時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)。這樣，不僅能夠幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識，傳達(dá)科學(xué)思想，還能培養(yǎng)他們的動手能力、觀察能力與實(shí)踐能力，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

4.借助多媒體輔助教學(xué)

多媒體是一種圖文并茂、聲形兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，在課堂教學(xué)中起到了催化劑的作用。在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中，教師可以借助多媒體輔助教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的探究興趣，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)效果的不足。在實(shí)踐中，有時因?yàn)闀r間等因素，教師無法對化學(xué)變化進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究，這時就可以借助多媒體展現(xiàn)物質(zhì)的變化過程，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

5.精講多練

任何科目的課堂教學(xué)最終是回歸考試，如果考試成績?yōu)椤?”，那么所有的課堂教學(xué)成果也為“0”。顯然，提高課堂教學(xué)效率是各學(xué)科教師首要解決的問題。而實(shí)踐證明，精講多練是提高課堂教學(xué)效果的有效途徑，所以在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該做到課堂教學(xué)要精講多練。

如在教學(xué)《燃料》時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“一氧化碳與二氧化碳的特性對比分析”的實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟等，以獲取更佳教學(xué)效果。

三、結(jié)語

綜觀當(dāng)前農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，教學(xué)改革勢在必行。在教學(xué)過程中，農(nóng)村初中化學(xué)教師要遵循教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、展現(xiàn)教師的人格魅力、多提供動手的機(jī)會、借助多媒體輔助教學(xué)、進(jìn)行精講多練等教學(xué)策略，充分發(fā)揮學(xué)科特色，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：廣西壯族自治區(qū)欽州市欽北區(qū)板城中學(xué)）