淺談如何做好“八個相統(tǒng)一”在初中思政教育中的滲透

摘要：研究人員表示，初中階段對于學(xué)生群體思想價(jià)值觀念的形成與確立具有重要的影響，因此，教育工作者應(yīng)積極做好對于初中階段教育教學(xué)工作的合理關(guān)注，從而有效推動傳統(tǒng)教育觀念的轉(zhuǎn)變，從而為學(xué)生群體價(jià)值觀念的合理培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)與保障。本文以初中思政教育工作作為出發(fā)點(diǎn)，針對如何在思政教育中進(jìn)行“八個相統(tǒng)一”的滲透這一問題進(jìn)行了深入的探究與分析，旨在通過“八個相統(tǒng)一”有效實(shí)現(xiàn)對于初中思政教育工作的改良，以便為初中生正確價(jià)值觀念的培養(yǎng)提供動力。

關(guān)鍵詞：初中教育;道德與法治;八個相統(tǒng)一;滲透要點(diǎn)

近年來，隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，人民群眾的生活水平逐漸提升，基于此，社會各界對于思政教育工作的關(guān)注程度不斷提升。針對這一問題，研究人員表示，良好的思政教育工作有利于推動國民素質(zhì)的全面提升，對于我國社會的穩(wěn)定與繁榮具有良好的導(dǎo)向作用。基于此，有關(guān)部門提出了“八個相統(tǒng)一”的指導(dǎo)思想，旨在有效推動新時(shí)期思政教育工作的合理轉(zhuǎn)型。

一、“八個相統(tǒng)一”概述

作為新時(shí)期我國思政教育的重要指導(dǎo)思想，“八個相統(tǒng)一”對于我國思政教育工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了有效的總結(jié)，旨在進(jìn)一步推動我國思政教育工作的有效開展與落實(shí)。從內(nèi)容的角度來看，“八個相統(tǒng)一”主要內(nèi)容是堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一;建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一;價(jià)值性和知識性相統(tǒng)一;統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一;理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一;灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一;主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一;顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一?？偟膩砜矗ㄟ^這一理論的提出，有利于引導(dǎo)思政教師有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的合理變革，對于我國思政教育綜合水平的提升具有良好的導(dǎo)向作用。

二、“八個相統(tǒng)一”對于初中教育工作的影響

（一）有利于實(shí)現(xiàn)初中思政教育質(zhì)量的深化

從教學(xué)工作的角度分析，通過“八個相統(tǒng)一”的合理引入，政治教師可以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對于傳統(tǒng)教學(xué)方法的合理調(diào)整有效改善，從而有效推動初中思政教育工作綜合質(zhì)量的提升與優(yōu)化，對于課堂教學(xué)效率的提升具有良好的指導(dǎo)意義，有利于促進(jìn)我國思政教育質(zhì)量的合理深化。

（二）有利于合理促進(jìn)初中生價(jià)值觀念的形成

對于學(xué)生而言，在初中思政教育工作中，通過“八個相統(tǒng)一”的有效滲透，教師可以幫助學(xué)生進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對于思政知識的充分理解和認(rèn)識，對于學(xué)生正確價(jià)值觀念與行為意識的養(yǎng)成具有良好的指導(dǎo)意義。與此同時(shí)，大量教學(xué)實(shí)踐表明，通過有效實(shí)現(xiàn)對于“八個相統(tǒng)一”的合理介入，學(xué)生群體可以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)思維科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及創(chuàng)新性的有效培養(yǎng)，對于學(xué)生政思政素養(yǎng)的提升具有積極的導(dǎo)向作用。

三、初中思政教育中“八個相統(tǒng)一”的滲透方式

（一）做好教師隊(duì)伍建設(shè)，深化對于八個相統(tǒng)一的學(xué)習(xí)

從教育工作者的角度分析，為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“八個相統(tǒng)一”與初中思政教育的合理融合，在教學(xué)過程中，教育工作者應(yīng)積極做好對于“八個相統(tǒng)一”理念的深入學(xué)習(xí)與探索，從而充分認(rèn)清“八個相統(tǒng)一”理論的核心觀點(diǎn)，以便為教育教學(xué)工作的合理調(diào)整與變革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在對《做守法的公民》一課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，通過教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教師可以引導(dǎo)學(xué)生有效實(shí)現(xiàn)對于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的參與，從而幫助學(xué)生在課堂討論過程中實(shí)現(xiàn)思維活性的強(qiáng)化。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)八個相統(tǒng)一的有效滲透

課堂教學(xué)過程中，為了有效實(shí)現(xiàn)“八個相統(tǒng)一”的滲透政治，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際情況對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整與轉(zhuǎn)變，從而推動教學(xué)模式的多元化發(fā)展，為學(xué)生營造一個良好的思政教育學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生對于課堂教學(xué)活動的參與性，為學(xué)生政治理論知識掌握水平的提升與價(jià)值觀念的合理培養(yǎng)提供助力。例如，在對《積極奉獻(xiàn)社會》一課進(jìn)行教學(xué)的過程中，通過教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新，教師可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)清服務(wù)社會的途徑，對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有良好的導(dǎo)向作用。

（三）完善教學(xué)評價(jià)體系，保障教育教學(xué)方法科學(xué)調(diào)整

從發(fā)展的角度分析，在初中思政教育工作中，為了有效確?！鞍藗€相統(tǒng)一”理念的合理滲透，教育工作者應(yīng)在教學(xué)工作的同時(shí)積極做好對于教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)的合理開展與有效落實(shí)，從而及時(shí)依據(jù)學(xué)生表現(xiàn)對“八個相統(tǒng)一”的滲透情況進(jìn)行分析，以便進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)方法的針對性調(diào)整與改良，為課堂教學(xué)效率的提升與優(yōu)化提供保障。

結(jié)語：

在總的來看，在初中思政教育工作中，通過有效做好“八個相統(tǒng)一”理念的貫徹落實(shí)，政治教師可以有效做好教育教學(xué)工作模式的轉(zhuǎn)型升級，從而有效促進(jìn)思政教育工作理論性、思想性、針對性以及親和力的強(qiáng)化，從而引導(dǎo)學(xué)生更為全面地實(shí)現(xiàn)對于相關(guān)政治理論知識的充分理解與合理認(rèn)識，以便幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)正確價(jià)值觀念與行為意識的建立。在具體做法上，政治教師應(yīng)積極最好對于“八個相統(tǒng)一”的認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而不斷提升自身對于相關(guān)知識的理解水平，以便有效推動其與日常教學(xué)工作的有機(jī)融合，為初中思政教育工作的多元化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)與保障。

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黑龍江省大慶教師發(fā)展學(xué)院 王勇