淺談新聞資源在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

唐辛瓊

摘? 要：新聞資源在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀及世界觀，有利于提高學(xué)生的思想素養(yǎng)。新聞資源在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用還有利于培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等能力，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。本文就新聞資源的特點(diǎn)、新聞資源在中職語(yǔ)文教學(xué)中的意義及運(yùn)用進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：新聞資源;中職語(yǔ)文教學(xué);應(yīng)用

一、新聞資源的特點(diǎn)

新聞，又稱消息，是對(duì)新近發(fā)生的、有社會(huì)意義的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道，是報(bào)刊、電臺(tái)、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)等媒體常用的一種文體，主要是記錄社會(huì)、傳播信息、反映時(shí)代。新聞是包含海量資訊的新聞服務(wù)平臺(tái)，真實(shí)反映每時(shí)每刻發(fā)生的重要事件。我們只要搜索新聞事件、熱點(diǎn)話題、人物動(dòng)態(tài)、產(chǎn)品資訊等，就可以快速了解它們的最新進(jìn)展。新聞?wù)鎸?shí)、新鮮、及時(shí)，時(shí)效性極強(qiáng)。比起白紙枯燥的文字來(lái)，新聞以其形式多樣的載體，吸引著學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新聞資源在中職語(yǔ)文教學(xué)中的意義及運(yùn)用

（一）新聞資源有利于提高中職生的思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

當(dāng)學(xué)生聽到港獨(dú)分子違反法律，危害公眾生命安全或?qū)ω?cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重?fù)p害的暴力行徑的新聞時(shí)，他們表現(xiàn)出極大的憤怒與譴責(zé)，體現(xiàn)了愛國(guó)情懷。

當(dāng)學(xué)生聽到四川涼山消防官兵在爆燃溫度可以達(dá)到1000度以上、火焰達(dá)到30米以上的火海中搶險(xiǎn)犧牲時(shí)，他們充滿了敬佩，學(xué)到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

2019年10月23日，深圳南山第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉辦的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)生們喊出了“我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我媽快樂(lè)?！薄拔覌尶鞓?lè)，全家快樂(lè)?！钡目谔?hào)，新聞瞬間引爆了全民。我將此新聞通過(guò)PPT的形式展示給學(xué)生時(shí)，學(xué)生們七嘴八舌……通過(guò)分組討論，學(xué)生明白了學(xué)習(xí)是為了自己的將來(lái)，是自己的事情，不是為了父母家人，從而明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也增加了，并以“我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我快樂(lè)”為座右銘。

（二）新聞資源豐富了課本教學(xué)

教材是經(jīng)過(guò)編者根據(jù)教學(xué)大綱反復(fù)揣摩后編寫出來(lái)的，所以其內(nèi)容經(jīng)典而持久。而新聞每時(shí)每刻都在發(fā)生，鮮活、及時(shí)、豐富，如新聞事件、熱點(diǎn)話題、人物動(dòng)態(tài)、產(chǎn)品資訊等。正確合理地運(yùn)用新聞資源可以增大課堂的信息量，豐富教材內(nèi)容，是課本資源的有益補(bǔ)充。

（三）新聞資源有利于提高中職生的語(yǔ)文能力

聽、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文基本能力，我們可以利用新聞資源來(lái)提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。

1、利用新聞資源提高中職生的聽說(shuō)能力。

（1）看電視新聞，練習(xí)說(shuō)普通話的能力。

每天晚自習(xí)的時(shí)間，我會(huì)安排學(xué)生收看中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播。收看時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真揣摩主持人的吐字、發(fā)音、唇形及聲調(diào)，特別是本地方言與普通話差異明顯的聲母平舌音zcs與翹舌音zhchsh、唇齒音f與舌根音h、鼻音n與邊音l及韻母in、inɡ與en、enɡ的正確發(fā)音，并認(rèn)真模仿，學(xué)生之間也相互糾正，久而久之，學(xué)生的普通話能力得到了提高，參加演講比賽，多次獲獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)生也能及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件，為學(xué)習(xí)積累了更多的素材。

（2）課前五分鐘說(shuō)新聞，綜合提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

讓學(xué)生把自己讀過(guò)的、聽過(guò)的新聞?dòng)米约旱脑捴v述出來(lái)，不但可以培養(yǎng)他們的記憶能力、理解能力，還能提高口語(yǔ)表達(dá)能力，又提高了語(yǔ)言組織能力及概括能力。

2019年10月14日，安徽淮南鳳臺(tái)縣古城中學(xué)，學(xué)生聚集在操場(chǎng)上，學(xué)校廣播里播放著“第二項(xiàng)內(nèi)容，銷毀學(xué)生違禁帶入校園內(nèi)、被沒(méi)收的手機(jī)”，主席臺(tái)上有幾名工作人員正用器物砸毀手機(jī)，手機(jī)被砸得直冒煙。

“砸手機(jī)”事件發(fā)生之后，我要求學(xué)生對(duì)這則新聞發(fā)表自己的看法。同學(xué)們積極踴躍，有的學(xué)生不認(rèn)同校方行為，認(rèn)為這種行為有點(diǎn)過(guò)激，會(huì)影響師生關(guān)系，會(huì)給學(xué)校造成負(fù)面影響。有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生這樣做是對(duì)的，可以維護(hù)正常的教學(xué)秩序……學(xué)生們你一言我一語(yǔ)，氣氛熱烈，我趁機(jī)組織大家進(jìn)行辯論。通過(guò)激烈的辯論，學(xué)生們最后認(rèn)識(shí)到：手機(jī)是一把雙刃劍，給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了一些影響，所以，我們應(yīng)該正確合理地使用手機(jī)，而不能成為手機(jī)的奴隸。學(xué)生既提高了思想認(rèn)識(shí)，又鍛煉了聽說(shuō)能力。

2、利用新聞資源提高中職生的閱讀能力

閱讀能力是高考必考的能力之一，也是語(yǔ)文能力的重要組成部分。高中生經(jīng)過(guò)小學(xué)、初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，閱讀過(guò)的文章何止百篇，理應(yīng)具有較高的閱讀能力?？墒乾F(xiàn)實(shí)卻并不樂(lè)觀。最突出的表現(xiàn)是學(xué)生在答語(yǔ)文試卷上閱讀題時(shí)，得分率為50%。所以閱讀能力的培養(yǎng)非常必要。新聞資源時(shí)時(shí)發(fā)生，有的就來(lái)自校園，平時(shí)我會(huì)收集一些校園新聞，利用課前五分鐘的時(shí)間，讓同學(xué)閱讀，并對(duì)其中所涉及到的一些問(wèn)題進(jìn)行討論，訓(xùn)練學(xué)生接收信息、分析信息以及運(yùn)用信息的能力。

3、利用新聞資源提高中職生的寫作能力

寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是考查學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要手段，可這也是中職生最頭痛的一件事，因?yàn)樗麄兛偸菬o(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫，只要老師一布置作文，要么寫不出來(lái)，要么瞎編亂造。如果平時(shí)多關(guān)注新聞并分類積累，那么寫作時(shí)就會(huì)有話可說(shuō)，有資料可用了。因此，大量新聞既開闊了學(xué)生的視野，又豐富了學(xué)生的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)生提供了生動(dòng)的鮮活的寫作素材。

如用新聞熱點(diǎn)人物話題作為素材進(jìn)行寫作。

大連公交司機(jī)張翰的事跡，讓學(xué)生懂得等待也是一種守護(hù)。

張翰是529路區(qū)間車的專職司機(jī)，一向守時(shí)盡責(zé)的他，最近在三八廣場(chǎng)站，會(huì)比原定發(fā)車時(shí)間多等兩分鐘。原來(lái)，他了解到，高中生小劉和小楊每晚下課后，要在此站換乘區(qū)間車回家，如果錯(cuò)過(guò)了這一班，只能再等半小時(shí)。還考慮到分秒時(shí)間對(duì)高中生太珍貴，夜晚等車也存在安全隱患，張師傅向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)溝通后，決定延遲發(fā)車兩分鐘，將等待化作暖心守護(hù)。這一舉動(dòng)，也得到了其他乘客的理解和支持，“給公交司機(jī)一個(gè)大大的贊”。這個(gè)新聞事例就可以作為堅(jiān)守、敬責(zé)類主題的素材。

結(jié)語(yǔ)

中職語(yǔ)文教學(xué)在中職教育中對(duì)中職學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)的作用是巨大的，在中職語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用新聞資源既能提高學(xué)生的思想素養(yǎng)，又能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，又提升課堂的教學(xué)效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為高職院校百萬(wàn)擴(kuò)招做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]? 《影視資源在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用》（黃玉蘭）

[2]? 《淺談多媒體課件在中職語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用》（韓雪梅）