王震 李佳星 王殿堯
摘要:研究生學(xué)術(shù)例會(huì)制度是拓寬研究生學(xué)術(shù)視野,增進(jìn)研究生學(xué)術(shù)思維交流,營造高??蒲蟹諊闹匾ナ?,是促進(jìn)導(dǎo)師與學(xué)生交流溝通,便于導(dǎo)師及時(shí)掌握研究生學(xué)術(shù)研究進(jìn)展,加強(qiáng)對(duì)研究生全過程指導(dǎo)的重要方式,是培養(yǎng)高質(zhì)量科研人才的有效途徑。研究生學(xué)術(shù)例會(huì)制度具有傳播科學(xué)思維和先進(jìn)文化的功能,為進(jìn)一步提高高校研究生創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力做出了重大貢獻(xiàn)。完善的研究生學(xué)術(shù)例會(huì)制度,包括明確制度內(nèi)容,采用科學(xué)組織形式等方面,對(duì)于貫徹落實(shí)學(xué)術(shù)例會(huì)制度,加強(qiáng)對(duì)研究生的全過程指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才具有重要意義。
關(guān)鍵詞:研究生;學(xué)術(shù)例會(huì);培養(yǎng)質(zhì)量
學(xué)術(shù)例會(huì)制是由導(dǎo)師或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人定期召集學(xué)生,聽取學(xué)生近期學(xué)術(shù)報(bào)告,討論專業(yè)熱點(diǎn)問題,安排下一步學(xué)習(xí)任務(wù),督促學(xué)生在會(huì)前認(rèn)真總結(jié),以積極認(rèn)真的態(tài)度參加例會(huì),根據(jù)導(dǎo)師建議及時(shí)調(diào)整個(gè)人狀態(tài),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的一種學(xué)習(xí)交流方式。在研究生培養(yǎng)過程中,導(dǎo)師是第一責(zé)任人,研究生學(xué)術(shù)例會(huì)制度能夠讓導(dǎo)師及時(shí)掌握研究生科研近況,重視學(xué)生的個(gè)性差異,按照因材施教的教學(xué)理念,針對(duì)性的制定學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃,充分調(diào)動(dòng)研究生的實(shí)踐與科研積極性,提高其實(shí)踐創(chuàng)新能力。導(dǎo)師應(yīng)認(rèn)真聽取學(xué)生的匯報(bào),監(jiān)督檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,對(duì)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量有重要意義。
一、研究生學(xué)術(shù)例會(huì)制度的基本形式
學(xué)術(shù)例會(huì)制度根據(jù)研究生培養(yǎng)的不同需要,分為導(dǎo)師例會(huì)、專業(yè)例會(huì)、學(xué)院例會(huì)等,以導(dǎo)師負(fù)責(zé)制為主,多種例會(huì)形式相結(jié)合的方式開展,既要有小范圍的集中學(xué)習(xí)、又要有大范圍的學(xué)術(shù)交流,以此促進(jìn)學(xué)術(shù)研究,形成深入、全面、可持續(xù)性的長(zhǎng)效例會(huì)機(jī)制。
(一)導(dǎo)師例會(huì)制
導(dǎo)師例會(huì)制是研究生學(xué)術(shù)例會(huì)制度的基礎(chǔ),是由導(dǎo)師定期召集學(xué)生召開,聽取學(xué)生近期的學(xué)習(xí)和生活情況,討論專業(yè)熱點(diǎn)、學(xué)位論文指導(dǎo)等問題,安排下一步學(xué)習(xí)任務(wù)的例會(huì)制度。導(dǎo)師應(yīng)認(rèn)真聽取學(xué)生的匯報(bào),監(jiān)督檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,嚴(yán)格把關(guān)研究生發(fā)展質(zhì)量。
(二)專業(yè)例會(huì)制
研究生培養(yǎng)與本科階段相比在培養(yǎng)目標(biāo)、教育模式和課程設(shè)置等方面都有所不同。研究生教育階段專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的交流與互動(dòng)更多,學(xué)生通過專業(yè)學(xué)習(xí)的交流相互督促從而更高效的投入研究,廣泛聽取建議和意見,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(三)學(xué)院例會(huì)制
近年來,隨著我國高校研究生的招生數(shù)量逐年增長(zhǎng),研究生培養(yǎng)質(zhì)量的需求日益提高,研究生培養(yǎng)工作面臨著諸多挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。作為研究生培養(yǎng)管理工作的基礎(chǔ)單位,學(xué)院需要充分發(fā)揮研究生培養(yǎng)的主觀能動(dòng)性,積極探索研究生培養(yǎng)管理的規(guī)律,建立合適的培養(yǎng)制度。
二、研究生學(xué)術(shù)例會(huì)的整體規(guī)劃
(一)學(xué)術(shù)例會(huì)的時(shí)間安排
在例會(huì)時(shí)間設(shè)置時(shí),應(yīng)充分考慮研究生培養(yǎng)的課程設(shè)置,將導(dǎo)師例會(huì)、專業(yè)例會(huì)、學(xué)院例會(huì)的時(shí)間、內(nèi)容合理安排,學(xué)院統(tǒng)籌,避免出現(xiàn)時(shí)間沖突,內(nèi)容重復(fù)等問題。導(dǎo)師例會(huì)一般應(yīng)每一周或兩周定期召開1次,由召集人自行確定學(xué)術(shù)例會(huì)召開時(shí)間、地點(diǎn)和交流主題。專業(yè)例會(huì)至少每?jī)稍陆M織召開一次,由專業(yè)負(fù)責(zé)人做具體安排。學(xué)院例會(huì)至少每學(xué)期組織召開一次,以博士論壇、專家講堂、學(xué)術(shù)報(bào)告等形式相結(jié)合的方式召開。
(二)學(xué)術(shù)例會(huì)的環(huán)境建設(shè)
學(xué)院例會(huì)和專業(yè)例會(huì)由于參會(huì)人數(shù)較多,多以學(xué)術(shù)報(bào)告等形式召開,一般教室或?qū)W術(shù)報(bào)告廳較為適宜,有一定的音響、投影等基礎(chǔ)設(shè)施即可。導(dǎo)師例會(huì)參與者多為導(dǎo)師本人指導(dǎo)的學(xué)生,相對(duì)人數(shù)較少,探討的問題較多,以近期的學(xué)習(xí)情況、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、工作就業(yè)、身心健康等實(shí)際問題為主,師生互動(dòng)較多,對(duì)環(huán)境要求較高。學(xué)院可以建設(shè)導(dǎo)師例會(huì)專用多功能室,為提高利用率可與談心談話室相結(jié)合,購置安裝必備的電腦、投影、發(fā)言臺(tái)、可移動(dòng)桌椅、書架、綠植等,增強(qiáng)學(xué)生參加談心談話和學(xué)術(shù)例會(huì)的舒適感,營造溫馨濃郁的學(xué)術(shù)交流氛圍,導(dǎo)師例會(huì)專用教室面積不宜過大,根據(jù)國內(nèi)博士生導(dǎo)師指導(dǎo)博士生人數(shù)一般不超過15人,碩士研究生學(xué)制一般不超過三年,例會(huì)多功能室一般可容納20人為宜。
(三)學(xué)術(shù)例會(huì)的任務(wù)與分工
1.前期任務(wù)
研究生學(xué)術(shù)例會(huì)要提前指定或設(shè)立輪值秘書、匯報(bào)人、總結(jié)人等,專業(yè)例會(huì)或?qū)W院例會(huì)要提前邀請(qǐng)相關(guān)的專家學(xué)者。秘書負(fù)責(zé)前期準(zhǔn)備和主持工作,包括場(chǎng)地申請(qǐng)、會(huì)議通知、會(huì)場(chǎng)布置、現(xiàn)場(chǎng)主持等,組內(nèi)同學(xué)每人負(fù)責(zé)一期。導(dǎo)師指定或自由申請(qǐng)確定匯報(bào)人,例會(huì)前匯報(bào)人準(zhǔn)備好會(huì)上討論的學(xué)術(shù)問題。每期的總結(jié)人進(jìn)行總結(jié)發(fā)言,需提前查閱、搜集相關(guān)例會(huì)材料,做好總結(jié)發(fā)言的前期準(zhǔn)備。專業(yè)例會(huì)或?qū)W院例會(huì)要提前做好教師及專家的提醒、接待和服務(wù)工作。
2.例會(huì)內(nèi)容
例會(huì)主要內(nèi)容應(yīng)包括以下方面,研討本學(xué)科或本領(lǐng)域?qū)W術(shù)前沿和研究熱點(diǎn);研究生向?qū)焻R報(bào)研究工作進(jìn)展和取得的階段性成果,與同學(xué)交流研究心得;研究生和導(dǎo)師對(duì)研究工作中存在的問題及擬采取的解決方法進(jìn)行研討;導(dǎo)師須在每次學(xué)術(shù)例會(huì)進(jìn)行過程中對(duì)研究生的報(bào)告或發(fā)言予以點(diǎn)評(píng)和總結(jié),檢查上階段工作計(jì)劃落實(shí)和開展情況,布置下階段工作計(jì)劃等。并對(duì)報(bào)告從選題依據(jù)及意義、研究目標(biāo)與研究?jī)?nèi)容、研究方法與技術(shù)路線、論文的創(chuàng)新型、試驗(yàn)數(shù)據(jù)來源、結(jié)論等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。專業(yè)和學(xué)院例會(huì)以專家學(xué)者分享學(xué)術(shù)前沿問題、交叉學(xué)科熱點(diǎn)為主要內(nèi)容,以學(xué)術(shù)報(bào)告為主的形式召開等。
3.會(huì)后任務(wù)
報(bào)告人根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo),對(duì)例會(huì)報(bào)告中存在的問題,做進(jìn)一步的完善與整理,形成更加完整的學(xué)術(shù)報(bào)告。例會(huì)秘書對(duì)例會(huì)的學(xué)術(shù)成果,同學(xué)們關(guān)注的問題,導(dǎo)師進(jìn)行的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)進(jìn)行整理,同時(shí)將整理好的內(nèi)容在相關(guān)信息平臺(tái)發(fā)布,與更多的同學(xué)進(jìn)行分享。其他參會(huì)同學(xué)應(yīng)根據(jù)會(huì)議內(nèi)容,進(jìn)行總結(jié)整理,提高和拓寬自身的學(xué)術(shù)視野。
三、學(xué)術(shù)例會(huì)制度的價(jià)值意義
(一)全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)
踐行導(dǎo)師“堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一,堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一,堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一,堅(jiān)持學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一,以德立身、以德立學(xué)、以德施教。遵循研究生教育規(guī)律,創(chuàng)新研究生指導(dǎo)方式,將“全員育人、全過程育人、全方位育人”的現(xiàn)代教育理念貫穿教育過程,建立更合理的“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系。
(二)增強(qiáng)研究生綜合能力培養(yǎng)
增強(qiáng)研究生實(shí)踐與創(chuàng)新能力。研究生學(xué)術(shù)例會(huì)制度為研究生等科研人員提供了一個(gè)與國內(nèi)外專家良好進(jìn)行溝通和交流的平臺(tái)的,進(jìn)一步促進(jìn)科學(xué)思維和先進(jìn)文化的傳播;培養(yǎng)了研究生從學(xué)科前沿及實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,激發(fā)了研究生等相關(guān)人員的科研潛力;憑借產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合等方針政策,提高了研究生理論與實(shí)際相結(jié)合的能力,培養(yǎng)了創(chuàng)新型、實(shí)踐型的高層次人才。
(三)利于提高研究生培養(yǎng)過程質(zhì)量
提高研究生培養(yǎng)過程和學(xué)位論文質(zhì)量,是貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)的意見》文件精神的重要環(huán)節(jié)。學(xué)術(shù)例會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范,堅(jiān)決杜絕學(xué)術(shù)不端行為。這一舉措培養(yǎng)了研究生惟真惟實(shí)、求真務(wù)實(shí)的科研精神及治學(xué)態(tài)度;促進(jìn)了學(xué)位論文質(zhì)量保證和監(jiān)督的重要體系建設(shè),加強(qiáng)了規(guī)范研究生培養(yǎng)過程與學(xué)位管理工作,完善和落實(shí)了研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)管理措施,在例會(huì)過程中,更加細(xì)化了針對(duì)研究生培養(yǎng)過程中的資格考試、開題報(bào)告、論文中期檢查、預(yù)答辯和答辯等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的指導(dǎo),建立了研究生培養(yǎng)過程反饋機(jī)制,是塑造學(xué)術(shù)型人才的重要舉措。
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王 震1 李佳星2 王殿堯3 1北京交通大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,北京 2中煤建工集團(tuán)有限公司,北京