如何在音樂(lè)教學(xué)中有效地開(kāi)展合唱教學(xué)

摘要：初中階段是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的最佳時(shí)期，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)課程時(shí)仍是用“白聲”唱歌，并且這個(gè)時(shí)期的學(xué)生大多處于變聲器階段，因此急需要教師的正確引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的訓(xùn)練，提升學(xué)生音樂(lè)水平的同時(shí)也能有效保護(hù)學(xué)生的嗓音。當(dāng)前我國(guó)初中音樂(lè)教學(xué)中的合唱教學(xué)仍存在諸多問(wèn)題，想要提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)與音樂(lè)水平，還必須重視合唱教學(xué)的有效開(kāi)展。本文主要針對(duì)當(dāng)前初中音樂(lè)教學(xué)中合唱教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并探討在初中音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展合唱教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);合唱教學(xué);有效開(kāi)展

前言

合唱教學(xué)是初中音樂(lè)教學(xué)中的重要內(nèi)容，可以充分展現(xiàn)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感受力以及表現(xiàn)力，在初中音樂(lè)教學(xué)中也是學(xué)生比較喜歡且容易接受的教學(xué)方式。但是目前合唱教學(xué)在初中音樂(lè)教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致合唱教學(xué)的教學(xué)效果并不明顯，也無(wú)法有效提升學(xué)生的音樂(lè)水平以及綜合音樂(lè)修養(yǎng)?；诖耍钊胙芯砍踔幸魳?lè)教學(xué)中合唱教學(xué)的有效開(kāi)展，是當(dāng)前音樂(lè)教師重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)課題，同時(shí)，對(duì)于提升音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生綜合音樂(lè)素養(yǎng)也具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前初中音樂(lè)教學(xué)中合唱教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)內(nèi)容缺乏感染力

受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，大部分教師對(duì)于音樂(lè)教學(xué)并不重視，在制定教學(xué)方案時(shí)往往是走形式，教學(xué)內(nèi)容敷衍，對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)能力訓(xùn)練沒(méi)有實(shí)質(zhì)性意義。有的教師全憑主觀意志來(lái)決定應(yīng)當(dāng)教學(xué)什么內(nèi)容，根本不從學(xué)生的角度出發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)音樂(lè)教學(xué)的興趣，也無(wú)法提升學(xué)生的音樂(lè)水平。另外，有的教師在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不充分考慮學(xué)生實(shí)際情況，選擇成人音樂(lè)作品來(lái)教學(xué)，這對(duì)于還處于變聲期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅達(dá)不到訓(xùn)練效果，還會(huì)損傷學(xué)生的嗓音，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

（二）教師與學(xué)生均不重視合唱訓(xùn)練

在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師往往不重視合唱訓(xùn)練，為了應(yīng)付考試，將教學(xué)重點(diǎn)放在傳授理論知識(shí)上面，忽視學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)致理論無(wú)法聯(lián)系實(shí)際，達(dá)不到教學(xué)效果，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，不利合唱教學(xué)的有效開(kāi)展。另外，有部分學(xué)生也不重視合唱教學(xué)，認(rèn)為學(xué)習(xí)合唱對(duì)于未來(lái)的生活和工作沒(méi)有任何幫助，只是陶冶個(gè)人情操而已，從而不愿主動(dòng)去接觸合唱知識(shí)以及學(xué)習(xí)合唱技巧，缺乏主觀能動(dòng)性，致使合唱教學(xué)效果大打折扣。

（三）合唱活動(dòng)的開(kāi)展很困難

合唱教學(xué)最重要的就是需要積極開(kāi)展合唱活動(dòng)，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果以及應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)演唱的反應(yīng)能力。然而在大多數(shù)情況下，教師并不能認(rèn)識(shí)到開(kāi)展合唱活動(dòng)的重要性，認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)只需傳授理論知識(shí)，通過(guò)基本考試即可，并不重視音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及音樂(lè)技能的訓(xùn)練，導(dǎo)致合唱教學(xué)失去了原本的教學(xué)意義。

二、提升初中音樂(lè)教學(xué)中合唱教學(xué)的有效策略

（一）豐富合唱教學(xué)的課堂內(nèi)容

興趣是學(xué)生最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣能有效提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)水平提升。因此，教師必須重視合唱教學(xué)的課堂安排，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師可以借助多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，提升學(xué)生的興趣，比如學(xué)習(xí)“唱臉譜”時(shí)，教師可以播放臉譜相關(guān)的資料以及歌曲，讓學(xué)生充分了解創(chuàng)作背景，然后進(jìn)行合唱訓(xùn)練，能效激發(fā)學(xué)生的演唱熱情，同時(shí)也能擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備，提升音樂(lè)素養(yǎng)。另外，教師還可以在課堂中開(kāi)展小組合唱比賽，教師對(duì)比賽結(jié)果進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，以提升學(xué)生的歌唱水平。

（二）轉(zhuǎn)變觀念，正視合唱教學(xué)價(jià)值

想要讓教師真正投入到合唱教學(xué)當(dāng)中，幫助學(xué)生提升歌唱水平，就必須轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)合唱教學(xué)觀念，讓教師意識(shí)到合唱教學(xué)的重要性，這樣才能真正發(fā)揮合唱教學(xué)的價(jià)值。因此，學(xué)校可以組織教師開(kāi)展相關(guān)的音樂(lè)教學(xué)培訓(xùn)，提升教師的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)也可以鼓勵(lì)教師多閱讀音樂(lè)相關(guān)的書籍，多參加音樂(lè)會(huì)等等，通過(guò)這些方式來(lái)擴(kuò)展教師的音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備，更好地進(jìn)行合唱教學(xué)。此外，教師還需要深入研究教材本身，注重理論聯(lián)系實(shí)際，循序漸進(jìn)的進(jìn)行課堂教學(xué)，將合唱教學(xué)工作落到實(shí)處。這樣才能從根本上提升合唱教學(xué)的質(zhì)量。

（三）增加合唱實(shí)踐機(jī)會(huì)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，想要準(zhǔn)確了解學(xué)生的歌唱水平情況，則必須為學(xué)生創(chuàng)造現(xiàn)場(chǎng)合唱演奏的條件，以鍛煉學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力以及反應(yīng)力。因此，教師可以充分結(jié)合我國(guó)的傳統(tǒng)的節(jié)日，來(lái)安排相應(yīng)的合唱比賽或者大合唱演唱會(huì)，以激發(fā)學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)賽精神，同時(shí)也能讓學(xué)生感受現(xiàn)場(chǎng)合唱的感染力。教師在實(shí)踐訓(xùn)練中還能幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)合唱中的問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)和改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生歌唱水平的提升。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，有效開(kāi)展合唱教學(xué)不僅符合當(dāng)前新課改的要求，也是順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的方向，初中學(xué)生是習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)能力以及個(gè)人價(jià)值觀導(dǎo)向都具有重要意義。因此必須重視合唱教學(xué)的有效開(kāi)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，正視合唱教學(xué)的價(jià)值，并且要與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索新的教學(xué)方法豐富合唱教學(xué)內(nèi)容，這樣才能有效提升合唱教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)的提升。

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