踐行“自然”教育，培育“七樂”幼兒
——訪成都市雙流區(qū)勝利幼兒園園長巫小芳

巫小芳，張 威，謝謚遜

巫園長您好，非常榮幸您帶領我們走進勝利幼兒園這一個幼兒成長的幸福樂園，在這里我們能夠明顯地感覺到自然的氣息，尤其對幼兒園自然素材的滲透以及自然課程的自然融入感觸頗深。一路走來，您不斷思考、不斷嘗試、不斷創(chuàng)新，是勝利幼兒園教師和幼兒的領路人，您說“遇見教育是生命中最美的綻放”，我們相信，我們今天所看到的勝利幼兒園所呈現(xiàn)的生機勃勃和自然力量，就是教育綻放的結果。感謝您給《教育觀察》這樣的機會，讓我們能夠記錄下這美麗的遇見。

一、辦園理念是一所幼兒園的靈魂，2015年勝利幼兒園成功創(chuàng)建為成都市一級幼兒園并在此基礎上不斷完善了辦園理念，您能給我們詳細解釋下勝利幼兒園辦園理念的內涵嗎？

我們的教育理想就是讓教育回歸自然，讓幼兒園成為生機勃勃的自然樂園。 通過學習陶行知的“生活教育”和盧梭的“自然教育”理論，孩子、家長、教師結合幼兒園地域特色，創(chuàng)新凝練并逐漸形成了“親近自然、探索創(chuàng)新、樂于生活”的辦園理念?！坝H近自然”是指我們不斷挖掘自然資源，以自然的教育資源，培養(yǎng)自主自信、熱愛生命、樂于生活的孩子?！疤剿鲃?chuàng)新”是指我們提倡教師和幼兒一起積極探索創(chuàng)新，讓孩子們在游戲和大自然中快樂動手、智慧成長、多元發(fā)展，讓教師樂于教育、探索創(chuàng)新，享受教育人生?！皹酚谏睢笔侵复蛟熳匀缓椭C、規(guī)范民主的校園，最終形成一個充滿自然生機的育人環(huán)境，尊重與呵護每一個生命的成長，讓幼兒快樂生活，讓教師樂于教育，享受教育人生。

二、“親近自然”離不開對自然資源的開發(fā)利用，勝利幼兒園是如何開發(fā)和利用區(qū)域自然資源，并將自然滲透進幼兒的教育與生活中去的？

勝利幼兒園創(chuàng)建于1997年，地處“川西風情小鎮(zhèn)”——勝利鎮(zhèn)，這里農(nóng)田環(huán)繞、蟲鳴蛙叫、果木成林，鄉(xiāng)土自然資源非常豐富。我們充分利用本土資源拓展幼兒學習和生活空間，并以區(qū)級和市級課題進行深入探索，逐漸形成了關于自然材料開發(fā)和運用的相關策略。

第一，我們充分利用園內自然角落，創(chuàng)造自然自由的游戲環(huán)境。幼兒園充分利用竹、木、草、石等自然材料搭建了“別出心裁”“精雕細琢”“布言織語”“水墨丹青”“木工世界”等創(chuàng)意活動區(qū)；利用每個小花園的一草一木，利用木、石等自然材料搭建了充滿趣味的平衡區(qū)、懸吊區(qū)；利用游泳池創(chuàng)設了“小建構樂園”“大建構樂園”，投放了材料豐富的“快樂無限沙池區(qū)”。

第二，合理利用戶外場地角落，打造有趣的體育游戲場所。幼兒園利用戶外游戲場地的各個角落，利用竹竿、竹筐、竹篩等自然材料，為孩子們提供豐富的戶外游戲材料并創(chuàng)設了多種游戲區(qū)域。

第三，積極開辟閑置建渣空地，共創(chuàng)幼兒快樂花果園。我們將閑置建渣場地設計并開辟了一塊塊種養(yǎng)殖園地，讓孩子們親自參與到種養(yǎng)殖活動中，感受種子破土而出，果樹開花結果，動物成長變化，并懂得照顧生命，記錄生命的成長歷程，從而能夠尊重、珍惜每一個小小的生命。

第四，開發(fā)“四趣”自然材料，激發(fā)幼兒探究興趣。我園地處勝利鎮(zhèn)，竹、木、草、石等自然材料隨手可取，于是我們將這四種材料融入幼兒園環(huán)境中，形成“竹趣、木趣、草趣、石趣”等材料區(qū)，在樂享“四趣”的過程中自然發(fā)展。

第五，規(guī)劃三大自然游戲區(qū)域，促進幼兒社會交往。我們和孩子共同設計場地，并將幼兒園戶外自然場地規(guī)劃為“運動區(qū)”“創(chuàng)意區(qū)”“花果園”。在“運動區(qū)”中孩子們盡情地揮灑汗水、自由自主、團結合作，彰顯“動”之美；在“創(chuàng)意區(qū)”中孩子們交流學習、同伴互助、天馬行空、創(chuàng)意無限，呈現(xiàn)“靜”之好；在“花果園”中孩子們恣意奔跑、感受生命、共探奧秘，譜寫“探”之趣。

三、剛才您提到了“四趣”自然材料，這是勝利幼兒園將區(qū)域自然資源融入課程活動的有力體現(xiàn)，幼兒園曾經(jīng)以此為主題進行過相關的課題研究，取得了豐碩的理論和實踐上的成果，能給我們具體介紹一下嗎？

我們認為幼兒園的發(fā)展一定離不開其所處的地域、文化、社會特點，農(nóng)村幼兒園有其自身的特點與發(fā)展路徑。通過鄉(xiāng)土材料的開發(fā)與運用，我們力圖探索一條低成本有質量的學前教育發(fā)展道路，促進本園的可持續(xù)發(fā)展。

我們增加了“四趣”(竹趣、木趣、草趣、石趣)材料架，提供竹制材料12種，木制材料7種，草制材料8種，石制材料1種，共計28種鄉(xiāng)土自然材料供幼兒開展體育活動。創(chuàng)設了12個運動區(qū)(傳統(tǒng)游戲區(qū)、跨跳區(qū)、平衡區(qū)、投擲區(qū)、攀爬區(qū)、鉆爬區(qū)、拉車區(qū)、單雙杠、蹴鞠了、快樂高爾夫、螞蟻運糧、野戰(zhàn)區(qū))，豐富幼兒的體育活動。并在創(chuàng)意區(qū)(“精雕細琢”、“別出心裁”、“布言織語”、木工坊)提供鄉(xiāng)土自然材料讓幼兒進行創(chuàng)作，旨在提高幼兒參與的積極性，保證幼兒體育活動的效果，讓幼兒在活動中自主選擇、盡情玩耍。

班級方面，各班老師根據(jù)班上幼兒的年齡特點及興趣，任選一種鄉(xiāng)土自然材料(竹、木、草、石)作為班級主題文化，進行班級環(huán)境布置及材料深入挖掘，形成班級小課題研究。

在全園課題研究過程中，對體育活動教學設計進行一課多上、同課異構的研討，總結出了以鄉(xiāng)土自然材料為載體的體育活動序列，研制出了適合我園的鄉(xiāng)土自然材料(草類資源8種、竹類資源12種、木類資源7種)操作說明書，分類明確，內容翔實，對每一種材料的規(guī)格、玩法、核心經(jīng)驗都有詳細的說明，具有很強的可操作性。

四、在自然中成長的幼兒是幸福的、快樂的，勝利幼兒園致力于培養(yǎng)在自然中幸福成長的“七樂幼兒”，具體是指什么呢？

幼兒是在游戲中學習、活動中發(fā)展的。為此，我們根據(jù)不同班級幼兒年齡特點，開展豐富的特色活動，逐漸培養(yǎng)“樂鍛煉、樂勞動、樂表達、樂交往、樂探索、樂創(chuàng)造、樂生活”的“七樂幼兒”。樂鍛煉——讓孩子在幼兒園的各個角落都能快樂地進行體育游戲，在與環(huán)境的互動中激發(fā)參與鍛煉的興趣，促進幼兒健康成長。樂勞動——在每周大掃除活動中，孩子們不僅學會了如何與同伴協(xié)商分工，如何使用勞動工具，將勞動過程進行記錄，還嘗試通過多種途徑解決問題，在與自然的互動中懂得勞動的意義，樂于勞動。樂表達——在豐富的活動中支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。樂交往——在區(qū)角游戲和戶外活動中，讓孩子學會與同伴交往的方法，愿意與人交往，并且能友好相處，培養(yǎng)自尊、自信、自主。樂探索——鼓勵幼兒利用各種科學儀器，進行科學的觀察與測量，探究科學的奧秘。運用尋寶、水渠搭建等探索沙水的特性，利用無土栽培的水培區(qū)，感受種子茁壯成長的生命力，根莖強大的生存能力，讓孩子們在自由觀察與思考的同時，培養(yǎng)樂于探索并懂得科學探索的能力。樂創(chuàng)造——充分利用各區(qū)域材料，讓孩子們相互協(xié)作、探索玩法，創(chuàng)造性地開展游戲，鍛煉孩子們的綜合能力，進一步激發(fā)孩子們充分想象、樂于創(chuàng)造的能力。樂生活——在一日生活中，讓孩子學會與人交往和同伴合作的方法，同時激發(fā)孩子積極向上、樂觀的生活態(tài)度。

五、幼兒園教職工團隊建設和管理決定了園所發(fā)展的方向和文化品質，在團隊管理方面您有自己的方式，嘗試進行管理創(chuàng)新和強化培訓，提高了整個團隊的理論水平和實踐能力，能給我們說一說您是怎么做到的嗎？

在教職工團隊建設中，我們嘗試進行管理創(chuàng)新，提高整個團隊的理論水平和實踐能力。通過不斷壓實管理措施，認真落實管理責任，逐漸形成層層管理、共同協(xié)商、分級落實的管理模式。通過重新修訂和完善管理制度46條，讓工作檢查更細致，操作流程更清晰，管理工作更規(guī)范。 通過不斷改變管理方式，在管理過程中“以人為本”，弘揚人的主體地位，提升教職工的自我效能感，切實提高管理效率。通過建立教職工多元評價機制，將過程性評價與結果性評價結合起來，全面綜合地形成教職工的客觀評價；同時，運用每月發(fā)放亮點卡方式，獎勵教師在工作中的進步和成績，并運用星級評價方式對教師的專業(yè)知識、技能、情感等進行評定，并納入工資體系，有效調動教師不斷提升自己的專業(yè)能力。另外，我園開展“三級”研修，通過自我成長、團隊合作、專家引領，引領教師專業(yè)水平提升。

六、在您的帶領下勝利幼兒園一直非常重視與家庭的合作教育，在家園共育方面也做了大量的工作，您認為家園共育中最突出最有效的工作是什么？

家庭和幼兒園是幼兒教育的兩翼，家長是良好的教育資源，充分利用家長自愿、家園教育一致才能促進幼兒的健康成長。認識到家園共育的重要性，我園切實開展家長會、家長開放日、家長培訓、家委會、家園互動活動，完善家園聯(lián)系冊、幼兒成長檔案，增強家長對幼兒園各項活動的了解，豐富育兒知識，進一步提升家長育兒經(jīng)驗。為了更好地搭建家園交流橋梁，進一步提升家園共育質量，我園不定期地召開家長會，舉辦專題講座。通過家長開放日、親子活動、家園聯(lián)系欄等形式向家長宣傳科學的育兒知識，介紹我園的教育教學工作，密切家園之間的聯(lián)系；成立幼兒園家委會、伙委會，代表全園家長參與幼兒園的保教管理工作，對幼兒園工作進行有效監(jiān)督。此外，幼兒園還經(jīng)常對留守兒童、貧困兒童家庭進行家訪和慰問，及時了解情況，并盡力為他們提供幫助。家長工作與幼兒園工作是相輔相成的，我們開展的家園共育中每一項工作都是重要且有意義的，它們與幼兒園教育形成合力，才能凸顯成效。