高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律意識現(xiàn)狀及對策分析

奚小龍

摘要 目前我國的高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)率極高，但是在創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中對相關(guān)法律的認(rèn)知卻普遍比較欠缺，主要是因?yàn)槲覈母咝Ｔ谶M(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的時(shí)候，比較著重于對創(chuàng)業(yè)的策略以及技巧等各方面進(jìn)行講解，但對于創(chuàng)業(yè)意識特別是法律方面的意識卻比較疏忽，所以為了能夠讓學(xué)生獲得更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，高職院校必須要能夠了解目前學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，并且有意識地培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。基于此，本文主要討論了高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法律意識的現(xiàn)有情況，并且給予了相對應(yīng)的政策來進(jìn)行改善。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 法律意識

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.02.098

目前隨著我國經(jīng)濟(jì)形勢不斷的創(chuàng)新發(fā)展，我國的創(chuàng)業(yè)成就也越來越高，社會公眾對于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的浪潮也給予了更多的關(guān)注，目前我國各高校都在普遍地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育課程，建立相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)基地，培養(yǎng)更多的創(chuàng)業(yè)人才。而自主創(chuàng)業(yè)率在近幾年也節(jié)節(jié)攀高，這對于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型的人才也是極為重大的。因?yàn)槲覈膭?chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育發(fā)展的比較晚，所以相對一些發(fā)達(dá)國家還比較落后，學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中涉及到的法律意識比較薄弱，所以高校必須要不斷地提升學(xué)生對于法律意識的了解，對于高職學(xué)生的法律素養(yǎng)以及教育和培養(yǎng)成了目前需要解決的主要問題。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律意識培養(yǎng)的意義

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)在商業(yè)方面的概念，是一種比較有目的的，以盈利為導(dǎo)向的企業(yè)行為，創(chuàng)業(yè)者通過自己的努力承擔(dān)相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)，以此來創(chuàng)造個(gè)人價(jià)值以及社會價(jià)值。而高職院校的創(chuàng)業(yè)教育并不僅僅集中在創(chuàng)業(yè)行為方面，同時(shí)對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)也是極為重要的，很多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期就已經(jīng)出現(xiàn)了很多比較明顯的缺陷，而這些缺陷會直接導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)業(yè)率及失敗率極高。所以高職院校必須要對學(xué)生這方面缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)，其中比較顯著的就是學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律意識的薄弱，因此必須要提升學(xué)生對于法律風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避能力，同時(shí)也要讓學(xué)生獲取更多的法律意識，以此來降低創(chuàng)業(yè)失敗率，減少法律糾紛。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律意識培養(yǎng)現(xiàn)狀

對大學(xué)生來說，很多人自己所實(shí)際具備的文化知識還有對社會所發(fā)揮的價(jià)值，都是需要面對社會才能夠?qū)崿F(xiàn)的，高職院校是培養(yǎng)更多的創(chuàng)業(yè)型人才的溫床，但是在高職院校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程當(dāng)中，都更加著力于對其基礎(chǔ)知識進(jìn)行培養(yǎng)，忽視了對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律方面的教育，使得很多高職學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中的法律風(fēng)險(xiǎn)防范意識比較低，從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

（一）法律意識淡漠

法律意識主要包括有人們對于目前的一些法律現(xiàn)象所持有的觀點(diǎn)，以及具備的知識還有心理態(tài)度。學(xué)生群體具體的守法意識以及法律保護(hù)意識都是比較缺乏的，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)的行為在市場環(huán)境相互結(jié)合之后，必須要能夠遵循市場規(guī)則，而市場經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是法治經(jīng)濟(jì)，是不是具有法律意識，是否了解市場運(yùn)行的具體規(guī)律，以及是否能夠嚴(yán)格地遵循相關(guān)規(guī)則，對于學(xué)生是否可以合法創(chuàng)業(yè)以及違法行為依法維權(quán)來說都是極為重要的?？梢哉f法律意識是否健全對于創(chuàng)業(yè)是否成功來說是極為關(guān)鍵的，而學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的初級階段，因?yàn)楸容^缺乏運(yùn)營的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，無論是工作能力還是社會經(jīng)驗(yàn)都是比較欠缺的，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，因?yàn)楸容^缺乏完整的法律知識，很難對一些潛在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行判斷，而一旦遇到了法律糾紛，難以對于自身合法利益進(jìn)行維護(hù)，從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

在企業(yè)實(shí)際運(yùn)營的時(shí)候，學(xué)生創(chuàng)業(yè)者比較盲目追求利潤，對于一些稅收以及合同還有質(zhì)檢等相關(guān)法規(guī)都比較盲目，在市場的契約簽訂以及履行的過程當(dāng)中，沒有依法依約辦事的理念，所以法律糾紛很容易產(chǎn)生，特別是創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險(xiǎn)和利益是同時(shí)并存的，如果沒有有效的法律途徑來解決問題，甚至?xí)嬖谕稒C(jī)的心理，做出一些違反法律規(guī)定的事情，那么就很難創(chuàng)業(yè)成功，而高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)者當(dāng)中微商比例是很高的，創(chuàng)業(yè)成本很低，而且營銷的渠道比較單一，質(zhì)量也缺乏監(jiān)管，客戶群體又比較分散，所以創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)將會更大，目前微商產(chǎn)品的質(zhì)量糾紛案例很多，學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的損失是極為嚴(yán)重的。

（二）創(chuàng)業(yè)教育課程的限制

目前我國有很多的大學(xué)生其創(chuàng)業(yè)的具體系統(tǒng)理論都在初級階段，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育其師資力量比較薄弱，而高校教師自己也比較缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中有可能會產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)難以預(yù)知，在進(jìn)行高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方面，因?yàn)楹芏喔呒墝W(xué)校資金并不充足，不能夠完全的發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價(jià)值，只是進(jìn)行一些比較簡單的法律教育。對于一些比較基礎(chǔ)的法律知識，比如說合同法及訴訟法等都沒有詳細(xì)的講解，而高職學(xué)生通過類似的課程獲得的知識是極為有限的，創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中，并不能夠有效地讓高職學(xué)生提高其法律意識，從而使得創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)極大。而在這些年，教育部門已經(jīng)頒布了相應(yīng)的工作通知，要求高職學(xué)校必須要能夠開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，并且將其納入到學(xué)分管理當(dāng)中，這個(gè)措施對于高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)來說是極為積極的。可是目前高職學(xué)校在開展相應(yīng)的就業(yè)培訓(xùn)的時(shí)候，仍然出現(xiàn)很大的漏洞，創(chuàng)業(yè)能力方面，對法律關(guān)注特別少，而學(xué)生創(chuàng)業(yè)者當(dāng)中沒有具備法律背景的學(xué)生比例是很高的，這也使得學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中很容易會面臨到各種各樣不同的法律糾紛以及訴訟，很多學(xué)生因此受到了直接而嚴(yán)重的財(cái)產(chǎn)損失。甚至有很多創(chuàng)業(yè)者本身就已經(jīng)違背了相關(guān)法律法規(guī)，是一種違法犯罪的行為，這對于鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的初衷就已經(jīng)有所違背。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律意識培養(yǎng)路徑

（一）創(chuàng)業(yè)教育課程加入法律教育

高職院校目前所實(shí)施的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，其重點(diǎn)主要在創(chuàng)業(yè)行為方面，需要在創(chuàng)業(yè)課程當(dāng)中更加明確相關(guān)的法律問題，讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以提前了解一下在創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中有可能會存在的法律問題。同時(shí)也讓高職院校的學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的法律知識了解到相關(guān)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，從而明確創(chuàng)業(yè)和法律知識相結(jié)合的一些具體的途徑。主要包括有高職院校的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的初期，其資金來源以及擔(dān)保貸款還有固定資產(chǎn)的租賃等一些相關(guān)的法律問題。而在創(chuàng)業(yè)開展的階段，關(guān)于經(jīng)濟(jì)實(shí)體還有組織形式以及相關(guān)的行政審批等相關(guān)的法律問題，以及創(chuàng)業(yè)的經(jīng)營階段所涉及到的市場交易，還有知識產(chǎn)權(quán)方面的問題，以及相關(guān)的法律糾紛如何解決的，這些問題涉及到各種各樣不同的法律，同時(shí)甚至涉及到了數(shù)百個(gè)法律文件，不是法科學(xué)生的創(chuàng)業(yè)者是很難掌握的。所以說創(chuàng)業(yè)課程必須要能夠容納以上相關(guān)法律文件的一些基本的內(nèi)容，同時(shí)也要有相關(guān)的公平正義的基本法治精神，特別是在產(chǎn)權(quán)的領(lǐng)域，對于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中的一些知識產(chǎn)權(quán)的管理，高職院校必須要能進(jìn)行更加專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)教育的指導(dǎo)，更加有針對性的提高學(xué)生的維權(quán)意識，同時(shí)也要讓其能夠了解自主知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)合法權(quán)益，為了能夠讓自身的知識產(chǎn)權(quán)不會受到侵犯，同時(shí)也要防止侵犯了別人的知識產(chǎn)權(quán)，相關(guān)的工作人員或者是創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，必須要能夠?qū)W習(xí)一些相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)法律，以此來武裝自己對自己權(quán)益的保障。對一些法律糾紛比較多的重點(diǎn)領(lǐng)域，可以聘請一些專業(yè)的工作人員來講授。加一些相關(guān)的案例以及科學(xué)課外實(shí)踐，讓有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和其創(chuàng)業(yè)相關(guān)的根本性的法律知識，躲避一些有可能會遇到的法律風(fēng)險(xiǎn)，在教學(xué)內(nèi)容方面，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐需求，教師必須要能夠根據(jù)不同的專業(yè)方向來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)趨向指導(dǎo)。同時(shí)也要進(jìn)行一些實(shí)用性更強(qiáng)的重點(diǎn)講解，在教學(xué)的過程當(dāng)中要能夠靈活的運(yùn)用相關(guān)的案例來進(jìn)行教學(xué)。要讓理論和實(shí)踐相互結(jié)合，使學(xué)生能夠更加守法，提高教學(xué)的效果。

（二）擴(kuò)充師資健全法律咨詢服務(wù)

單獨(dú)的設(shè)置法學(xué)專業(yè)的高職學(xué)?？梢越M織相關(guān)的老師來編寫相關(guān)法律知識讀本，給創(chuàng)業(yè)者的教材對學(xué)生進(jìn)行普法教育，對創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行集中的培訓(xùn)。幫助學(xué)生聘請一些專業(yè)的法律工作者來進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，也可以邀請一些通過了司法考試的學(xué)生建立志愿者服務(wù)社團(tuán)，幫助創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行法律咨詢。

（三）高校拓寬模式，積極完善平臺

高校在實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程當(dāng)中，必須要能夠讓整個(gè)系統(tǒng)更加完善，幫助學(xué)生打造一個(gè)更加合理的課程系統(tǒng)，而且要搭建更加有效的創(chuàng)業(yè)教育平臺，創(chuàng)造一個(gè)比較濃厚的文化氛圍，讓學(xué)生能夠自主培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識和能力，造就更加具備高素質(zhì)的人才。同時(shí)在相關(guān)的大賽當(dāng)中增加一些對于法律知識的考查。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)形式可以更加多樣，能夠體現(xiàn)出高職院校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視，而在相關(guān)活動(dòng)當(dāng)中增設(shè)有關(guān)法律案例的分析，能夠有效的讓學(xué)生獲取更多的法律意識，以及未來遇到風(fēng)險(xiǎn)的抵御能力。通過校園的法律知識活動(dòng)，讓創(chuàng)業(yè)者能夠真正地了解其重要性，使創(chuàng)業(yè)者能夠嚴(yán)格守法，同時(shí)積極地開展相關(guān)活動(dòng)，成立各種不同的法律社團(tuán)，可以讓學(xué)生了解到創(chuàng)業(yè)當(dāng)中所要承擔(dān)的基本風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也可以掌握市場經(jīng)濟(jì)下的雙方權(quán)利以及義務(wù)，使學(xué)生能夠尊重知識產(chǎn)權(quán)，不會出現(xiàn)侵權(quán)的行為。

（四）創(chuàng)業(yè)法律服務(wù)基地和法律援助發(fā)展

高校必須要能夠提升對于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生其法律風(fēng)險(xiǎn)防范意識的培養(yǎng)，同時(shí)在實(shí)際創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中，因?yàn)榇蟛糠值膭?chuàng)業(yè)的學(xué)生都不屬于專業(yè)的法律人員，一旦遇到了相關(guān)的法律問題，必須要求助于專業(yè)的人員來解決相關(guān)問題，在創(chuàng)業(yè)的初期資金比較緊張，所以購買法律服務(wù)的時(shí)候會出現(xiàn)很多問題，首先學(xué)校能夠充分地整合社會資源，讓政府能夠和學(xué)校相互合作，搭建更加有效并且成本較低的服務(wù)平臺，免費(fèi)或者是低成本的幫助創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供相關(guān)的法律服務(wù)，其次學(xué)校需要爭取更多的外部資源，挖掘自身的優(yōu)勢資源，根據(jù)不一樣的專業(yè)學(xué)生具體需要，在學(xué)校之內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性過程的合作機(jī)制。高職院?？梢岳米陨韺I(yè)化比較多的優(yōu)勢，讓學(xué)生在組建團(tuán)隊(duì)的時(shí)候整合更多的資源，鼓勵(lì)法學(xué)專業(yè)的學(xué)生能夠組建更多的法律專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)生的創(chuàng)業(yè)團(tuán)體來提供法律咨詢服務(wù)。這樣可以讓學(xué)校的教育資源獲得更加充分的使用。

不僅如此，目前在我國的社會當(dāng)中，司法援助系統(tǒng)的發(fā)展已經(jīng)變得更加成熟，法律的援助站點(diǎn)其設(shè)置的區(qū)域是很多的。很多志愿者律師既專業(yè)又高效。雖然目前專門針對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律援助并沒有能夠單獨(dú)的設(shè)置，但是可以在之后由政府進(jìn)行牽頭，設(shè)立相關(guān)的創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)的法律服務(wù)基地，幫助高職院校的學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中獲取到更加必要的法律咨詢以及普法教育，同時(shí)高職院校也可以設(shè)立專門的法律援助中心，對于一些在糾紛處理當(dāng)中的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，提供更加專業(yè)的服務(wù)以及更加優(yōu)秀的平臺進(jìn)行咨詢。

四、結(jié)語

綜上所述，高職院校可以組織學(xué)生參加各種不同的法律實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠真正的在社會當(dāng)中獲取更多的實(shí)踐機(jī)會。甚至可以去公檢法的系統(tǒng)以及律師事務(wù)所，企業(yè)等各種不同的區(qū)域，真實(shí)的感受到在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中有可能會遇到的法律實(shí)踐問題，真正能夠理解并且吸收所學(xué)到的一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法律知識，讓自己的腦海當(dāng)中獲取更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法律規(guī)則，使自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中能夠控制自己的行為，同時(shí)提高自己的法律風(fēng)險(xiǎn)的識別以及防范的能力，從而使高職院校的學(xué)生能更加合法有秩序地開展相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)。