淺談冶金專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的安全管理

王建麗+庹必陽(yáng)+胡洵璞+劉竹林+周宇濤

摘要：實(shí)踐教學(xué)的安全管理是冶金專業(yè)教學(xué)中一個(gè)重要部分，以湖南工業(yè)大學(xué)冶金工程學(xué)院為例，分析了現(xiàn)有安全管理在主客觀因素上的不足之處，提出了在實(shí)踐教學(xué)的安全管理中應(yīng)采取的措施，做到防患于未然，為實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行提供了基礎(chǔ)保障。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué);安全管理;冶金專業(yè)

中圖分類號(hào)：G647 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）22-0016-02

實(shí)踐教學(xué)作為我國(guó)高等教育中一個(gè)重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)的學(xué)生的工程素質(zhì)、動(dòng)手能力和實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)有不可替代的作用，尤其是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力具有其獨(dú)特的作用和影響[1-3]。冶金專業(yè)是一個(gè)典型的工程實(shí)踐特色專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)能起到很好的橋梁作用。因此，冶金專業(yè)人才需要進(jìn)行有針對(duì)性、系統(tǒng)性的實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，掌握了一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生對(duì)本專業(yè)的生產(chǎn)流程有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為今后學(xué)習(xí)理論知識(shí)和從事冶金生產(chǎn)技術(shù)管理工作奠定基礎(chǔ)。但隨著高校學(xué)生的不斷擴(kuò)招，參加實(shí)踐教學(xué)的學(xué)生人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，且因?qū)嵙?xí)主客因素的存在，如每個(gè)車(chē)間的操作室的空間有限、生產(chǎn)任務(wù)緊和有些學(xué)生紀(jì)律較差等，使得實(shí)踐教學(xué)的安全管理面臨著巨大的挑戰(zhàn)[4-6]。為保證實(shí)踐教學(xué)能夠按質(zhì)按量、安全有序進(jìn)行，必須探索一套符合本專業(yè)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的安全管理機(jī)制。本文以在冷水江鋼鐵有限公司（以下簡(jiǎn)稱“冷鋼”）實(shí)習(xí)、綜合實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)訓(xùn)為例，來(lái)探索冶金工程實(shí)踐教學(xué)的安全管理。

一、實(shí)踐教學(xué)中安全管理的重要性

安全是實(shí)踐教學(xué)中的永恒主題。實(shí)踐教學(xué)中確保學(xué)生的安全是學(xué)校及老師義不容辭的責(zé)任。在實(shí)踐教學(xué)中必須通過(guò)安全教育機(jī)制、安全防控機(jī)制、安全監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制和事故應(yīng)急處置機(jī)制等，為學(xué)生的安全保駕護(hù)航。目前國(guó)內(nèi)的各高校在實(shí)踐教學(xué)中對(duì)安全管理工作均十分重視，建立了安全組織機(jī)構(gòu)，制定了一些安全管理文件，對(duì)保證學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的安全起到了很大的作用。

二、實(shí)踐教學(xué)中安全管理存在的問(wèn)題

實(shí)踐教學(xué)是冶金工程專業(yè)教學(xué)中一個(gè)極其重要的組成部分。在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，由于監(jiān)督機(jī)制不夠、教師或?qū)W生的安全意識(shí)淡薄、管理松懈或沒(méi)形成體系、對(duì)設(shè)備操作不熟悉以及要求不嚴(yán)格等問(wèn)題，均有可能會(huì)造成較大的經(jīng)濟(jì)損失以及危害人身安全[7，8]。因此，本文以湖南工業(yè)大學(xué)冶金工程學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)研究為基礎(chǔ)，從主客觀方面分析了安全管理問(wèn)題。

1.學(xué)生安全意識(shí)淡薄。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生安全意識(shí)淡薄體現(xiàn)如下：其一，學(xué)生對(duì)整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程或設(shè)備的好奇，左顧右盼，忽略了相關(guān)安全標(biāo)示，對(duì)一些具體的安全操作及安全制度知之甚淺，缺乏必要的安全常識(shí);其二，學(xué)生心存僥幸，情緒消極，不相信安全制度的重要;其三，有些學(xué)生還不知道在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的潛在安全隱患，自我防護(hù)能力低，不顧安全規(guī)則，反應(yīng)不夠機(jī)敏。如煉鋼實(shí)習(xí)過(guò)程中，不會(huì)注意頭頂天車(chē)和腳下是否是安全通道，不會(huì)注意煤氣危險(xiǎn)標(biāo)志圖，未經(jīng)指導(dǎo)人員允許單獨(dú)行走等;如在綜合實(shí)驗(yàn)中，不注意爐子使用的氣氛條件，不關(guān)注水、氣開(kāi)關(guān)閥門(mén)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束不關(guān)水電等。這些會(huì)造成潛在的安全隱患。

2.教師管理松懈。實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的管理標(biāo)準(zhǔn)不高，各項(xiàng)安全制度還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，安全制度常常流于形式，有章不循、有章難循的弊端難以克服。指導(dǎo)老師安全意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況及個(gè)人特點(diǎn)缺乏了解，沒(méi)有結(jié)合真實(shí)的工作環(huán)境，逐點(diǎn)講解可能出現(xiàn)的安全隱患。教師在指導(dǎo)過(guò)程中，沒(méi)有合理安排并分組，致使部分同學(xué)極其被動(dòng)，盲目或慌亂去學(xué)習(xí)或操作;教師在教學(xué)中對(duì)設(shè)備存在的危害警示，以及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)的流程、操作制度、注意事項(xiàng)等要求不夠嚴(yán)格，致使部分同學(xué)在操作中出現(xiàn)麻痹大意的情況。

3.缺乏合理的監(jiān)督體系。設(shè)備使用不當(dāng)或老化等出現(xiàn)故障，未及時(shí)處理維修。人員操作的安全護(hù)具用品缺乏或維護(hù)不當(dāng)、設(shè)備安全使用規(guī)則或操作規(guī)則不夠完善，危險(xiǎn)警示標(biāo)志不夠顯著都可能在實(shí)踐教學(xué)中引起安全事故。也有部分安全事故，是由于設(shè)計(jì)人員經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)不合理，水電線路安裝考慮不充分，布局不合理所導(dǎo)致。

三、實(shí)踐教學(xué)安全管理工作應(yīng)采取的措施

實(shí)踐教學(xué)安全管理工作貴在落實(shí)與堅(jiān)持，只有這樣才能夠從根本上保證實(shí)踐教學(xué)安全并有序進(jìn)行。

1.提高學(xué)生的安全意識(shí)。實(shí)踐教學(xué)安全管理工作要遵循以人為本的原則。通過(guò)各種安全教育，讓學(xué)生真正體會(huì)到實(shí)踐教學(xué)中安全的重要性，以及自己的責(zé)任感，而安全教育與管理不能只拘泥于形式化，而要真正讓學(xué)生對(duì)安全意識(shí)有深刻認(rèn)識(shí)。通過(guò)加強(qiáng)安全管理宣傳力度，觀看相關(guān)視頻、案例講解，應(yīng)讓學(xué)生真正了解所在環(huán)境的各種危險(xiǎn)因素，在實(shí)踐教學(xué)中要求學(xué)生不受危害的同時(shí)，也不能危害他人。以簽訂安全協(xié)議書(shū)等形式，讓學(xué)生自覺(jué)維護(hù)自身的生命安全，來(lái)提高學(xué)生的安全意識(shí)。只有全體學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地參與安全管理工作，自覺(jué)遵守實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)中的各項(xiàng)規(guī)定，才能實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)安全有序進(jìn)行。指導(dǎo)老師除了理論教育之外，還應(yīng)在教學(xué)指出中可能遇到的事故源點(diǎn)，并對(duì)一些可能出現(xiàn)安全隱患的學(xué)生進(jìn)行通報(bào)，分析危害指數(shù)以及原因，起到警示作用，使其他學(xué)生能防患于未然。在實(shí)際教學(xué)實(shí)施過(guò)程中發(fā)生的事故或安全隱患，應(yīng)及時(shí)加入安全規(guī)則中，不斷去完善安全管理規(guī)則制定。

2.加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的嚴(yán)格監(jiān)督。對(duì)于校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)類教學(xué)的安全管理，應(yīng)有系統(tǒng)的、完善的規(guī)章制度。安全事故從上級(jí)到下級(jí)到教師，再到學(xué)生，要有安全責(zé)任制。在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)、安裝以及設(shè)備儀器的安裝方面需要合理的監(jiān)督體制[9，10]。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生熟悉設(shè)備操作規(guī)則以及實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則。合理用水用電、有害廢棄物的處理、消防安全等，形成相互監(jiān)督的安全管理制度，來(lái)保障實(shí)踐教學(xué)的順利完成。

對(duì)于較長(zhǎng)的生產(chǎn)集中實(shí)習(xí)，首先應(yīng)由指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)大綱制訂出實(shí)習(xí)計(jì)劃，在動(dòng)員大會(huì)上逐一向同學(xué)們解讀，實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)包含實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、進(jìn)程、住宿和實(shí)習(xí)成績(jī)的考核方法和指標(biāo)體系等情況。再根據(jù)學(xué)生的總?cè)藬?shù)和分廠的接待能力，確定每組的成員，采用以學(xué)生為主，老師和組長(zhǎng)為輔的安全管理負(fù)責(zé)制，這樣讓每位成員都能參與其中，最大程度地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性，能夠確保安全管理落到實(shí)處。但在實(shí)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)老師一定要親臨一線對(duì)學(xué)生的出勤情況進(jìn)行不定期抽查，咬定安全管理不放松，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，充分了解學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)，對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行總體控制，對(duì)實(shí)習(xí)日志的完成情況及質(zhì)量進(jìn)行檢查。實(shí)習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)老師應(yīng)該組織同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，客觀公正地對(duì)本次實(shí)習(xí)進(jìn)行評(píng)估，結(jié)合存在的問(wèn)題，探索實(shí)踐教學(xué)規(guī)律和改革措施，為提高實(shí)習(xí)效果尋求新的思路。endprint

3.建立實(shí)踐教學(xué)的安全管理機(jī)制。實(shí)踐教學(xué)的安全管理工作只有在有一套嚴(yán)格、科學(xué)合理的安全管理機(jī)制中運(yùn)作，才能達(dá)到預(yù)期的效果。本教研室制定了一些系統(tǒng)性強(qiáng)、科學(xué)化、可操作性的安全管理辦法，形成全方位、多層次、快速有效的安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，把安全責(zé)任制層層落實(shí)到人頭。加強(qiáng)對(duì)年輕的帶隊(duì)指導(dǎo)老師的安全培訓(xùn)，讓老師成為學(xué)生的楷模。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)類的實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)制定合理的安全規(guī)章制度，并實(shí)施一定的監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作，遵循安全規(guī)則來(lái)執(zhí)行。校外實(shí)習(xí)通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行三級(jí)安全教育（學(xué)校動(dòng)員大會(huì)教育，公司安全教育，分廠與崗前安全教育），來(lái)提高學(xué)生的自我安全防范意識(shí)。發(fā)動(dòng)師生共同參與，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)，這樣實(shí)踐教學(xué)中安全管理工作才能真正得到落實(shí)。

4.加強(qiáng)與實(shí)習(xí)公司的合作與聯(lián)系。學(xué)院充分發(fā)揮冶金行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，與湘鋼、株洲冶煉廠等地方企業(yè)建立了較為緊密的產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系，以校企互利雙贏為原則，在機(jī)制和管理上加強(qiáng)了與實(shí)習(xí)公司的雙向合作，企業(yè)與學(xué)校緊密聯(lián)系在一起，建立校企雙方合作的長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)了合作單位的責(zé)任感。企業(yè)需竭盡全力地做好安全管理工作，緊密地配合老師及同學(xué)，保證實(shí)習(xí)能夠安全、愉快、順利完成。以冷鋼實(shí)習(xí)為例，公司對(duì)實(shí)習(xí)的同學(xué)都會(huì)進(jìn)行集體的安全教育和崗前安全培訓(xùn)，如著重強(qiáng)調(diào)對(duì)穿戴勞保用品應(yīng)注意的事項(xiàng)，如通過(guò)公司發(fā)生的一個(gè)個(gè)鮮活的安全事故例子來(lái)強(qiáng)調(diào)對(duì)安全管理的重要性，要讓每位同學(xué)都能在實(shí)習(xí)期間繃緊安全這根弦。在實(shí)習(xí)期間，分廠的安全員每天會(huì)定期對(duì)我們的安全管理進(jìn)行檢查，周密而詳盡地介紹分廠的裝備、生產(chǎn)工藝及流程，確保萬(wàn)無(wú)一失。

四、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)踐教學(xué)是冶金類專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)，而安全管理則是其順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量的前提與保障。實(shí)踐教學(xué)安全管理工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、常態(tài)化、制度化，是一個(gè)需要長(zhǎng)期進(jìn)行研究和不斷完善的課題。需要把安全管理層層落實(shí)到個(gè)人;需要每個(gè)學(xué)生都具有良好的安全意識(shí);需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相信一定能夠把實(shí)踐教學(xué)的安全管理工作做好。

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