淺談?wù)n堂教學(xué)中提高課后學(xué)生綜合能力

文/梅州市梅縣區(qū)新城中心小學(xué)

古人云：“授人以魚不如授人以漁?！钡览砗芎?jiǎn)單，因?yàn)轸~是目的，釣魚是手段，魚能解一時(shí)之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚的方法。同理，與其傳授給學(xué)生既有知識(shí)，不如培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使其在漫漫的人生歷程中不斷成長。我結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)科目的實(shí)際，談?wù)務(wù)n堂教學(xué)中如何注重培養(yǎng)學(xué)生“品質(zhì)、興趣、動(dòng)手、歸納、進(jìn)取”的五點(diǎn)做法，以達(dá)到不斷提高課后學(xué)生的綜合能力的目的。

一、良好學(xué)習(xí)意志品質(zhì)

一個(gè)人面對(duì)困難時(shí)，首先要有克服困難的勇氣和信心，如果一個(gè)人面對(duì)困難，不積極主動(dòng)想方法去解決問題，那么失敗便注定不可避免了。因此，優(yōu)秀的教師不但會(huì)備教材，更會(huì)備學(xué)生，充分把握好課堂問題和作業(yè)練習(xí)的“坡度”，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱之處設(shè)計(jì)專項(xiàng)作業(yè)或練習(xí)，讓問題具有“智慧挑戰(zhàn)性”，讓不同的學(xué)生都要“跳一跳”才能解決問題，挖掘?qū)W生自身解決問題的潛力，時(shí)不時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)挑戰(zhàn)的滋味，從而培養(yǎng)學(xué)生形成“世上無難事，只要肯攀登”的良好學(xué)習(xí)意志品質(zhì)。

二、積極探索知識(shí)興趣

數(shù)學(xué)是一門邏輯性強(qiáng)且抽象的學(xué)科，對(duì)于無意注意占優(yōu)勢(shì)、注意力不穩(wěn)定的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)他們來說必定是件艱巨的事情。課堂是學(xué)生獲得知識(shí)、感受學(xué)習(xí)興趣的重要場(chǎng)所，作為教師的我們就應(yīng)該把課堂教學(xué)設(shè)計(jì)得趣味性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一個(gè)樂園，培養(yǎng)學(xué)生形成“我要學(xué)”的積極學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)，可以讓同學(xué)們自制一些小工具，讓學(xué)生在課堂上玩耍的過程中學(xué)會(huì)知識(shí)；可以將一些學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景引入到課堂中來，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中穿插一些生動(dòng)有趣的故事，通過配合模型、實(shí)物等教具和多媒體等教育設(shè)施，形象直觀地引導(dǎo)學(xué)生去掌握新知識(shí)。

三、動(dòng)手解決實(shí)際問題

小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)之一，也是近年來國際上數(shù)學(xué)教育的研究熱點(diǎn)。我們教師在思想上要改變以往強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手、解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生在獲得知識(shí)后，把掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，加深對(duì)知識(shí)的理解，提高解決實(shí)際問題的能力。因?yàn)樾W(xué)許多數(shù)學(xué)知識(shí)都與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，所以我認(rèn)為在教學(xué)中，我們應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活間的密切聯(lián)系，從而更加努力、更有興趣地學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、分析思考善于歸納

小學(xué)數(shù)學(xué)許多知識(shí)都有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力，我們要有組織、有意識(shí)地開展針對(duì)性訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、比較，進(jìn)行自我檢查、自尋規(guī)律、分析總結(jié)。數(shù)學(xué)題是永遠(yuǎn)都做不完的，但常見的題型卻是有限的，所以在每講授完一個(gè)例題后，我都要與學(xué)生一起歸納總結(jié)例題的涉及的知識(shí)點(diǎn)有哪些？重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)是什么？還有其他解題方法嗎？如有，哪種解題方法更簡(jiǎn)便？與這道題類似的題目你見過有哪些？通過與學(xué)生一起探討上述問題，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于歸納常見題型，掌握解題方法和規(guī)律，提高解決問題的能力。同時(shí)，本人還積極引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題本，把自己在作業(yè)、習(xí)題、試卷中做錯(cuò)的題目整理成本，及時(shí)找出自己在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使自己的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，更有目的性。通過不斷引導(dǎo)學(xué)生的分析歸納，總結(jié)得出數(shù)學(xué)結(jié)論，不斷鍛煉和提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

五、不怕挫折不斷進(jìn)取

縱觀很多成功人士的人生經(jīng)歷，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們失敗的經(jīng)歷可能比我們多得多，他們會(huì)把失敗當(dāng)成人生的必修課，不斷學(xué)習(xí)和汲取經(jīng)驗(yàn)，最終走向成功。同理，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，也常常會(huì)遇到形形色色的難題，也會(huì)經(jīng)常遇上失敗，如果沒有一個(gè)積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)，就很容易因?yàn)橐恍┦〈驌舳饾u消沉。小學(xué)正是學(xué)生們整個(gè)人生的開始階段，在這個(gè)階段能否建立一個(gè)正確積極的價(jià)值觀與樂觀的心態(tài)顯得尤為重要。為此，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)，在學(xué)生“摔跟頭”時(shí)不打擊、不譏諷，耐心鼓勵(lì)學(xué)生從失敗中探索真知，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。

雖然一個(gè)的成長和成功涉及的因素方方面面，但我認(rèn)為，如果教師在課堂教學(xué)行為的注重培養(yǎng)學(xué)生上述五方面的能力，將對(duì)提高學(xué)生課后數(shù)學(xué)能力起到舉足輕重的作用。