以人為本 和諧發(fā)展

文/江門(mén)市蓬江區(qū)發(fā)展小學(xué)

江門(mén)市蓬江區(qū)發(fā)展小學(xué)在區(qū)教育局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和黨的教育方針，緊緊圍繞“固本強(qiáng)基，提升質(zhì)量”這一主題目標(biāo)，同心合力鑄煉“優(yōu)質(zhì)和諧、內(nèi)涵豐富、特色鮮明”的品牌學(xué)校。2018年，學(xué)校的黨建課題“以‘五型’支部建設(shè)為引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校特色品牌發(fā)展研究”得以立項(xiàng)，學(xué)校在課題的引領(lǐng)下，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、效能型、創(chuàng)新型、廉潔型黨支部，貫徹落實(shí)三個(gè)發(fā)展理念：學(xué)校和諧發(fā)展、教師幸福發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展。

一、學(xué)校和諧發(fā)展——以“五型”支部建設(shè)為引領(lǐng)，用制立校，打造“和諧”的品牌

1.構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的和諧關(guān)系是學(xué)校和諧發(fā)展的前提

領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校發(fā)展的核心力量。學(xué)校發(fā)展離不開(kāi)一支團(tuán)結(jié)向上、廉潔自律、求實(shí)進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。得力的中層干部是學(xué)校運(yùn)行的潤(rùn)滑石，是溝通學(xué)校和教師之間的橋梁。本學(xué)期優(yōu)化學(xué)校中層，對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，最大限度促進(jìn)學(xué)校各部門(mén)的運(yùn)轉(zhuǎn)，減少老師對(duì)學(xué)校的抱怨。

其次，完善管理制度。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要有嚴(yán)格的管理，嚴(yán)格的管理必定有著科學(xué)合理的規(guī)章制度，因此要綜合考慮學(xué)校各方面的情況，制定便于實(shí)際操作，人人能夠遵守，對(duì)學(xué)校的良性運(yùn)轉(zhuǎn)切實(shí)起到保障作用的管理制度，實(shí)施依法治校，做到校內(nèi)事事可循。因此，學(xué)校必須建立起一整套內(nèi)部管理制度，如：崗位責(zé)任制度、學(xué)生管理制度、請(qǐng)假制度、考核制度、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)制度等。這些制度的建立與完善，最大限度地調(diào)動(dòng)教職工的積極性，是科學(xué)管理的具體表現(xiàn)，也為學(xué)校今后的高速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是學(xué)校和諧發(fā)展的保證

首先教師要有愛(ài)心。愛(ài)學(xué)生是從事教育教學(xué)工作的首要條件，愛(ài)學(xué)生就是要愛(ài)所有的學(xué)生，在老師的心目中學(xué)生是平等的，沒(méi)有高低貴賤親疏之分。愛(ài)學(xué)生就是要樂(lè)于奉獻(xiàn)，把教育學(xué)生、照顧學(xué)生當(dāng)作頭等大事，要把學(xué)生的安危冷暖掛在心里，時(shí)刻提醒指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)自己、保護(hù)自己；愛(ài)學(xué)生就要鉆研業(yè)務(wù)，把每一個(gè)教育活動(dòng)變成學(xué)生開(kāi)心時(shí)刻，引導(dǎo)他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)情感，獲取知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，提高能力。

其次要有耐心。教師要注意留心觀察每個(gè)學(xué)生的脾氣性格、生活習(xí)慣、愛(ài)好興趣，教育學(xué)生才會(huì)有的放矢。特別是對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)后進(jìn)生和行為問(wèn)題學(xué)生，教師需要有足夠的耐心幫助孩子慢慢克服缺點(diǎn)，急于求成往往事與愿違，適得其反。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，采取有效的措施予以糾正他們的不良學(xué)習(xí)、生活行為習(xí)慣，“抓住每次表?yè)P(yáng)學(xué)生的機(jī)會(huì)、也不錯(cuò)失每次對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的機(jī)會(huì)”，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。

3.構(gòu)建和諧的家校關(guān)系是促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的后盾

家長(zhǎng)是學(xué)校潛在的巨大社會(huì)資源，只有構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，讓這個(gè)特殊的社會(huì)資源成為學(xué)校工作的強(qiáng)大后盾，學(xué)校才能順利地向前發(fā)展。學(xué)校近年來(lái)，加大工作力度，引導(dǎo)家長(zhǎng)“關(guān)注孩子的成長(zhǎng)、關(guān)注孩子的成績(jī)、關(guān)注學(xué)校的發(fā)展”，例如每天下午都有志愿服務(wù)隊(duì)在學(xué)校門(mén)口的江會(huì)路做志愿服務(wù)等，讓家校溝通暢通無(wú)阻、和諧美好！

二、教師幸福發(fā)展——以“五型”支部建設(shè)為引領(lǐng)，以質(zhì)立校，打造“幸?！钡钠放?/h2>

1.校本研訓(xùn)促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

為更好地提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，學(xué)校定期開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2.為青年教師提供成長(zhǎng)舞臺(tái)

學(xué)校以每周的集體備課和教研活動(dòng)為基礎(chǔ)，著力提高青年教師的教學(xué)水平。同時(shí)，開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”等方式，為青年教師搭設(shè)學(xué)習(xí)、科研、展示的平臺(tái)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的幸福。

3.減輕不必要的負(fù)擔(dān)，讓教學(xué)教育更自在

調(diào)整教師的值日，讓?shí)徫辉O(shè)置更科學(xué)，讓專(zhuān)任老師有更多的時(shí)間來(lái)加強(qiáng)教育教學(xué)工作；減少不必要佐證的資料，減少一些重復(fù)的資料，減少一些不必要的檢查，讓老師們教得更輕松。

三、學(xué)生全面發(fā)展——以“五型”支部建設(shè)為引領(lǐng)，潛移默化，打造“育人”品牌

1.用“核心價(jià)值”育人

以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人”為目標(biāo)，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過(guò)程。從小事做起，強(qiáng)化信念；落實(shí)《一日常規(guī)》，細(xì)化行為規(guī)范；立足課堂，培育健康價(jià)值觀。

2.用“社會(huì)資源”育人

發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在教育教學(xué)工作的指導(dǎo)監(jiān)督作用；發(fā)揮好430課堂的作用，完善學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成德育與教學(xué)相互促進(jìn)，相互監(jiān)督，雙贏雙進(jìn)的良好發(fā)展機(jī)制。

3.用“特色品牌”育人

作為書(shū)法特色和乒乓球特色學(xué)校，要堅(jiān)持特色發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，發(fā)展特色，增加自信心和民族自豪感。