理科實驗中心實驗室安全管理體系構建與實踐

王芮東，孟莉新，郝浩勇，王 紅

(運城學院 理科實驗中心，山西 運城 044000)

引言

高校實驗室是培養(yǎng)學生動手能力、實踐技能和科研創(chuàng)新能力的重要場所[1-4]。實驗室安全是高校教學、科研工作順利、有序開展的基礎與保障，同時也是高校和諧穩(wěn)定發(fā)展的前提條件[5-6]。因此，全面構建符合理科實驗中心實際情況的實驗室安全管理體系，積極探究安全管理對策，努力消除安全隱患，降低事故發(fā)生率，真正提高安全管理水平，為師生營造出安全有保障的實驗環(huán)境，是實驗中心需要長期持續(xù)開展的一項重要工作，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

1. 理科實驗中心安全現(xiàn)狀

1.1 實驗室數(shù)量多、種類雜及實驗項目廣

理科實驗中心經(jīng)過多年的建設發(fā)展，目前建有基礎實驗室61個(其中生物實驗室30個，化學實驗室23個，大型精密儀器實驗室8個),實驗室面積近5000m2，設備總價值達2900多萬元，其中10萬元以上大型精密儀器21臺，涉及到生物、園林、食品、化學、物理等5個學科，主要承擔生物科學、園林、食品質(zhì)量與安全、應用化學等10個專業(yè)本科生的教學實驗、畢業(yè)論文實驗、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗、技能培訓等實驗項目，年服務學生近4000人次，同時也是教師科學研究、產(chǎn)學研項目開發(fā)、產(chǎn)教融合等教師科研項目，以及焙烤協(xié)會、冷飲協(xié)會等各種社團活動舉辦各種第三課堂活動，相關系組織各種學科競賽活動等的主要場所。

1.2 實驗室安全事故形式多樣

近年來，隨著學院對實驗室投入的不斷加大，理科實驗中心實驗室規(guī)模日益增大，實驗室數(shù)量不斷增加，配備的實驗儀器種類和數(shù)量隨之增多，承擔的實驗項目種類和數(shù)量也不斷增加，因此，實驗室潛在的隱患和風險也越來越大[7，8]，如：(1)實驗室電氣線路設備老化、實驗儀器設備故障，若安全檢查不到位或維修不及時，以及儀器設備超負荷運行均容易引起火災事故；(2)化學實驗室有機化學溶劑使用不規(guī)范，揮發(fā)出的氣體濃度過高容易引起實驗者急慢性中毒或引起火災、爆炸事故，硫酸、硝酸、氫氧化鈉等強酸強堿若不按規(guī)范操作容易造成皮膚或者眼睛灼傷[9]；(3)食品分析實驗室在處理實驗樣品時，往往需要在高溫、高壓條件下進行，若操作不當容易引起火災、爆炸事故，等等。

1.3 實驗室管理隊伍業(yè)務水平整體不高、管理人員配備不足

近年來，隨著學院招生規(guī)模不斷擴大，進入實驗中心做實驗的學生、教師人數(shù)日益增加，實驗儀器設備數(shù)量也不斷增加，涉及到的易制毒、易制爆以及各種危險化學品種類繁多，這就在一定程度上增大了實驗室安全管理的強度和難度。目前理科實驗中心有實驗技術人員18人，學歷層次為研究生學歷4人，本科學歷11人，本科以下學歷2人；職稱層次為高級職稱5人，中級職稱6人，初級及未評定職稱者7人，并且有一部分管理人員所從事專業(yè)與所學專業(yè)相差甚遠，實驗室管理隊伍缺乏專業(yè)的業(yè)務技術培訓以及專業(yè)化、系統(tǒng)化的實驗室安全知識培訓；每個實驗管理人員要管理3～4個實驗室的實驗教學管理和安全工作，并且在每學年的第二學期畢業(yè)論文實驗期間，除了進行正常的基礎實驗課的準備、管理工作外，還要進行畢業(yè)論文實驗期間全天候的安全值班工作，致使實驗室安全管理人員工作量大、任務重，造成實驗室管理人員嚴重不足。

1.4 學生安全意識淡薄，安全教育貧乏

實驗室安全事故發(fā)生的主要因素是人的不安全狀態(tài)，最主要原因是安全意識淡薄，缺乏足夠的安全教育。學生作為在實驗室進行實驗活動的主體，普遍存在安全防范意識不強的問題[10,11]，在做實驗過程中為了追求效率，節(jié)省時間，圖方便省事，往往不按規(guī)范進行操作，忽視安全；學校未設專門的實驗室安全教育課程，學生對實驗過程存在的潛在危險不能正確識別，對實驗室突發(fā)事故時如何及時、規(guī)范、科學、迅速有效地采取控制措施，對滅火器的正確使用，安全逃生、應急自救措施等安全知識沒有正確掌握[12]。

2. 構建符合實際的理科實驗中心安全管理體系

針對理科實驗中心安全管理的實際情況，近幾年來，實驗中心高度重視實驗室安全工作，堅持“安全第一、科學管理、預防為主、綜合治理”的安全工作理念，以安全管理工作的整體目標為出發(fā)點，在實驗室安全管理工作方面經(jīng)過不斷探索、研究與實踐，構建了一整套實驗室安全管理體系，來實現(xiàn)實驗室的安全、有序、高效、平穩(wěn)運營。

2.1 加大實驗室安全硬件條件建設，不斷完善實驗室安全條件

配備必要的安全防護設施是實驗室安全的有力保障，師生在遇到初期火災時能采取有效應對措施，把事故消滅在萌芽狀態(tài)，從而降低事故發(fā)生率及危險程度。目前，在實驗室各樓層、樓道大門口等均安裝了攝像頭等監(jiān)控設施，易制毒品庫房安裝了紅外線報警裝置，使危險化學品始終處于被監(jiān)控的狀態(tài)；實驗室樓道安裝了應急照明燈、消火栓，實驗室內(nèi)配備了滅火器、滅火毯等消防設施，能夠?qū)Πl(fā)生初始火災進行有效撲救；為各實驗室配置了耐酸堿腐蝕的化學藥品柜，為?；泛侠泶鎯μ峁┝税踩Ｕ?，能有效降低各實驗室存放危化品的安全隱患；專門建立了一個存放實驗室產(chǎn)生廢液的廢液室，用于有機物廢液、重金屬廢液的收集、儲存，并且與專業(yè)公司簽訂合同定期對實驗室廢液進行轉(zhuǎn)運、處置，師生養(yǎng)成了良好的實驗室廢棄物收集習慣，因此，能夠?qū)嶒炇业奈U進行科學合理、及時、有效地處置。

2.2 建立完善安全責任體系

我院成立了學院安全管理組織機構，建立了學院、實驗中心、實驗室三級安全責任體系，明確實驗室安全責任和安全管理要求，逐年逐級相關人員簽訂安全責任協(xié)議書，將安全責任層層分解，明確各級、各類人員的安全職責，做到實驗室安全人人有責，從而有力地保障了學校、實驗中心相關安全制度的落實和實驗室安全管理工作的開展，降低了實驗室事故發(fā)生的概率，形成實驗室安全人人參與的良好局面。

2.3 完善細化實驗室安全管理制度

實驗室安全制度建設是一項長期發(fā)展和不斷完善的工作過程，只有管理制度制定得細致、全面，才能在安全管理中發(fā)揮重要的作用，才能對實驗室的教師和學生具有約束和指導作用，從而使他們的各種行為更加規(guī)范。學校層面制定了《學生實驗守則》、《實驗室安全管理制度》等一系列安全管理制度；實驗中心對照以前的安全管理制度，查找安全管理制度的漏洞，針對安全檢查、責任追究、?；饭芾?、廢棄物處置、畢業(yè)論文實驗等方面，補充、修訂和完善了《理科實驗中心安全自查、檢查制度》、《理科實驗中心危險藥品管理辦法》、《理科實驗易制毒、易制爆應急救援預案》、《畢業(yè)論文實驗安全職責》、《實驗室廢棄物管理制度》等一系列安全管理制度，確保了實驗室安全管理工作規(guī)范化、制度化，實驗室安全管理有章可循，更好地保障實驗室安全、穩(wěn)定地運行。

2.4 提升實驗中心安全管理隊伍業(yè)務水平

基于實驗中心安全管理隊伍整體水平不高的現(xiàn)狀，實驗中心采取多種措施提升實驗室安全管理隊伍水平。邀請校外專家、工程師等來實驗中心做儀器設備方面的安全運營、維護、保養(yǎng)等知識的講座，組織實驗技術人員參加設備廠家組織的專業(yè)技能培訓，組織實驗室管理人員到省內(nèi)外知名院校實驗室進行交流學習，學習他們先進的安全管理經(jīng)驗，通過這樣“請進來、走出去”的方式，開拓了實驗室管理隊伍的眼界，學習了先進實驗室安全管理經(jīng)驗；通過邀請校內(nèi)保衛(wèi)處消防技術人員以及運城市消防隊高級工程師來中心進行消防方面的理論和實際操作方面的培訓，增加實驗管理人員的消防知識和操作技能，從而提高了管理隊伍的整體安全管理水平。

2.5 建立“五檢查一巡查”安全檢查體系

多種形式、不定期的實驗室安全檢查已成為實驗中心的常態(tài)化工作。通過安全檢查，可以精準查找潛在的危險因素，消除安全隱患，堵塞各種安全漏洞[13]。對于檢查發(fā)現(xiàn)的安全隱患，實驗中心能解決處理的就及時進行解決，實驗中心不能解決的上報資產(chǎn)處或后勤處等相關部門進行解決，并責成專人負責。在學校層面，分管安全院長組織教務處、資產(chǎn)處、保衛(wèi)處等職能部門在開學初、學期末等時間對實驗中心安全工作進行全面安全監(jiān)督檢查；在管理部門層面，教務處對化學試劑的質(zhì)量、安全使用情況等方面進行不定期檢查，資產(chǎn)處對儀器設備維修、安全運行狀況進行不定期檢查，保衛(wèi)處對實驗室的滅火器、應急照明燈的正常運行做全面檢查；實驗中心實行每天班前班后檢查、每周各專業(yè)實驗室統(tǒng)一檢查、畢業(yè)論文實驗期間不定期巡查，并且建立了各種實驗室安全檢查臺賬。通過這種各級各類安全檢查制度，可以最大限度地降低事故發(fā)生率，從而保障實驗室的安全。

2.6 加強安全教育，營造實驗室安全文化

在實驗室安全管理中，學生的不安全行為占事故發(fā)生的主導地位，因此通過多種形式對學生進行安全教育，不斷提高其安全意識，掌握正確實驗操作方法和防護技能，養(yǎng)成規(guī)范操作的習慣。比如，生物、園林、食品、化學等多個理工科專業(yè)每學期均開設“安全教育”必修課，其中包含實驗室安全教育方面的內(nèi)容；在每門實驗課的第一節(jié)課，實驗課老師都會對實驗儀器、危險化學品的安全操作規(guī)程，實驗過程中的安全注意事項等內(nèi)容進行詳細講解，將實驗室安全內(nèi)容融入學生的實驗教學中，使學生養(yǎng)成良好的實驗安全操作習慣；每年在畢業(yè)班做畢業(yè)論文實驗前，相關系和實驗中心都要聯(lián)合開一次專門的安全教育大會，針對學生做實驗容易出現(xiàn)的各種安全問題以進行加強教育。另外，畢業(yè)論文的指導老師針對學生所使用的強酸強堿、易制毒、易制爆等危險化學品的規(guī)范使用和使用過程中的注意事項，以及實驗儀器設備的規(guī)范操作和安全注意事項專門進行培訓和示范操作；學校保衛(wèi)處都會在每年11月份舉行一次消防培訓、演練，手把手教學生使用各種滅火器，并讓學生親自操作滅火器進行實戰(zhàn)演習，使學生真正掌握使用滅火器的正確方法以及掌握正確逃生方法。

3. 安全管理體系的運行效果

通過安全管理體系的構建與實踐，實驗中心的安全管理工作取得了顯著效果，主要表現(xiàn)為：(1)實驗中心各項安全管理制度的建立、實施以及“安全責任書”的簽訂，使實驗中心管理人員的安全責任心明顯增強，從以前的“被動管理”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“主動管理”，使實驗室的各項安全管理工作落到了實處；(2)學生的安全意識明顯提升，特別是經(jīng)過多種形式、不定期的安全教育培訓，以及各種形式的監(jiān)督檢查，學生在做實驗時主動防范安全事故的意識有所提升，使用危化品、操作實驗儀器設備更加規(guī)范合理；(3)安全隱患明顯減少，經(jīng)過多種形式、不定期的安全監(jiān)督檢查、隱患排查，不斷采取各種措施進行整改，各實驗室的安全隱患數(shù)量明顯減少，從而使實驗中心的整體安全狀況得到了全面提升和改善。

結語

近幾年來，理科實驗中心在實驗室的安全管理工作中不斷探索、創(chuàng)新與實踐，取得了一番成效，但仍需不斷轉(zhuǎn)變理念，適應形勢發(fā)展，積極探索實驗室安全管理、運行的優(yōu)化途徑，使安全管理工作真正深入到實處及細微處，本著“安全第一、科學管理、預防為主、綜合治理”的安全工作理念，使實驗室安全管理整體水平更上一個臺階，為教學科研工作的安全、有序、順利地開展提供堅實有力的保障。