簡(jiǎn)析游戲在籃球教學(xué)改革中的積極效應(yīng)

韓　凱

簡(jiǎn)析游戲在籃球教學(xué)改革中的積極效應(yīng)

韓凱

（湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410131）

籃球目前，我國(guó)主要是對(duì)學(xué)生講解如何掌握籃球的基礎(chǔ)技能和技術(shù)，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，最終影響到籃球教學(xué)的效果和質(zhì)量。高校教師應(yīng)該要對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行改革，意識(shí)到游戲在教學(xué)中的重要性，同時(shí)也要注意如何在籃球教學(xué)中運(yùn)用游戲。

游戲；籃球教學(xué)；積極效應(yīng)

傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，老師主要是采用單一的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生機(jī)械地重復(fù)同一個(gè)籃球技術(shù)動(dòng)作，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)產(chǎn)生厭煩，無(wú)法達(dá)到籃球教學(xué)的效果和目的。所以，在籃球教學(xué)中使用游戲教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)和動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到籃球教學(xué)活動(dòng)中，從而提高籃球教學(xué)的效果。

一、籃球教學(xué)改革中游戲應(yīng)用的意義

1.提高學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)

游戲在籃球教學(xué)改革中的應(yīng)用，不僅能夠活躍教學(xué)氛圍，加深學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)參與，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生對(duì)籃球的運(yùn)動(dòng)技術(shù)進(jìn)行掌握。游戲的應(yīng)用能夠有效地提高學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)水平，形成運(yùn)動(dòng)技術(shù)，學(xué)生在游戲的過(guò)程中對(duì)籃球技術(shù)進(jìn)行熟練掌握，同時(shí)也能夠在籃球技能和動(dòng)作的學(xué)習(xí)中感受籃球的樂(lè)趣，游戲也能夠豐富籃球教學(xué)的模式，學(xué)生在潛移默化中投入到籃球教學(xué)的活動(dòng)中，從而對(duì)身體素質(zhì)進(jìn)行提高。

2.有效實(shí)施和組織體育課堂

目前部分高校沒(méi)有充足的籃球器材和場(chǎng)地，而高校的籃球課程安排較多，這就導(dǎo)致沒(méi)有足夠的籃球場(chǎng)地和器材組織籃球課程，學(xué)生在實(shí)際籃球課程參與訓(xùn)練和練習(xí)的機(jī)會(huì)較少，遮掩就會(huì)限制學(xué)生鍛煉身體，也無(wú)法幫助學(xué)生熟練掌握籃球技能。在籃球教學(xué)該中加入游戲，能夠解決籃球場(chǎng)地和器材少的問(wèn)題，在游戲環(huán)節(jié)中，對(duì)場(chǎng)地和器材要求較低，也不限制參與學(xué)生的人數(shù)，學(xué)生積極參與到游戲過(guò)程中，能夠?qū)@球的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行練習(xí)和掌握，從而實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)的目標(biāo)。

3.提高學(xué)生的合作能力

籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，隊(duì)員只有團(tuán)結(jié)合作，共同努力，相互信任和配合，才有可能贏得比賽。在籃球教學(xué)中應(yīng)用游戲能夠?qū)W(xué)生的合作能力有所提升。學(xué)生在籃球教學(xué)中可能因?yàn)楸舜瞬皇煜ぁ⒕o張等原因而無(wú)法融合在一起進(jìn)行配合和交流，這樣就會(huì)與籃球運(yùn)動(dòng)的最初理念相悖，而引入游戲，教師組織學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)性的游戲，能夠促使學(xué)生積極參與到游戲中，在享受快樂(lè)的同時(shí)，加深學(xué)生之間的感情，在游戲中為了獲勝而共同努力，從而使學(xué)生之間的友誼更加深厚。這樣在之后組織學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的過(guò)程中會(huì)不斷增加凝聚力，隊(duì)員之間會(huì)不斷進(jìn)行配合，從中體會(huì)配合進(jìn)行籃球訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也能夠加深學(xué)生之間的交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

現(xiàn)代體育提倡競(jìng)技體育，運(yùn)動(dòng)員為了能夠在競(jìng)技比賽中取得勝利而不斷努力訓(xùn)練，籃球同樣也是一種競(jìng)技比賽，運(yùn)動(dòng)員在球場(chǎng)上拼搏努力，為獲得勝利而互相競(jìng)爭(zhēng)，不到最后一刻絕不放棄，因?yàn)橐磺薪杂锌赡?。這種競(jìng)技比賽的魅力，使很多大眾熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)。所以在改革籃球教學(xué)的過(guò)程中，教師也要運(yùn)動(dòng)具有競(jìng)技性質(zhì)的游戲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與競(jìng)技游戲中，并互相之間形成競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，通過(guò)努力和拼搏獲得勝利，從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)因?yàn)閴毫Χ星斑M(jìn)的動(dòng)力，在參與游戲活動(dòng)享受快樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣在籃球教學(xué)中，學(xué)生因?yàn)椴幌肼浜螅瑫?huì)不斷進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，掌握籃球技術(shù)和動(dòng)作。此外，在游戲中，學(xué)生相互合作和對(duì)抗也能培養(yǎng)學(xué)生形成勇于進(jìn)取和拼搏的集體主義精神和競(jìng)爭(zhēng)精神。

5.形成終身體育觀念

體育教學(xué)終極目標(biāo)就是要引導(dǎo)學(xué)生形成終身體育的觀念，在體育教學(xué)中，教師要善于挖掘?qū)W生的個(gè)性，在參與體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，使學(xué)生能夠感到輕松，在體育運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行娛樂(lè)，從而真正進(jìn)行體育改革。在改革籃球教學(xué)中運(yùn)用游戲的教學(xué)模式能夠幫助學(xué)生形成終身體育的觀念，所以教師要善于采用合適的游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

二、籃球教學(xué)改革中運(yùn)用游戲模式的注意事項(xiàng)

1.選擇具有教育意義的游戲

籃球教學(xué)是一種體育教學(xué)的手段和方法，老師在教導(dǎo)學(xué)生掌握籃球技能和動(dòng)作的過(guò)程中，學(xué)生也正在接受教育。所以，在籃球教學(xué)中應(yīng)用游戲時(shí)，教師應(yīng)該要注意根據(jù)籃球教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)目的進(jìn)行分析和研究，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇具有教育意義的游戲，同時(shí)也要激發(fā)學(xué)生積極參與游戲的興趣，游戲的選擇要充分考慮學(xué)生的需求、興趣、新年、動(dòng)機(jī)等各種因素，從而選擇滿足教學(xué)和學(xué)生需求的游戲內(nèi)容和方式。學(xué)生在接受教學(xué)的過(guò)程中，老師要充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，合理選擇游戲并融入到改革后的籃球教學(xué)課堂中，在參與游戲的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、果斷等優(yōu)良的思想品質(zhì)，同時(shí)也要在合作和競(jìng)爭(zhēng)中促使學(xué)生形成集體主義思想，明確了解合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，不僅要提高學(xué)生對(duì)籃球的基礎(chǔ)技能進(jìn)行掌握和了解，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行交往的技巧，從而達(dá)到體育教學(xué)的效果。

2.參考籃球技術(shù)和學(xué)生身心特點(diǎn)進(jìn)行游戲選擇

在改革籃球教學(xué)中選擇游戲還應(yīng)該要根據(jù)籃球的基礎(chǔ)技術(shù)和動(dòng)作以及學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行篩選，比如說(shuō)，在對(duì)新生或者是女生進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該要選擇能夠提高學(xué)生速度、靈敏、反應(yīng)能力的游戲，例如頭、體測(cè)、跨下進(jìn)行傳接球等游戲；對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生或者是男生進(jìn)行游戲選擇時(shí)，教師一般要選擇能夠提高學(xué)生耐力和力量的游戲，比如說(shuō)連續(xù)打板或者是快速運(yùn)球等游戲?？偠灾處熢趯?duì)籃球教學(xué)的游戲進(jìn)行選擇時(shí)，應(yīng)該要充分考慮學(xué)生的性別、年齡、心理特點(diǎn)等因素，針對(duì)不同類型和身體素質(zhì)的學(xué)生要采取不同的游戲內(nèi)容進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣才有可能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。

3.游戲選擇應(yīng)考慮籃球教學(xué)內(nèi)容

教師選擇籃球教學(xué)的游戲時(shí)還應(yīng)該要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的、合理的游戲，籃球教學(xué)目的因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容不同而有所差異，所以選擇游戲應(yīng)該要與教學(xué)目的相一致。例如，在關(guān)于籃球拼搶籃板的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以引入連續(xù)打籃板的游戲，在練習(xí)中提高學(xué)生的拼搶籃板能力，同時(shí)也能夠?qū)@板進(jìn)行正確的判斷，掌握正確的起跳時(shí)機(jī)，同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉；若是進(jìn)行籃球的傳接球教學(xué)過(guò)程中，老師可以引入比傳球多少的游戲；在進(jìn)行搶斷球的籃球教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用搶球多少的游戲提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作和技能的掌握；在進(jìn)行運(yùn)球的教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用曲線運(yùn)球或者是繞圓運(yùn)球的游戲；在教投籃的籃球活動(dòng)中，教師可以引入比賽投籃或者是罰籃的游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球技能練習(xí)。根據(jù)不同的籃球教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)該要合理選擇合適的游戲，從而有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生，使學(xué)生掌握籃球技能和動(dòng)作要領(lǐng)，這樣不僅能夠提高學(xué)生對(duì)籃球技能學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生掌握并提升籃球技能和運(yùn)動(dòng)技術(shù)。

4.游戲安排應(yīng)該要考慮籃球課結(jié)構(gòu)

一般籃球課由開(kāi)始、基本和技術(shù)三個(gè)不同時(shí)期組成，在開(kāi)始階段，教學(xué)內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，教師對(duì)游戲的選擇應(yīng)該是有針對(duì)性的，這個(gè)階段一般是選擇能夠集中學(xué)生注意力、以快靜齊為主要方式的游戲，例如，教師可以選擇拋球?qū)殬?shù)的游戲，不僅能夠調(diào)整隊(duì)形，同時(shí)也能夠集中學(xué)生的注意力，節(jié)省課堂時(shí)間，幫助學(xué)生快速進(jìn)入課堂準(zhǔn)備活動(dòng)中，為基本階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；在基本階段，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)，這個(gè)階段應(yīng)該要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生能夠?qū)@球“三基”進(jìn)行掌握，比如說(shuō)可以加入活動(dòng)籃筐、一人運(yùn)兩球等游戲幫助學(xué)生對(duì)籃球的基本動(dòng)作和技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅豐富教學(xué)手段，同時(shí)也能夠提高學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)的趣味性，使學(xué)生全身心投入到動(dòng)作和技術(shù)的練習(xí)中，從而掌握動(dòng)作技能；在結(jié)束階段，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)到安靜狀態(tài)，一般體育游戲能夠很好地放松學(xué)生心理和機(jī)體，因此，教師在這個(gè)階段主要是安排具有娛樂(lè)性和趣味性的游戲來(lái)消除學(xué)生的緊張和疲勞，比如說(shuō)可以安排盲人放球入筐的游戲，不僅達(dá)到放松效果，同時(shí)也能夠能夠進(jìn)行器材課后整理和收拾。

5.游戲過(guò)程中應(yīng)該要保證紀(jì)律性

為了能夠確保游戲在籃球教學(xué)中起到效果，在實(shí)際的游戲過(guò)程中，教師也要制定制度進(jìn)行管理，確保學(xué)生游戲環(huán)節(jié)能夠更加有序地進(jìn)行。在游戲的全過(guò)程中貫穿紀(jì)律，學(xué)生要按照老師制定的游戲規(guī)則參與游戲，同時(shí)教師還應(yīng)該要對(duì)游戲氣氛進(jìn)行活躍，確保學(xué)生不能因?yàn)楂@得勝利而形成緊張氣氛，這樣就失去了游戲的娛樂(lè)性，因此應(yīng)該要在不影響游戲競(jìng)爭(zhēng)的前提下，使學(xué)生能夠在游戲中享受快樂(lè)，同時(shí)也能夠確保游戲有序進(jìn)行。例如在進(jìn)行傳球的練習(xí)中，教師應(yīng)該要確保所有學(xué)生都能夠參與到傳球過(guò)程中，同時(shí)也要使學(xué)生按照游戲規(guī)則進(jìn)行傳球，不能夠總是讓技術(shù)好的學(xué)生控制籃球。制定游戲規(guī)則主要是使學(xué)生形成遵守法律和規(guī)定的意識(shí)和習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生形成公平公正、正確的人生觀和價(jià)值觀，并避免出現(xiàn)安全隱患。

總之，在籃球教學(xué)改革中，教師應(yīng)該要充分利用游戲來(lái)體現(xiàn)籃球的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，將枯燥、乏味、簡(jiǎn)單的籃球技能和動(dòng)作訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂腥の缎院腿诵曰挠螒蛴?xùn)練，有效地提高教學(xué)效果。同時(shí)也要提升學(xué)生對(duì)籃球技能的掌握水平，形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在籃球教學(xué)和訓(xùn)練中加入游戲，還應(yīng)該要充分考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)生的身心發(fā)展、需求等各種因素。在游戲教學(xué)中要求所有學(xué)生遵守游戲規(guī)則，從而對(duì)籃球的動(dòng)作技能進(jìn)行練習(xí)和掌握，有效地提高籃球教學(xué)質(zhì)量和效果，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促使學(xué)生形成終身體育的觀念。

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[3]王博.游戲在籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 內(nèi)江科技，2016(3).

[4]伍學(xué)明.談籃球教學(xué)游戲[J]. 新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）2015(6).

2020—10—23

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