交互式電子白板在優(yōu)化小學(xué)音樂課教學(xué)中的應(yīng)用研究

白榮麗

摘 要：現(xiàn)如今信息技術(shù)的迅速發(fā)展，教育和信息技術(shù)的結(jié)合已經(jīng)越來越密切，交互式電子白板作為一種新型的信息技術(shù)，融入小學(xué)的音樂課堂具有明顯的優(yōu)勢，能充分的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)音樂等我主觀能動性，能逐步的提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和美學(xué)素養(yǎng)。利用交互式的電子白板方式也能讓教師及時的發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);白板效益;方式探究

一、互式電子白板運(yùn)用到小學(xué)音樂課堂中的普遍體現(xiàn)

1.利用白板語庫資源化抽象為具體。

從傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式來看，教學(xué)模式往往大都比較單一，只在書本的基礎(chǔ)之上增加了一些板書，簡單的樂器演奏等，這些舊的教學(xué)多媒體已經(jīng)難以符合當(dāng)下新型教育的發(fā)展，把交互式電子白板加入到音樂課堂是提高音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個重要途徑，能極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。舉個例子，我在給四年級的小學(xué)生教授關(guān)于鑼鼓的知識教學(xué)時，課前三分鐘我先在教師的電子白板資源庫中找了一些關(guān)于鑼鼓的視頻，讓學(xué)生們?nèi)チ私獾礁鞣N各樣的鑼鼓基礎(chǔ)知識，隨后給同學(xué)們展示了一系列的管弦樂隊(duì)圖片，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生們充分的調(diào)動起來聽覺和視覺，緊接著展示了各地的樂器種類，讓學(xué)生們了解到一個管弦樂的發(fā)展歷史，教師也可以利用白板技術(shù)在課堂之上對于管弦樂進(jìn)行一個演奏，讓學(xué)生身臨其境的去感受音演奏的感受。

這種方式可以帶來一個很好的課堂效果，比如學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂理論知識的同時，也能對聲樂進(jìn)行一個學(xué)習(xí)，帶給學(xué)生一個歡快，愉悅的氛圍。在第三部分中有一段輕松明快的竹笛伴奏，我在白板上準(zhǔn)備了兩個田園風(fēng)光圖，讓學(xué)生更好的去了解當(dāng)時的一個音樂環(huán)境。利用電子白板可以把管樂的所有資源都起清晰的展示給學(xué)生，把抽象的事物以具體的形象展示出來，讓學(xué)生對其有一個深刻的印象，更好的為以后的音樂發(fā)展做好一個基礎(chǔ)，強(qiáng)化他們對樂器的分析和理解。

2.利用白板的優(yōu)勢技術(shù)提高課堂的效率。

作為學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生，增加學(xué)生對樂譜的熟悉和了解是一個基礎(chǔ)的科目要求，在音樂課堂上常?？吹降囊舴际潜容^的枯燥乏味的，學(xué)生理解和學(xué)習(xí)起來難度都會比較的大，而互動音樂白板教學(xué)方式的加入就有效的解決了這個問題，利用電子白板的拖拉技術(shù)可以給學(xué)生展示一個動態(tài)的音樂學(xué)習(xí)過程，教師在上課之前要做好備案，可以利用白板更好的對音階進(jìn)行一個一一的講解，通過拖拉的這一個形式讓學(xué)生輕松的了解各種不同的音符和音調(diào)，教師在授課的過程中也可以在每個的音符下邊做好一個備注，讓學(xué)生可以更直觀的去了解音符的名稱和作用。比如，我在給學(xué)生們講述三個大調(diào)的調(diào)式時，我先在白板上繪制出了一個簡譜的表，使用不同的顏色標(biāo)記好每一個的調(diào)式。然后我利用白板的隱藏功能把所有的標(biāo)記都隱藏起來，這時候我會發(fā)出一個聲音，讓學(xué)生根據(jù)我的引導(dǎo)去找到所對應(yīng)等我音符。進(jìn)一步的通過拉動屏幕的方式和音符不同顏色的一個判斷來促進(jìn)學(xué)生的一個學(xué)習(xí)與進(jìn)步，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行一個準(zhǔn)確的音階調(diào)整，對發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行一個調(diào)整，展示出一個不同的片段板式，讓學(xué)生們根據(jù)自己的理解去找出相對應(yīng)的歌曲名稱，這也提高了學(xué)生的課堂參與度，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供了更好的一個途徑。

二、電子白板在課堂教學(xué)過程中的優(yōu)勢

1.教師利用電子白板的備注內(nèi)容提高課堂的效率。

電子白板的一個重要功能是可以之間的將文字內(nèi)容輸入然后通過電子白板展示出來，這樣可以使學(xué)生一目了然的去了解內(nèi)容知識。也能利用白板把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到白板學(xué)習(xí)方式中。電子白板作為一個信息技術(shù)很好的受到越來越多學(xué)生的喜愛，這樣也能很好的提高學(xué)生的課堂積極性。比如，我在給二年級的學(xué)生教授《拍手唱歌笑呵呵》這一節(jié)的內(nèi)容時，要求學(xué)生要對節(jié)奏感有一個很好的把握，這也是學(xué)習(xí)過程中的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。怎樣用更好的方式讓學(xué)生去了解學(xué)習(xí)四音節(jié)和八音節(jié)一直都是音樂教師探討學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我充分的結(jié)合白板上等我備注內(nèi)容，對于重點(diǎn)進(jìn)行一個圈畫和寫出他們之間的區(qū)別。我直接在白板上設(shè)置一些不同的顏色，對于不同的地方用不同的顏色標(biāo)記，并且在顏色的旁邊做好一個備注。讓學(xué)生在課下進(jìn)行一個討論與交流，從而更好的熟悉和了解四音符和八音符。使書本中的內(nèi)容更加的突出重點(diǎn)，在教學(xué)時比白板更加的具有吸引力。讓學(xué)生獨(dú)立的去思考，教師在旁邊教導(dǎo)，達(dá)到學(xué)生和教師之間的一個交流和互動。

2.利用互動電子白板對課程進(jìn)行一個錄制等我過程。

教師在教學(xué)的過程中，可以利用電子白板給學(xué)生展示一個小故事，通過給學(xué)生們講解內(nèi)容，讓學(xué)生們依據(jù)實(shí)際情況自己去設(shè)置一個音樂背景。在班級中分成若干個小組，最后選出優(yōu)秀的最具代表性的組員到臺上去進(jìn)行一個譜曲的作業(yè)，每次看到學(xué)生從資源中找到正確的一個音符，伴隨著歡快的旋律，我都會不由自主的為學(xué)生鼓掌，給學(xué)生帶去自信。通過這一個趣味教學(xué)的方式，大大提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力，這些優(yōu)勢都是電子白板不可或缺的優(yōu)勢，不斷的存進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與提高。

三、結(jié)束語

電子白板在學(xué)生音樂學(xué)習(xí)中的作用已經(jīng)越來越突出，交互式電子白板與學(xué)生的一個音樂教育結(jié)合已經(jīng)發(fā)展成一個不可避免的趨勢，從課堂的效果來看，交互式電子白板能更好的打開學(xué)生的視野，提高學(xué)生的一個創(chuàng)新能力，同時這也是培養(yǎng)學(xué)生個性化的一個重要途徑，交互式電子白板為新式教學(xué)打開了一個新的思路。

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