先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)

畢延震

湖北省農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院，武漢 430060

我是熊遠(yuǎn)著先生的2001 級(jí)碩士研究生，于2004年畢業(yè)。有幸與熊遠(yuǎn)著先生相處的3年時(shí)光，短暫而深刻。

記憶中的熊先生，不辭勞苦。那時(shí)的實(shí)驗(yàn)都是在種豬測(cè)定中心完成的。種豬測(cè)定中心是位于學(xué)校圍墻外的建筑，綠樹(shù)環(huán)繞，環(huán)境優(yōu)雅。我當(dāng)時(shí)買了1輛二手自行車，往返于測(cè)定中心和宿舍之間，感覺(jué)距離挺遠(yuǎn)。但讓我吃驚的是，只要不出差，熊先生是每天都會(huì)去測(cè)定中心上班的。彼時(shí)熊先生已是古稀之年了，滿頭銀發(fā)，但精神很好。那時(shí)就覺(jué)得老人家真是有毅力，能這樣堅(jiān)持做科研，難怪碩果累累，桃李滿天下。所以，我那時(shí)去做實(shí)驗(yàn)，是有個(gè)奇怪心理的。如果看到熊先生的車已經(jīng)停在樓下了，我心里會(huì)暗暗叫苦，很愧疚。感覺(jué)熊先生都已經(jīng)來(lái)上班了，作為年輕人卻姍姍來(lái)遲，很不應(yīng)該。后來(lái)慢慢養(yǎng)成了好的習(xí)慣，基本就能做到我來(lái)時(shí)，熊先生的車還沒(méi)來(lái)。那時(shí)就感覺(jué)心里很踏實(shí)，覺(jué)得自己進(jìn)步了一點(diǎn)。那一幕已經(jīng)過(guò)去快20年了，但是恍如昨天。寫下這點(diǎn)文字時(shí)，眼前依稀能夠看到熊先生緩步邁下小車，向辦公室走去。這幅畫面至今激勵(lì)著我，不敢懈怠。

記憶中的熊先生，誨人不倦。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，熊先生就帶領(lǐng)我們新進(jìn)學(xué)生開(kāi)始選題。當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)室是個(gè)大團(tuán)隊(duì)，圍繞豬的遺傳育種開(kāi)展了很多方向的研究。恰巧在那個(gè)年代，分子生物學(xué)已經(jīng)滲透到了動(dòng)物遺傳育種的研究中了。熊先生給我定的方向是動(dòng)物雜種優(yōu)勢(shì)的遺傳機(jī)理解析，具體技術(shù)路線是采用抑制消減雜交的辦法分離差異表達(dá)基因，還特地安排徐德全師兄指導(dǎo)我具體實(shí)驗(yàn)。這在當(dāng)時(shí)是個(gè)很新穎的突破點(diǎn)，技術(shù)手段也是當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的，但是因?yàn)檫@方面的研究剛剛起步，整體進(jìn)展還是比較緩慢的。但是熊先生很有耐心，每次匯報(bào)工作時(shí)，一方面會(huì)給我指導(dǎo)性的意見(jiàn)，另一方面會(huì)也不時(shí)寬慰我不要著急，要花時(shí)間摸索。有一次，熊先生還把我?guī)нM(jìn)辦公室隔壁的一個(gè)房間，給我講他以前是怎么從困難之中熬過(guò)來(lái)的。我清晰地記得那個(gè)房間的辦公桌上，放著一張民國(guó)風(fēng)格的老照片，照片中是熊先生年輕時(shí)的留影，雙目炯炯，表情堅(jiān)定，英氣逼人。后來(lái)讀書(shū)再參加工作，熊先生的諄諄教誨一直在耳畔回響，是我動(dòng)力不竭的力量源泉。

記憶中的熊先生，宅心仁厚。我在測(cè)定中心讀碩士的3年，課題其實(shí)進(jìn)行的不是很順利，究其原因，還是自己的理論和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)薄弱了，很難把課題做得更加深入。遂決定尋找一個(gè)基礎(chǔ)研究更加厚實(shí)的實(shí)驗(yàn)室，攻讀博士學(xué)位，以加深對(duì)基本原理的理解。向熊先生匯報(bào)我的想法之后，老人家雖然言語(yǔ)中透出一點(diǎn)遺憾，但仍然支持我的規(guī)劃，支持我報(bào)考外校的博士研究生入學(xué)考試。推薦信是熊先生親自批改過(guò)的，調(diào)整的措辭和語(yǔ)句，至今記憶猶新。畢業(yè)之前所發(fā)表的學(xué)報(bào)文章，熊先生也是親自批閱修改，從而使我具備了論文寫作的基本功。再到畢業(yè)答辯，熊先生點(diǎn)評(píng)時(shí)對(duì)我提出的針對(duì)性建議，都讓我感受到老先生對(duì)后輩的提攜與關(guān)愛(ài)。這段經(jīng)歷，對(duì)我的教育非常深刻。曾經(jīng)一直疑惑什么叫“以人為本”，其實(shí)對(duì)他人的寬容、鼓勵(lì)，就是最大的以人為本。

記憶中的熊先生，生活樸素。教師節(jié)是我們學(xué)生能“堂而皇之”走進(jìn)熊先生家里的日子。第一次進(jìn)熊先生的家門，感覺(jué)空間很大，但是陳設(shè)都很樸素，師母非常熱情。再后來(lái)去過(guò)多次，陳設(shè)是沒(méi)有什么變化的。我另外一個(gè)印象是熊先生的穿著也很樸素。夏天時(shí)，穿得最多的是一件白色短袖襯衣，的確良的淺色褲子?？吹贸觯先思覍?duì)生活很淡然，沒(méi)那么多講究。也正是沒(méi)有把時(shí)間放在這些生活的細(xì)節(jié)上去，老人家才把畢生精力獻(xiàn)給了科學(xué)研究，才為社會(huì)留下了寶貴的財(cái)富。老人家就像定海神針，指引著弟子們?cè)诟≡甑纳鐣?huì)中保持真我，保持初心。

與熊先生相處的3年時(shí)光，是我人生中重要的階段，是我開(kāi)始認(rèn)識(shí)社會(huì)和走向社會(huì)的最初的鍛煉，也是從熊先生及其科研大家庭汲取營(yíng)養(yǎng)、逐步成長(zhǎng)的階段。正是因?yàn)橛辛诵芟壬@棵大樹(shù)的庇佑，才使得我輩眾多弟子能潛心向?qū)W，逐步在各自的崗位上發(fā)揮熱量。如今，熊先生已經(jīng)駕鶴西去，空留后人遙想懷念。熊先生留下的精神財(cái)富，是引導(dǎo)我們勇往直前的燈塔。我們必會(huì)將其發(fā)揚(yáng)光大！