創(chuàng)新初中體育教育方式不斷提高體育教學質(zhì)量

楊娟

摘 要：隨著時代的快速發(fā)展，學生的學習壓力越來越大，特別是初中生，往往忽略了身體素質(zhì)方面的鍛煉，導致身體素質(zhì)下降，從而直接影響到了初中學生的學習狀態(tài)，因此在初中教育中，應重視體育教育方式，增強體育教學質(zhì)量，提高學生身體素質(zhì)，使其擁有飽滿的身心狀態(tài)投入到學習中。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;初中體育;教育方式;教學質(zhì)量

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）05-0149-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.143

在國家教育規(guī)定的新課程教育教育改革下，學校進行的改革教學雖然逐步發(fā)展深化起來，但是仍存在一些問題，值得教師思考和解決。

一、對初中體育教學的忽視

由于傳統(tǒng)教育的理念，導致了對中學學生的體育教學忽視，普遍出現(xiàn)了文化課程占用了體育課程時間的現(xiàn)象，新課程的教育改革中對初中學生不僅僅是在文化課程得到改革創(chuàng)新，對于體育教育方式也必須要進行相應的改革創(chuàng)新，讓體育教學與文化課程教學相互結(jié)合，使學生的身體素質(zhì)提高，緩解學生在文化課程學習中所產(chǎn)生的壓力。要明白體育課程的重要性，注重體育教師的教學與質(zhì)量，對體育教學進行改革創(chuàng)新。

二、老式的教學模式

到現(xiàn)在很多初中學校都是繼續(xù)按照老式的體育教學方式對初中生進行教學：集合、跑步、運動操、解散、集合、下課。這種老式的體育教學方式讓整個體育教學逐漸顯得單一，使初中學生對這種老體育教學感到枯燥乏味，慢慢產(chǎn)生出一種無趣感，從而不熱衷于對體育的學習。因此教師應根據(jù)這種情況，合理地對體育教學模式進行創(chuàng)新，調(diào)動學生的積極性。

三、創(chuàng)新教學內(nèi)容 改變教學模式

1.在開展體育教學前對學生進行各方面情況分析，然后進行針對性的教學，根據(jù)不同中學生對體育運動的不同愛好開展體育教學，豐富體育教學的內(nèi)容，從中體現(xiàn)出體育教學的魅力，讓學生的興趣感大幅度地提高，從而增加體育教學的成果。

2.在體育教學課程中開展體育游戲，讓學生都參與進去，而不是每次按照老式的教學方式集合、跑步、做運動操之后就解散了。初中學生在文化課程的時候產(chǎn)生了很多壓力，體育教師這時就應當幫助學生在體育課堂上緩解這種壓力，合理地開展一些體育游戲來豐富教學的內(nèi)容，讓學生沉浸于體育教學中，在體育游戲里獲取快樂、團結(jié)，緩解學生身上的壓力，將學生的心態(tài)放松下來，精神不再一直處于緊繃狀態(tài)，也將其身體素質(zhì)鍛煉起來。

3.在教學的過程中，教師不能總是說讓學生照做，這樣會讓教師與學生產(chǎn)生一種距離感。在體育教學中，教師應當加強與學生的交流，詢問學生的情況與建議和學生多進行互動，甚至在開展體育游戲中，教師也參與進去與學生一起游戲，拉近教師與學生之間的距離，使教師體育教學的工作更好地開展。

4.伴隨著計算機技術(shù)以及網(wǎng)絡技術(shù)的快速發(fā)展，相關(guān)技術(shù)在各個領(lǐng)域中的延伸應用，為諸多行業(yè)的發(fā)展以及變革提供了重要助力。教育教學事業(yè)也不例外。以網(wǎng)絡技術(shù)以及多媒體手段為基礎的教學模式，在各個課程教學中的實踐應用均取得了較為理想的成果，為學校的課堂教學活動提供了極大的便利?？茖W合理地運用相關(guān)網(wǎng)絡技術(shù)、計算機技術(shù)，改進課堂教學的方法與手段，形成多元化教學方法體系，能夠推動我國教育事業(yè)的良好發(fā)展，似乎已經(jīng)成為教育工作者的主流觀點。

就體育教學而言，其教學活動的主陣地多為操場、體育館等特殊場所，與一般的課程教學不同，這些場所多不具備多媒體課堂教學的條件。即便是通過加大投入力度、完善相關(guān)基礎設施等途徑，也未必能夠取得較好的實踐效果?？紤]到這一情況，如何在體育教學活動中融入多媒體教學方法，提高體育教學的質(zhì)量，讓學生對體育教學的重要性有一個正確的認識，成為相關(guān)研究者較為關(guān)注的話題。從已有的教學經(jīng)驗來看，以網(wǎng)絡技術(shù)為基礎的遠程教學以及網(wǎng)絡教學為諸多學科的學習、教學活動提供了較為重要的資源。鑒于此，借鑒其他學科在網(wǎng)絡教學方面的經(jīng)驗，積極開展體育教學網(wǎng)絡課件的設計研究，實現(xiàn)多媒體體育教學。

從初中學生的實際情況來看，學生多將自己有限的精力投身于學習與生活中，而忽略了身體鍛煉的重要性。由于繁重的學習任務以及來自多個方面的學習壓力，學生常常將大量的時間用于專業(yè)課程的學習。在此背景下，開展有效的體育課程教學，一方面能夠為學生提供良好的鍛煉機會，提升學生的身體素質(zhì);另一方面，能夠在一定程度上緩解學生的學習壓力，讓學生從繁重的學習任務中“解脫”出來。因此，體育教學也可以作為一種勞逸結(jié)合的體現(xiàn)，融入學生的高校學習與生活中。

就傳統(tǒng)教學及現(xiàn)代教學理念中體育教學的意義而言，不論是何種理念，體育教學最直接的目的就是提高學生的身體素質(zhì)，進而以更好的身心狀態(tài)投入今后的學習、生活、工作中。隨著社會的不斷發(fā)展及人們對健康的認知更新，學生的心理狀態(tài)成為相關(guān)領(lǐng)域的研究熱點。就體育教學實踐效果來看，體育課堂教學在促進學生的心理健康等方面也發(fā)揮著積極作用。

參考文獻：

[1]王向濤.激勵策略在初中體育教學中的運用[J].都市家教（下半月），2011（10）.

[2]申紅艷.初中體育教學中如何調(diào)動學生主動參與的意識[J].讀寫算（教育教學與研究），2010（21）.

[責任編輯 谷會巧]

作者簡介：楊娟（1976.2— ），女，漢族，甘肅臨洮人，中小學一級，研究方向：如何改善中小學生體質(zhì)及體育課有效教學。