警察徒手控制技術(shù)訓(xùn)練存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)措施

李春黨

摘要：徒手控制技術(shù)是人民警察必備的一項(xiàng)特殊技能，它的實(shí)施客觀上避免了警械使用給不法侵害人帶來(lái)的過(guò)度傷害，既體現(xiàn)對(duì)執(zhí)法對(duì)象的尊重，也有效避免貼上“暴力執(zhí)法”標(biāo)簽。文章針對(duì)徒手控制訓(xùn)練存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，旨在提高徒手控制訓(xùn)練的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：警察;徒手控制;訓(xùn)練;問(wèn)題;措施

中圖分類號(hào)：G712 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2020）01-0346-02

徒手控制技術(shù)是指在警務(wù)活動(dòng)中，執(zhí)法警察根據(jù)不法侵害人的客觀表現(xiàn)，在提醒、警告不奏效的情況下，通過(guò)合理的危險(xiǎn)評(píng)估，對(duì)不法侵害人所采取的足以控制其侵害行為又不對(duì)其造成過(guò)度傷害的技術(shù)手段。隨著最輕武力傷害控制模式在警務(wù)活動(dòng)中的推廣，徒手控制技術(shù)的特點(diǎn)和功能也得到了有效發(fā)揮。

一、開(kāi)展徒手控制技術(shù)訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)意義

當(dāng)前警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練模式主要分為兩大塊，一塊以警察院校學(xué)生為主，另一塊以在職警察為主。和前者相比，后者主要體現(xiàn)為集中培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)模式，且以短訓(xùn)方式進(jìn)行，科目也較復(fù)雜，突出實(shí)用性。本文以警務(wù)實(shí)戰(zhàn)中徒手控制訓(xùn)練模式存在的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施為討論的重點(diǎn)。

徒手控制技術(shù)水平的高低取決于警察的基本素質(zhì)和平時(shí)的訓(xùn)練水平，在警務(wù)實(shí)戰(zhàn)中，它的實(shí)施既能有效減少警察的流血犧牲，也對(duì)規(guī)范警察執(zhí)法，維護(hù)法律權(quán)威有著積極的意義。

二、徒手控制技術(shù)訓(xùn)練中存在的問(wèn)題

（一）訓(xùn)練組織方面的問(wèn)題

1.訓(xùn)練時(shí)間安排過(guò)短。從現(xiàn)階段看，訓(xùn)練時(shí)間安排過(guò)短是當(dāng)前各種職業(yè)培訓(xùn)中普遍存在的問(wèn)題，一般安排在7—10天。由于警力不足現(xiàn)象在各單位普遍存在，所以往往采取“速成”的方式。參訓(xùn)警察的挑選基本不考慮身體素質(zhì)、有無(wú)基本功等情況，采取“一刀切”，把培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)制灌輸給學(xué)員，由他們課后自己領(lǐng)悟，在考核上往往走過(guò)場(chǎng)，只要能比劃下來(lái)就算過(guò)關(guān)。從事訓(xùn)練工作的人都知道，過(guò)硬的技術(shù)與訓(xùn)練的時(shí)間和訓(xùn)練強(qiáng)度是成正比的，因此，訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)短決定了警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的成敗。

2.訓(xùn)練科目多。從培訓(xùn)內(nèi)容看，每次培訓(xùn)都存在著“滿漢全席”的情況，跨對(duì)象、跨專業(yè)的情形時(shí)有發(fā)生。例如一次常規(guī)的徒手控制技術(shù)培訓(xùn)，它的內(nèi)容可能會(huì)穿插大量的政治理論、警械具的使用、搜捕、押解等課程。從專業(yè)的角度講，短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和掌握這么多內(nèi)容幾乎是不可能的事，實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用就更談不上了。

3.教官的專業(yè)水準(zhǔn)參差不齊。當(dāng)前負(fù)責(zé)訓(xùn)練的教官主要來(lái)自以下幾個(gè)渠道：（1）軍警院校專業(yè)從事訓(xùn)練的教官。（2）基層具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的警察。（3）社會(huì)上掌握某一方面特殊技能的人才，比如擒拿格斗。（4）國(guó)內(nèi)某些大型安保培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。由于教官隊(duì)伍組成復(fù)雜，教學(xué)風(fēng)格也迥然各異，比如學(xué)院派教官偏重于教學(xué)整體效果，與實(shí)戰(zhàn)環(huán)境存在脫節(jié);安保機(jī)構(gòu)教官水平不一;基層選拔的教官缺乏必要的教學(xué)與組織管理能力，很難把自己掌握的特殊技能順利地傳授給學(xué)員，這些在客觀上影響了教學(xué)效果。

（二）從學(xué)員角度看

1.對(duì)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不足。有很多學(xué)員認(rèn)為，培訓(xùn)就是運(yùn)動(dòng)式走過(guò)場(chǎng)，還認(rèn)識(shí)不到實(shí)訓(xùn)到實(shí)戰(zhàn)的重要性;有的認(rèn)為警務(wù)活動(dòng)都是集體作業(yè)，多對(duì)一的體力活，尚無(wú)技巧可言;甚至有的認(rèn)為警務(wù)活動(dòng)中流血犧牲是偶然性的，只要多加小心就能避免了。所以訓(xùn)練過(guò)程中拖拖拉拉、得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)技術(shù)要領(lǐng)的掌握還停留在表面。

2.心理素質(zhì)差。對(duì)抗訓(xùn)練是徒手控制技術(shù)訓(xùn)練中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。很多警察由于沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這方面的訓(xùn)練，在和隊(duì)友切磋的過(guò)程中，既害怕被打傷，也害怕打傷別人，還有的害怕打輸了丟面子。所以一到實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗訓(xùn)練就出現(xiàn)了不敢打、不愿打的情況，這些都不利于未來(lái)實(shí)戰(zhàn)心理的培養(yǎng)。

3.實(shí)戰(zhàn)意識(shí)不強(qiáng)。徒手控制訓(xùn)練中有一種常見(jiàn)情況：學(xué)員對(duì)技術(shù)要領(lǐng)掌握很快，動(dòng)作也很協(xié)調(diào)，但是一進(jìn)行對(duì)抗訓(xùn)練就不知所措，感覺(jué)力不從心，笨手笨腳。追根溯源，除了平時(shí)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練少之外，還有一個(gè)重要原因，那就是學(xué)用脫節(jié)，學(xué)和練的過(guò)程中缺乏實(shí)戰(zhàn)意識(shí)。

4.意志力不夠。由于對(duì)徒手訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)不足，也導(dǎo)致參訓(xùn)警察在訓(xùn)練過(guò)程中意志力不夠，怕苦怕累的厭訓(xùn)情緒時(shí)有發(fā)生。

5.過(guò)度依賴單警裝備。執(zhí)勤民警在長(zhǎng)期的警務(wù)活動(dòng)中已經(jīng)形成一套穩(wěn)定的執(zhí)法流程模式，那就是伴隨著武力升級(jí)，通過(guò)危險(xiǎn)評(píng)估、警告、警械具的使用，一直到不法侵害人被制服，整個(gè)過(guò)程似乎與徒手控制技術(shù)沒(méi)什么關(guān)系。其實(shí)，這僅僅是執(zhí)勤警察與備勤警察常規(guī)的處警模式，還是有備而來(lái)的模式。很多時(shí)候在增援隊(duì)伍到來(lái)之前，警察是赤手空拳面對(duì)窮兇極惡的不法侵害人，面對(duì)突如其來(lái)的警情，還得靠平時(shí)練就的過(guò)硬技術(shù)。

三、對(duì)存在問(wèn)題的改進(jìn)措施

（一）注重學(xué)員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高

1.提高學(xué)員對(duì)徒手控制訓(xùn)練重要性的認(rèn)識(shí)。規(guī)范性執(zhí)法要求警務(wù)人員不但要依法文明執(zhí)法，還要有一身過(guò)硬的本領(lǐng)。訓(xùn)練中一定要給學(xué)員灌輸平時(shí)多流汗、戰(zhàn)時(shí)少流血的理念，讓他們明白徒手控制技術(shù)訓(xùn)練是警務(wù)實(shí)戰(zhàn)的需要。在培訓(xùn)過(guò)程中積極引入現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式，把課堂轉(zhuǎn)移到現(xiàn)場(chǎng)，讓他們認(rèn)識(shí)到執(zhí)法過(guò)程中面臨的風(fēng)險(xiǎn)，現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。從現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)到平時(shí)訓(xùn)練在警務(wù)實(shí)戰(zhàn)中的重要性，從而把訓(xùn)練由被動(dòng)變主動(dòng)，由消極變積極。

2.加強(qiáng)學(xué)員心理素質(zhì)訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)員在徒手對(duì)抗訓(xùn)練中心理素質(zhì)普遍偏差的問(wèn)題，采取科學(xué)合理、循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行訓(xùn)練。首先從理論上講清楚技擊原理和方法、防范技巧;其次在操作上進(jìn)行比劃、觀摩，在控制好速度與力量的情況下慢慢進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)模擬，逐步消除心理障礙;最后進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗訓(xùn)練。

3.實(shí)戰(zhàn)意識(shí)的培養(yǎng)。在訓(xùn)練中學(xué)員一旦進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)就手足無(wú)措。究其原因，學(xué)員在訓(xùn)練中缺乏實(shí)戰(zhàn)意識(shí)，誤以為掌握了套路或單個(gè)動(dòng)作就掌握了實(shí)戰(zhàn)，而忽視了缺乏實(shí)戰(zhàn)意識(shí)支配下訓(xùn)練所蘊(yùn)含的風(fēng)險(xiǎn)。拳諺說(shuō)“練時(shí)無(wú)人當(dāng)有人，用時(shí)有人當(dāng)無(wú)人”，只有在風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)支配下進(jìn)行長(zhǎng)期的情景模擬訓(xùn)練，再通過(guò)科學(xué)合理的對(duì)抗訓(xùn)練，進(jìn)一步提高他們?cè)诰瘎?wù)實(shí)戰(zhàn)中的綜合反應(yīng)能力。

4.注重學(xué)員意志力的培養(yǎng)。意志力是人們?yōu)檫_(dá)到既定目標(biāo)而自覺(jué)努力的程度或堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。要提高學(xué)員整體素質(zhì)，首要的是在訓(xùn)練過(guò)程中逐步培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志力，教育他們正確對(duì)待訓(xùn)練中的挫折，消除畏難心理，引導(dǎo)他們制訂自我管理計(jì)劃，建立自我提升訓(xùn)練機(jī)制、隊(duì)員相互督促共同提高機(jī)制。

（二）適當(dāng)調(diào)整訓(xùn)練科目與訓(xùn)練時(shí)間

從實(shí)戰(zhàn)的效果看，訓(xùn)練科目越少、時(shí)間越長(zhǎng)，訓(xùn)練的效果越明顯。針對(duì)目前訓(xùn)練時(shí)間短、科目多的情況，應(yīng)適當(dāng)減少訓(xùn)練科目，以突出訓(xùn)練的實(shí)效性。從眾多科目里面挑選出警務(wù)實(shí)戰(zhàn)中最需要補(bǔ)齊的短板展開(kāi)針對(duì)性訓(xùn)練，一方面通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)度，另一方面通過(guò)延長(zhǎng)每天的訓(xùn)練時(shí)間來(lái)達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。

（三）排除形式主義對(duì)訓(xùn)練的干擾，注重訓(xùn)練實(shí)用效果

徒手訓(xùn)練中，形式主義也是影響訓(xùn)練效果的一大因素，它主要來(lái)自兩個(gè)方面：（1）培訓(xùn)結(jié)束前的訓(xùn)練成果匯報(bào)演示。（2）媒體的宣傳報(bào)道。每次培訓(xùn)班結(jié)束都要搞一次結(jié)業(yè)典禮，承訓(xùn)單位會(huì)邀請(qǐng)各相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)觀摩指導(dǎo)。承訓(xùn)方為了滿足匯報(bào)的視覺(jué)效果，往往會(huì)給訓(xùn)練教官做出某方面的指示，比如動(dòng)作整齊度、聲音、隊(duì)形等，本來(lái)訓(xùn)練時(shí)間就很有限，教官在有限的時(shí)間里不得不把訓(xùn)練的重心放在匯報(bào)成果的視覺(jué)效果上。結(jié)果一次針對(duì)減少流血犧牲的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練也變成了一次匯報(bào)演出排練，訓(xùn)練效果也就可想而知了。所以，領(lǐng)導(dǎo)的重視應(yīng)體現(xiàn)在教官的安排、教學(xué)的準(zhǔn)備、訓(xùn)練的過(guò)程等實(shí)體方面。

（四）發(fā)揮明師在徒手訓(xùn)練中的積極作用

明師是具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念的教官。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中，明師的職業(yè)道德、言傳身教、示范作用不可忽視。一個(gè)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教官，能針對(duì)學(xué)員的個(gè)體差異制訂相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃，選擇科學(xué)合理的訓(xùn)練方法有效開(kāi)展訓(xùn)練，有效整合教學(xué)技巧與訓(xùn)練內(nèi)容。把具有工匠精神的專業(yè)技術(shù)人才安置在最合適的實(shí)訓(xùn)崗位，讓最專業(yè)的人做自己專業(yè)的事，是提高訓(xùn)練效果的有效途徑。

綜上所述，人民警察在不具備警械使用的條件下，對(duì)不法分子實(shí)施徒手控制是保護(hù)群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的重要手段。為了減少警務(wù)實(shí)戰(zhàn)帶來(lái)的傷亡，有效控制不法侵害人或嫌疑分子，研究和改進(jìn)現(xiàn)行訓(xùn)練模式中存在的問(wèn)題勢(shì)在必行。

參考文獻(xiàn)：

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Problems Existing in the Training of Unarmed Control Techniques of Police and Countermeasures

LI Chun-dang

（Yunnan Vocational College of Judicial Police，Kunming，Yunnan 650221，China）

Abstract：Unarmed control technique is a necessary special skill for people's police，its implementation objectively avoids the excessive harm caused by the use of police force to the wrongdoer，both embody respect for law enforcement targets，it is also effective in avoiding the labelling of "violent law enforcement".To solve the problems existing in unarmed control training，the corresponding countermeasures are put forward，the purpose of this paper is to improve the effectiveness of unarmed control training.

Key words：police;bare hand control;train;question;measure