基于核心素養(yǎng)的初中英語德育滲透

劉云虹

摘要：在英語學(xué)科中育人是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)性內(nèi)容。隨著新課改的深化發(fā)展英語教學(xué)不再是以往只關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生英語能力的教學(xué)，同時(shí)還側(cè)重于對學(xué)生進(jìn)行的情感態(tài)度、思想品德和社會責(zé)任等方面的訓(xùn)練。所以在英語教學(xué)中進(jìn)行德育教育是英語發(fā)展的必然要求也是社會發(fā)展的必然要求。本文將針對核心素養(yǎng)下在英語教學(xué)中滲透德育教育的策略展開探究，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?/p>

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中英語;德育教育

新課標(biāo)下將德育教育擺在了重要的位置上，希望能夠?qū)⑵錆B透到各個學(xué)科教學(xué)中，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。在初中英語學(xué)科中有很多的內(nèi)容都是滲透著德育的思想的，同時(shí)核心素養(yǎng)下也要求要對學(xué)生進(jìn)行德育滲透?；诖俗鳛槌踔杏⒄Z教師更應(yīng)該深刻的把握核心素養(yǎng)和德育教育這兩大重要的內(nèi)容，有效的進(jìn)行結(jié)合，從而培養(yǎng)初中生的英語素養(yǎng)和德育水平。本文結(jié)合個人的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺議在核心素養(yǎng)指導(dǎo)下如何更好地開展德育教育，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?/p>

一、挖掘教材，滲透德育教育

（一）結(jié)合日常禮貌用語開展德育教育

在初中英語教材中一般初一階段剛開始的章節(jié)都會涉及到一些禮貌用語的學(xué)習(xí)，通過這些親切的語言和交流能夠讓師生之間的關(guān)系更加的融洽，同時(shí)還能夠讓學(xué)生認(rèn)識到禮貌用語使用的重要意義。在上課時(shí)教師應(yīng)該主動向?qū)W生問候“Good morning”，通過自己的熱情感染學(xué)生，在潛移默化中將說禮貌用語成為學(xué)生的一種習(xí)慣，同時(shí)教師的熱情能夠幫助學(xué)生逐漸消除距離感和膽怯的心理，在這個過程中學(xué)生既掌握了英語知識，同時(shí)有懂得到了要禮貌待人。

（二）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人

在英語教學(xué)中教師不僅僅是對知識的講解，同時(shí)要能夠從文本或者是某個單元的主題中去挖掘思想內(nèi)涵，能夠?qū)⒌掠逃凉B透到語言的教學(xué)中。比如在學(xué)習(xí)外研版初中英語七年級上冊《My family》這一課時(shí)，老師讓學(xué)生介紹完家庭成員后，當(dāng)教師問到：“When were you born？”時(shí)，很多的學(xué)生都能夠準(zhǔn)確的說出日期，但是當(dāng)一問到自己的爸爸媽媽的生日時(shí)，很多的學(xué)生就沉默了，這時(shí)候教師應(yīng)該教育學(xué)生平時(shí)除了關(guān)愛自己以外，一定要關(guān)心我們的父母，要懷著一顆感恩之心。

（三）在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

愛國主義教育也是德育教育中的一部分，所以也是需要教師關(guān)注的德育重點(diǎn)。在外研版七年級上冊《Spring Festival》學(xué)習(xí)中，教師就可以通過春節(jié)來向?qū)W生宣傳一些我國的悠久的歷史和文化的內(nèi)容，從而建立起學(xué)生對于祖國的自豪感和強(qiáng)烈的愛國心。

其實(shí)在英語教材中很有很多的內(nèi)容可以作為德育教育的素材，需要教師用心發(fā)現(xiàn)，深度挖掘。

二、文化品格素養(yǎng)培養(yǎng)同時(shí)進(jìn)行德育滲透

在英語核心素養(yǎng)中強(qiáng)調(diào)要對學(xué)生的文化品格進(jìn)行培養(yǎng)，而文化品格不僅僅是讓學(xué)生能夠通過了解文化現(xiàn)象樹立一定的價(jià)值觀，教師也應(yīng)該通過一些活動讓學(xué)生能夠形成自己的一種文化態(tài)度，具備文化鑒別的能力，形成文化的認(rèn)同感。而在進(jìn)行文化品格的培養(yǎng)中也一定要兼顧德育教育工作。教師可以把學(xué)生帶入到特定的情境中進(jìn)行德育實(shí)踐活動。首先教室可以利用微信平臺為學(xué)生營造出一個良好的英語德育教育的環(huán)境，比如在微信公眾號開設(shè)關(guān)于每日諺語、歌曲欣賞等等欄目。在這些諺語中還有一些名人的演講中其實(shí)都滲透著德育的內(nèi)容。另外學(xué)校也可以組織學(xué)生進(jìn)行一些演講比賽或者是話劇表演，結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行主題的安排，讓學(xué)生在親身的實(shí)踐中感受中西方文化的差異，形成自己的文化立場，讓學(xué)生在演講和表演中感受人性，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)。例如在學(xué)習(xí)外研版八年級下冊《Friendship》時(shí)，讓學(xué)生就友誼展開探究，探討人內(nèi)心深處的情感，有效的培養(yǎng)學(xué)生建立起正確的思想方向。

三、在思維品質(zhì)的培養(yǎng)中滲透德育教育

作為英語教師還需要在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下對學(xué)生的思維品質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練，有效的提升學(xué)生的英語思維能力，促進(jìn)學(xué)生更加長遠(yuǎn)的發(fā)展，為了能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，教師需要培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性和批判性并且適時(shí)地進(jìn)行德育滲透。一方面教師要通過自己的榜樣力量引領(lǐng)學(xué)生走向正確的思維方向。另外教師也需要從教材著手進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容來提升學(xué)生思維的廣度和深度，這個可以通過寫作教學(xué)來得以實(shí)現(xiàn)。比如在學(xué)習(xí)外研版初中英語九年級上冊《Save our world》時(shí)，教師可以以保護(hù)地球?yàn)樵掝}讓學(xué)生進(jìn)行話題作文寫作，主要談一談對于保護(hù)地球自己的一些看法和觀點(diǎn)。通過這樣的一種思維的引導(dǎo)讓學(xué)生在寫作中思考環(huán)保的話題，從而逐漸的樹立學(xué)生形成一定的公德心，這也是進(jìn)行德育滲透一個很重要的方向。

結(jié)束語：

總之，初中英語教學(xué)需要進(jìn)行核心素養(yǎng)的滲透，同時(shí)在核心素養(yǎng)的滲透中應(yīng)該重視進(jìn)行德育的教育，將核心素養(yǎng)的內(nèi)容同德育教育進(jìn)行結(jié)合，把握教材重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行英語教學(xué)活動，本文針對核心素養(yǎng)下德育滲透進(jìn)行了淺議，談了三個方面的策略，希望能夠給一線的初中英語教師一定的借鑒。

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