論初中英語教學(xué)法的傳統(tǒng)性與時尚性

摘 要：從英語教學(xué)的角度來看，初中的英語教學(xué)有很多種方法，而且任何一種方法都是在不斷變化的，每一種方法都必須蘊含著英語教學(xué)法的傳統(tǒng)性與時尚性，如何把握好這兩個因素是當下英語教育工作者應(yīng)該思考的問題。面臨當下的形勢，教師必須對英語教學(xué)的傳統(tǒng)性以及時尚性進行了解，提出對應(yīng)的教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)法;傳統(tǒng)性;時尚性

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）04-0089-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.083

初中英語教學(xué)是面向尚未成熟的青少年的，所以需要各種各樣的方法，任何一種方法的高效率必然是適應(yīng)時代的，是其傳統(tǒng)性與時尚性的結(jié)合統(tǒng)一。

一、時代性是英語教學(xué)法的一種新型特征

初中英語教學(xué)法具有時尚特征，這種時尚的元素往往使學(xué)生學(xué)得更加認真，因此也呈現(xiàn)一種上升的態(tài)勢。教學(xué)的方法本來就是一代一代教師發(fā)展起來的，一種教學(xué)法往往能在另一種教學(xué)法上找到影子，也可以說一種教學(xué)法的發(fā)展是建立在另一種教學(xué)法的基礎(chǔ)上的。另外，伴隨著經(jīng)濟全球化的大時代潮流，作為一種國際化的交際語言，英語本身也在不斷的發(fā)展變化，同時，人們對語言教學(xué)法的研究也愈加深入，包括本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、和功能等方面。所以，在英語上必將會有新鮮的元素進入，這種變化是時代的變化，對于英語教學(xué)也一定會有新的方法與理論融入舊的體系。這種發(fā)展是新時代的體現(xiàn)，是不可避免的。在未來，我們?nèi)缃竦慕虒W(xué)方法也會被逐漸替代，這是教學(xué)的時尚性所在。但是這種發(fā)展，經(jīng)常是因為一種獨特的個性所導(dǎo)致的。在當今的英語教學(xué)法中，學(xué)生的個性明顯，或許這種凸顯的個性會引領(lǐng)將來的英語教學(xué)發(fā)展，時尚性就在這其中體現(xiàn)。

二、傳統(tǒng)性根植于英語教學(xué)法

上文提到了一種新的方法的誕生，必然有一種教學(xué)方法是它的孵化器。每一種教學(xué)法都是社會需求所導(dǎo)致的，因為各個時代的社會需求不同，所以也出現(xiàn)了各種各樣的教學(xué)方法。每一種英語教學(xué)方法都是體現(xiàn)了當時的科學(xué)文化發(fā)展以及人們對英語教學(xué)的思考與認識。從這個意義上來講，初中英語教學(xué)法是長期的經(jīng)驗與教訓(xùn)的結(jié)果。它的形成與發(fā)展是一代又一代英語教育人員與受教育群眾的心血與結(jié)晶。初中英語教學(xué)蘊含很多方面的因素，也包括多方面的理論知識。這些理論的側(cè)重點不同，知識框架不同，教學(xué)方法也不同，但是本質(zhì)上卻有一定的聯(lián)系。正是這些方面因素的影響讓初中英語教學(xué)有了其獨特的傳統(tǒng)特征。這種傳統(tǒng)型具體表現(xiàn)為各種方法之間的共性特點。

三、對于初中英語教學(xué)法的指導(dǎo)與策略

盡管初中英語教學(xué)有多種多樣的方法，但是無論哪一種方法，如果只是機械重復(fù)的使用，那必然會導(dǎo)致方法的沒落，由此走進發(fā)現(xiàn)方法，淘汰方法的惡性循環(huán)。所以我們在面對教學(xué)方法的同時，必須將教學(xué)方法與初中英語教學(xué)的特點相結(jié)合，這樣做之后，初中英語教學(xué)就會有質(zhì)的飛躍。與此同時，初中英語教學(xué)法的傳統(tǒng)性與時尚性還是把握英語教學(xué)客觀規(guī)律的必然之路。只有把握了英語教學(xué)的客觀規(guī)律，才能讓我們的英語教學(xué)更加有針對性，更有效率，效果才能更突出。

同時，為了提高教師的教學(xué)理論以及教學(xué)質(zhì)量，教師也必須正確了解初中英語教學(xué)的傳統(tǒng)性與時代性。廣大教師隊伍，無疑是初中英語教學(xué)的核心力量，正確認識和把握初中英語教學(xué)的傳統(tǒng)性與時尚性，能夠讓教師較快的熟悉英語教學(xué)的一般規(guī)律，盡可能減少錯誤與偏差，避免出現(xiàn)各種盲目性;還可以使教師對英語教學(xué)中的辯證原則有一定程度的了解。只有這樣，才能使教師靈活的運用教學(xué)客觀規(guī)律，有選擇、有科學(xué)根據(jù)的選用教學(xué)方法，使教學(xué)活動取得更好的效果。

四、正確處理傳統(tǒng)與時尚的關(guān)系

初中英語教學(xué)法的傳統(tǒng)性與時尚性是處理好初中英語教學(xué)的兩個關(guān)鍵因子，二者一方面要相輔相成，另一方面也要取長補短。相輔相成主要是體現(xiàn)在新的教學(xué)方法與傳統(tǒng)方法的有機結(jié)合。初中英語教學(xué)法既要包括新的思想也要充分體現(xiàn)老的理念。老的理念具體包括督促學(xué)生詞匯的學(xué)習(xí)，關(guān)注朗誦訓(xùn)練等等活動。而新的元素可以通過開展趣味活動來讓學(xué)生在不知不覺中提升自己的英語水平，這正是我們所談到的初中英語教學(xué)法的傳統(tǒng)性與時尚性。只有學(xué)生在活動中鍛煉到了自己的英語水平，我們的目的才能達到。而且初中時代的學(xué)生心智尚未成熟，對于趣味性的活動更加向往，所以此種方法既能鍛煉學(xué)生，又能減輕教師的壓力，還能使師生關(guān)系更加融洽。這樣的方法才正是這個時代所需要的。而取長補短可以體現(xiàn)在教師地位的轉(zhuǎn)化中。在傳統(tǒng)模式中，教師是課堂的主體，沿用滿堂灌的方式對學(xué)生進行思想上的抑制、知識上的灌輸。但是在新的課堂中，我們可以將學(xué)生作為主體，讓學(xué)生成為課堂的主人。如此一來，學(xué)生也能在課堂上充分體現(xiàn)自己的思想，表現(xiàn)自己，從而在這樣的環(huán)境中，提升自己的英語學(xué)習(xí)水平，使得教師與學(xué)生獲得雙贏。

五、結(jié)語

綜上所述，傳統(tǒng)性與時尚性是初中英語教學(xué)最重要的兩個環(huán)節(jié)，對于時尚的元素，我們要進一步實驗以確定其可行性;對于傳統(tǒng)性，我們應(yīng)該多向老教育工作者吸取經(jīng)驗，從而形成新時代的英語教學(xué)法。二者互補存在，才能讓初中英語教學(xué)取得更加強大的收益。

參考文獻：

[1]鄭麗萍.翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語教學(xué)中的運用[J].西部素質(zhì)教育，2018（7）.

[2]趙佳.新課程背景下初中英語教學(xué)有效性的探討[J].名師在線，2018（5）. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? [責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡介： 仲世有（1961.12— ），男，漢族，甘肅渭源人，中小學(xué)高級，研究方向：初中英語教育教學(xué)。