運用多媒體讓幼兒園語言活動教學(xué)煥發(fā)活力

摘 要：多媒體技術(shù)在各行業(yè)中的應(yīng)用都有良好效果，在幼兒園教學(xué)中使用多媒體技術(shù)同樣取得了顯著成效。在實踐中，教師要明確多媒體教學(xué)的價值，將多媒體教學(xué)更好地融入幼兒語言活動教學(xué)中，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：幼兒園;語言活動教學(xué);多媒體

中圖分類號：G61 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）04-0188-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.182

一、語言教育在幼兒階段的重要性

人類是利用語言來交流的，可以說，語言是人類交際過程中最為重要的工具。隨著信息技術(shù)與科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人與人之間的交往也變得日益頻繁，如果社會成員語言表達能力不高，無法利用清晰、簡潔的語言表述自己的觀點和看法，勢必會給社會的發(fā)展帶來很大的阻礙。因此，我們要從幼兒階段來培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。在《幼兒園指導(dǎo)綱要》中也有類似要求：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力?！笨梢娕囵B(yǎng)幼兒的語言表達能力是何等的重要。

語言不僅能夠幫助幼兒認識周圍的事物，還能幫助他們提高自身的思維能力，可以改變幼兒對身邊事物的認知和分析。在和幼兒的相處過程中，我們時?？梢月牭接變涸卩哉Z，這也反映了幼兒的學(xué)習(xí)認知是通過語言作為外在表現(xiàn)的，語言是提升他們思維能力的重要途徑和手段。對幼兒來說，語言教育不僅能提升他們的認識水平，還能促進他們的頭腦發(fā)育，幫助他們認識價值，創(chuàng)造價值。

同時語言教育能幫助提高幼兒的表達能力，提升幼兒的社會性，加強幼兒與其他人之間的溝通，讓幼兒更自信，更敢于表現(xiàn)自己，還能提升班級的集體意識，促進幼兒更好融入社會。

幼兒智力的發(fā)展是建立在語言能力的基礎(chǔ)上的，但是語言能力的發(fā)展要與其他條件相互配合，不能脫離。我們經(jīng)常說的兒童智力“五大領(lǐng)域”中，語言是與其相互依存、相互影響的，其他方面的能力為語言的發(fā)展提供必要條件，語言的發(fā)展也會給其他方面的能力帶來很大的促進作用。如果幼兒的智力發(fā)育正常，他們的語言能力也會獲得正常發(fā)展。所以幼兒教師在語言教育中要貫穿重視關(guān)于其他五大領(lǐng)域的教育，將教育整體結(jié)合起來。

二、多媒體運用對幼兒教育的積極作用

幼兒對世界的認識是淺顯的，其具有強烈的好奇心，主要表現(xiàn)在喜歡一切新東西，喜歡在游戲中進行學(xué)習(xí)，自控力較差等。多媒體是一種將圖片、視頻、圖像、文字結(jié)合到一起的表達方式，其可以通過有趣的圖片、視頻、趣味的聲音等激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、模仿的興趣，從而加強幼兒的認知，以提升教學(xué)的質(zhì)量。

利用多媒體技術(shù)展開教學(xué)活動開業(yè)有效培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒能夠自動地在自己的頭腦中產(chǎn)生與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的畫面，他們的大腦由此被激活，展開積極思考，認真回答問題。這不僅對幼兒的日常學(xué)習(xí)有益，還能有效促進他們的思維發(fā)展。因此，教師要將多媒體技術(shù)科學(xué)、合理地利用起來，促進幼兒的心智發(fā)展，讓他們的自主學(xué)習(xí)能力不斷提高。

三、利用多媒體豐富幼兒語言活動教學(xué)

在幼兒園日常教學(xué)中，語言教學(xué)有著非常重要的意義。語言的基本作用是讓幼兒“會說”，不是簡單的說話而已。很多教師將故事作為語言教授的主要方法，而將多媒體與故事結(jié)合起來，則能收到更好的效果。多媒體課件能夠更好地呈現(xiàn)教師所講的故事，無論是故事的內(nèi)容、語言還是意境，都能夠完整地統(tǒng)一起來。多媒體課件具有生動的畫面，能夠?qū)⒊橄蟮恼Z言知識以靈活多樣的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松、愉悅、和諧的氛圍中展開語言學(xué)習(xí)。

（一）提高教師應(yīng)用水平

從管理層面上來說，幼兒園要增加一些教師在多媒體操作方面的培訓(xùn)，這樣教師才能夠輕松應(yīng)對多媒體教學(xué)帶來的考驗，熟練應(yīng)用多媒體軟件。俗話說“熟能生巧”，幼兒教師只有多練習(xí)，不斷提高自己應(yīng)用多媒體軟件的水平，才能從思想上對多媒體技術(shù)提起重視，最終惠及幼兒，增強多媒體技術(shù)在幼兒語言教育方面的作用。

（二）具象化物品的概念

幼兒是充滿想象力和創(chuàng)造力的群體，教師在授課過程中要接受幼兒天馬行空的想象。在教學(xué)過程中，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒主動和教師進行交流溝通，教師要在授課階段用多媒體將一些物品的概念具象化表達出來，不僅以更趣味性的方式表達出來內(nèi)容，還能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒明確相關(guān)概念。

（三）根據(jù)實際創(chuàng)設(shè)情境

應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠在教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，讓教學(xué)效果得到強化。在教師教兒歌時就可以利用多媒體技術(shù)將兒歌內(nèi)容用動畫的形式展示出來，幼兒更容易走進兒歌當中，能夠更快學(xué)會教師所教授的內(nèi)容。在對幼兒進行行為規(guī)范教育的時候，教師可以通過相對應(yīng)的兒歌提升教學(xué)的效果。

總之，在當前的教育背景下，以多媒體進行教學(xué)創(chuàng)新是教育發(fā)展的大勢所趨。在實踐中，教師要通過提升自身應(yīng)用多媒體的能力提高多媒體教學(xué)質(zhì)量，以更具趣味性的方式提升幼兒學(xué)習(xí)的熱情，強化幼兒基礎(chǔ)教育。

參考文獻：

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[2]婷婷.淺析多媒體技術(shù)在幼兒園語言教學(xué)的應(yīng)用[J].鄂州大學(xué)學(xué)報，2016（2）.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 劉曉霞（1973.10— ），女，漢族，甘肅隴西人，一級教師，研究方向：幼兒園語言教學(xué)。