提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效果的有效策略

樂(lè)穎

摘要：音樂(lè)課程是小學(xué)教育的基本組成部分，能夠初步培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知、感受能力，為后續(xù)音樂(lè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本文將針對(duì)提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效果的有效策略進(jìn)行研究，希望從各個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，充分發(fā)揮學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的作用，為小學(xué)音樂(lè)課程營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育? ?音樂(lè)教學(xué)? ?教學(xué)效果? ?有效策略? ?提升效果

中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2020）01-0104-03

一、提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效果需要學(xué)校的大力支持

（一）不斷完善小學(xué)音樂(lè)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

音樂(lè)教學(xué)與其他學(xué)科不同，需要具備一些基礎(chǔ)的器材進(jìn)行輔助，這樣才能營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生們能真實(shí)感受到音樂(lè)的魅力，同時(shí)為學(xué)生們進(jìn)行課堂實(shí)踐創(chuàng)造了有利的條件，有效激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，比較常見(jiàn)的音樂(lè)器材有鋼琴、電子琴、電鋼琴等等。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等先進(jìn)技術(shù)逐步引入到課堂教學(xué)中，當(dāng)然也包括小學(xué)音樂(lè)課堂，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以豐富教學(xué)資源內(nèi)容和形式，有利于拓展教師和學(xué)生們的眼界，讓教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)更多可能性，利用多媒體技術(shù)可以通過(guò)圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等方式將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，營(yíng)造良好的意境和氛圍，所以要想提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效果必須加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，設(shè)置專(zhuān)用的音樂(lè)教室，配置多樣化的音樂(lè)器材，為音樂(lè)教學(xué)提供充足的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)制度保障和氣氛營(yíng)造工作

基于音樂(lè)課程在我國(guó)教育體系中的地位，很多學(xué)校特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)形式化嚴(yán)重，基本的授課時(shí)間得不到保證，被隨意挪作他用，更談不上提升教學(xué)效果。所以，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)制度建設(shè)，合理安排音樂(lè)課程課時(shí)，不得隨意占用音樂(lè)課時(shí)間，同時(shí)注重音樂(lè)科學(xué)的發(fā)展和研究，對(duì)優(yōu)秀音樂(lè)課程改革和創(chuàng)新成果進(jìn)行鼓勵(lì)和支持，通過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)推動(dòng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展[1]。

（三）注重提升小學(xué)音樂(lè)教師的綜合素質(zhì)

小學(xué)音樂(lè)教師的綜合素質(zhì)直接影響了音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量和效率，所以學(xué)校應(yīng)該著力培養(yǎng)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在校園招聘時(shí)，選擇一些理論知識(shí)過(guò)硬、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、職業(yè)素養(yǎng)較高的教師作為骨干，然后引入一批積極向上、充滿(mǎn)正能量的年輕教師作為輔助，充分發(fā)揮以老帶新的作用，為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的持續(xù)改革發(fā)展培養(yǎng)后備力量。

二、提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效果需要教師的不懈努力

（一）不斷提高小學(xué)音樂(lè)教師自身的職業(yè)素養(yǎng)

小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)主要包括樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)、作品賞析、聲樂(lè)訓(xùn)練，這其中涵蓋的教學(xué)內(nèi)容非常豐富，但是音樂(lè)課程不是應(yīng)試教育的主要課程，所以在學(xué)時(shí)設(shè)定上有所限制，音樂(lè)教師必須具備良好的提煉整合能力，不斷提高教學(xué)效率，才能保證完成教學(xué)任務(wù)。另外，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該具備趣味性，只有掌握合適的教學(xué)形式才能將音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)豐富多彩的進(jìn)行，教師必須不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)，熟練掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，了解當(dāng)代小學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣偏好，這樣才能游刃有余的開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)。

（二）不斷優(yōu)化調(diào)整小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展

1.確立學(xué)生的教學(xué)主體地位

小學(xué)階段，學(xué)生們的生理、心理、性格、喜好處于萌芽狀態(tài)，雖然教師仍然起著主導(dǎo)作用，但是應(yīng)該充分尊重學(xué)生們的教學(xué)主體地位，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該圍繞學(xué)生開(kāi)展，教師應(yīng)該充分掌握不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以此為依據(jù)制定教學(xué)計(jì)劃。通常來(lái)講，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)可以分為兩個(gè)階段，一到二年級(jí)為低齡階段，此階段更加注重打擊樂(lè)器的學(xué)習(xí)，通過(guò)初級(jí)節(jié)奏和韻律認(rèn)知感受音樂(lè)變化，理解音色、速度、強(qiáng)弱等方面的豐富性，這是符合該年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)的，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師可以多設(shè)置一些充滿(mǎn)趣味性的環(huán)節(jié)，比如一年級(jí)上的《火車(chē)開(kāi)了》《玩具兵進(jìn)行曲》課程教學(xué)，教師可以組織學(xué)生們做游戲，將音樂(lè)節(jié)奏和情緒融入到游戲環(huán)境中，有利于集中學(xué)生的注意力，并且更好的理解教學(xué)內(nèi)容。三到六年級(jí)為高齡階段，教師可以適當(dāng)設(shè)置一些復(fù)雜一點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如競(jìng)賽、編劇、討論等等，這樣有效實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)的針對(duì)性和有效性[2]。

2.靈活運(yùn)用小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法

小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生們的參與積極性。以比較常用的情境教學(xué)法為例，通過(guò)設(shè)置教學(xué)情境可以讓學(xué)生們更快、更好的融入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在《春來(lái)了》課程教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生們?cè)诤诎迳险宫F(xiàn)一幅春天的景象，通過(guò)集體的力量不斷補(bǔ)充完善，然后上課伊始播放耳熟能詳?shù)母枨缎⊙嘧印罚瑥穆曇艉彤?huà)面上都營(yíng)造出一種春天歸來(lái)、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，從而為學(xué)生們帶來(lái)精神上的享受。在進(jìn)行《讓我們蕩起雙槳》課程教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生們先回憶一下劃船游玩的景象和感受，然后利用教學(xué)多媒體播放和展示課件內(nèi)容，這樣有效拉近了學(xué)習(xí)與生活的距離，使二者相互滲透、相互協(xié)調(diào)。另外，教師也可以使用小組合作學(xué)習(xí)等其他教學(xué)方法，避免教學(xué)形式單一、枯燥，使教學(xué)活動(dòng)更加新穎、靈活。

3.積極調(diào)整教學(xué)交流、評(píng)價(jià)方式

小學(xué)音樂(lè)課程涵蓋了基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，但是更加注重的是音樂(lè)欣賞和人文情懷的培養(yǎng)。小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該合理考慮理性和感性的關(guān)系，在交流溝通上從學(xué)生的角度出發(fā)，理解他們的內(nèi)心情感世界，從而使交流更加順暢，有效拉近師生之間的關(guān)系，更容易取得良好的教學(xué)效果。在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，避免評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的僵化統(tǒng)一，堅(jiān)持導(dǎo)向性原則，積極的評(píng)價(jià)能夠推動(dòng)小學(xué)生的發(fā)展，消極的評(píng)價(jià)可能會(huì)產(chǎn)生諸多負(fù)面影響，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用，為小學(xué)生參與音樂(lè)學(xué)習(xí)注入持續(xù)的動(dòng)力[3]。

（三）不斷加強(qiáng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課外鞏固和拓展提高

提升教學(xué)效果必須進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。首先，小學(xué)音樂(lè)教師可以適當(dāng)布置課后作業(yè)，以檢測(cè)和掌握學(xué)生們的具體學(xué)習(xí)情況，從而提高后續(xù)教學(xué)的針對(duì)性。課業(yè)布置上應(yīng)該緊扣課堂教學(xué)主題，避免南轅北轍，注重教學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)保留一定的創(chuàng)作空間，培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散思維和主觀能動(dòng)性。另外，積極鼓勵(lì)學(xué)生們參與音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)，并適當(dāng)進(jìn)行組織引導(dǎo)，提高組織活動(dòng)的有效性，并且通過(guò)設(shè)置演出環(huán)節(jié)充分發(fā)揮小學(xué)生的音樂(lè)才能，不斷積累音樂(lè)學(xué)習(xí)信心，從而形成良性循環(huán)，保證音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)持續(xù)向上發(fā)展。

三、提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效果需要家長(zhǎng)的積極配合

（一）學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育的價(jià)值

提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效果離不開(kāi)家長(zhǎng)們的積極配合，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，所以家長(zhǎng)的思想理念、行為作風(fēng)潛移默化的影響著小學(xué)生的意識(shí)和行為。據(jù)了解，家長(zhǎng)的受教育水平與對(duì)音樂(lè)教學(xué)的理解水平存在著一定的正向關(guān)系，受教育水平越高的家長(zhǎng)越注重孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)，他們明白音樂(lè)教育是提升孩子文化審美能力、情感表達(dá)能力的重要途徑，并且音樂(lè)能夠成為陪伴孩子一生的興趣愛(ài)好。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該秉承包容的心態(tài)，努力提升自我認(rèn)知水平，積極配合學(xué)校和教師的教學(xué)工作。

（二）學(xué)生家長(zhǎng)積極營(yíng)造良好的家庭音樂(lè)氛圍

“生活即教育”，這是著名教育家陶行知先生的教育理念，讓生活中充滿(mǎn)著音樂(lè)，自然而然可以提升小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。因此，學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該注重營(yíng)造良好的家庭音樂(lè)氛圍，經(jīng)常播放一些節(jié)奏歡快、充滿(mǎn)正能量的音樂(lè)，也可以適當(dāng)播放一些符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)的音樂(lè)節(jié)目，或者帶孩子參與一些合適的音樂(lè)表演，這些形式都可以潛移默化的提升小學(xué)生的音樂(lè)感受、認(rèn)知、表現(xiàn)能力。另外，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，避免產(chǎn)生教育矛盾，使家庭教育和學(xué)校教育更加統(tǒng)一、明確[4]。

綜上所述，本文從學(xué)校、教師、家長(zhǎng)三個(gè)角度研究了提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效果的有效策略。學(xué)校應(yīng)該不斷完善音樂(lè)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)制度保障和氣氛營(yíng)造，打造一支優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，教師應(yīng)該努力提升自身職業(yè)素養(yǎng)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，優(yōu)化交流、評(píng)價(jià)方式，加強(qiáng)課后鞏固和拓展，家長(zhǎng)應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育的價(jià)值，積極營(yíng)造良好的家庭音樂(lè)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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