遇見你之后

鄭泉靈 錢宇陽

【同題習(xí)作一】

遇見你之后

復(fù)旦五浦匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校? 鄭泉靈

遇見你，是我天大的幸運(yùn)。你如一束陽光，又如滿天星辰，將我人生的天空照亮。

從小，我便是個熱愛音樂的女孩，學(xué)過鋼琴、口琴和小提琴，現(xiàn)在正在學(xué)大提琴。它的琴身很大，沒有鋼琴渾厚的音色，沒有小提琴悠揚(yáng)的聲音，但它的低沉如靜寂的夜，又如小王子的孤單星球。現(xiàn)在的我對大提琴有著別樣的感情，可小時候，我卻因?yàn)槊刻旆捶磸?fù)復(fù)地練習(xí)大提琴基本功而煩躁無比。“練琴”這個詞簡直比魔鬼還可怕，僅僅為了中考加分就要讓我遭受如此折磨？我開始想著放棄大提琴。

在一個秋雨紛紛的夜晚，我又因不想練琴而將自己反鎖在房間里。我抽出手機(jī)，打開某音樂軟件，閉上眼睛，隨便打了幾個字母，搜索欄里跳出了你的名字。我點(diǎn)開一看，你有一雙大大的眼睛，一頭烏黑及肩的長發(fā)。你被別人親切地稱為“娜比”，你從小練琴，11歲就取得了優(yōu)異的成績，曾與世界知名音樂人合作，還被譽(yù)為“小天才”。我看著你拉琴的視頻，你身著紅裙，超然站立于舞臺中央，燈光照在你身上，給你的衣裙鑲上了一道金邊。作為全場焦點(diǎn)的你毫不怯場，你揚(yáng)起手一開始拉琴，全場的氣氛就被一下子帶動了。你投入音樂中，并不在意觀眾的掌聲，只沉醉于你的音樂世界。

看到這里，我情不自禁地被你的魅力所吸引。我又饒有興致地點(diǎn)開你的另一個視頻，是一個節(jié)目的剪輯，那時的你和我一般大，拉琴的水平卻有著云泥之別?？粗粗?，我忽然明白，你是深深熱愛著大提琴，而我只是在利用大提琴。隨后，你拉起了《季節(jié)的回轉(zhuǎn)》，在悠揚(yáng)、低沉的旋律中，不知為何，我的眼前多了一絲陽光，時不時還會有調(diào)皮可愛的音符劃過。我簡直不敢相信，這是一度讓我厭惡的大提琴演奏出來的樂曲嗎？我也想像你那樣，成為真正的“音樂人”，于是我決定改變，改變我自己。我一改對大提琴的抵觸態(tài)度，開始認(rèn)真練琴，對于基本功的訓(xùn)練也不再那么抗拒，它反而成為我消遣時間的好辦法。我還主動下載了樂譜《季節(jié)的回轉(zhuǎn)》，沉浸在你曾經(jīng)為我營造的意境中。在練習(xí)了數(shù)月后，《季節(jié)的回轉(zhuǎn)》成為我最擅長的曲子之一。

大提琴從我的一個日常擺設(shè)，到真正成為我的一個愛好，再到后來居然成為我的一個特長，這是連我都沒有預(yù)料到的。我拿過香港音樂節(jié)二等獎，領(lǐng)過樂團(tuán)優(yōu)秀成員證書，還做了樂團(tuán)的首席。當(dāng)我走上領(lǐng)獎臺，與視頻中的你一樣，接受著觀眾們熱烈的掌聲時，我想，不會有多少人知道，要練習(xí)多久才會有這樣的成績，但我慶幸自己終于撐過來了，是你陪我撐過來的。每次當(dāng)我拉起心愛的大提琴，周圍人總會投來羨慕的目光。我止不住心中的喜悅，謝謝你，幫我指明了人生努力的方向，我得到的所有榮譽(yù)，都是屬于我們的！

我渴望能與你交談一次，可對于我這個平凡的小女孩來說，你是那么高高在上的存在！如果大提琴是一個金字塔，你就在那個塔尖，我大概還在最底層。但是，我發(fā)自內(nèi)心地感謝你，因?yàn)槟阕屛矣辛讼蛏系膭恿Α?/p>

從剛開始學(xué)琴到現(xiàn)在，已經(jīng)過去三年了。不知不覺中，你與我共度了兩年半的時光。謝謝你的陪伴，歐陽娜娜。謝謝你讓我感受到了音樂的魅力，讓我懂得努力終會有回報(bào)，練琴的所有付出不會白費(fèi)。我感受到了音樂的美好，不再為中考加分而拉琴。

謝謝你，你不僅是陽光和星辰，更是我人生中一座永亮的燈塔。

【同題習(xí)作二】

遇見你之后

上海市青浦區(qū)毓秀學(xué)校

錢宇陽

遇見你之前，我不會玩魔方，也不喜歡魔方;我還是個半途而廢的人，沒有一件事能堅(jiān)持到最后。媽媽讓我學(xué)魔方，說是能開發(fā)智力，而我卻一點(diǎn)兒也不想學(xué)，反而在媽媽的強(qiáng)調(diào)下對它有些厭惡。但是遇見了你，一切都改變了……

你還記得嗎？那是一個溫暖的春天，經(jīng)歷了整個冬天的洗禮后，春姑娘終于給予了大地一片生機(jī)勃勃的景象，好一派“草色遙看近卻無”的風(fēng)光！在那個寬敞、明亮的教室里，我與你第一次見面。記得那時你穿著棕白條紋的衣服，體型微胖，個子不高。你手中拿著一個正正方方的魔方，每個面都有九個格子，每個格子的顏色都不同。那么一個五彩的正方體，我見你拿在手里，不知葫蘆里賣的什么藥。正暗自納悶?zāi)?，只見你的手不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，“咔嚓咔嚓”，就像變魔術(shù)一樣，又帶著一種律動與節(jié)奏，不一會兒就把它變成了每個面都是一種顏色。它依然是一個正方體，卻好像經(jīng)歷了無數(shù)的幻變后獲得了新生！

我驚訝地看著你，嘴巴成了“O”形。你一定看到了我的神態(tài)，于是靠近我，主動告訴我：“魔方雖小，但卻有著四千多萬種變化，樂趣無窮呢！”原來，這樣一個小家伙，卻凝聚著人類智慧的結(jié)晶，我一下子被吸引住了。我在你的指導(dǎo)下，試著轉(zhuǎn)動它，并在心里默默地記下，然后再轉(zhuǎn)，再記……你讓我感受到了魔方的無限魅力，也教會了我如何玩轉(zhuǎn)這個渺小又高深的玩具。

你雙手齊下，指尖輕撥，雙眼緊盯，屏息凝神，那玩魔方的瀟灑樣子深深地刻在我的腦海中，從此，我便愛上了它。

不瞞你說，自從你離開我后，我有一點(diǎn)兒失落，因?yàn)槟氵@個高手從我身邊消失了，我心里實(shí)在舍不得。但是轉(zhuǎn)念一想，你教會了我玩魔方呀！于是我拿起家中的魔方，嘗試著復(fù)原它，竟然成功了！我欣喜若狂，但轉(zhuǎn)而又為自己始終無法像你一樣快速復(fù)原它而懊惱不已，這成了我心中的一個丁香結(jié)。這時，你那十指輕撥如彈琴的瀟灑樣子，又浮現(xiàn)在我的腦海，于是，我開始刻苦地自學(xué)起來。

說實(shí)話，這條路并不好走，上面鋪滿了荊棘。我一次又一次地轉(zhuǎn)動魔方，竟至雙手酸脹發(fā)痛起來，到后來連胳膊都快抬不起了。然而，成功往往是經(jīng)歷了九十九次失敗后獲得的，我在無數(shù)次快速復(fù)原失敗后，因?yàn)橛心氵@個榜樣的激勵，終于在速度上達(dá)到了預(yù)期的效果。

現(xiàn)在的我，經(jīng)常玩一個下午的魔方也不會覺得無聊。你知道嗎？我還去各地參加比賽了呢，還拿過大大小小的不少獎。我有空也會站在小區(qū)里為大家表演，每一次都會吸引很多人駐足圍觀，他們都被我的表演驚到了，這讓我十分自豪。魔方成了我成長道路上的一個真摯的好友，一路陪伴著我。

遇見你之后，我的生活全變了。對你，我有說不完的感謝：感謝你，讓我領(lǐng)略了魔方的魅力;感謝你，讓我擁有了魔方這個摯友;感謝你，讓我的生活變得更加豐富多彩;感謝你，讓我獲得了不少榮譽(yù);感謝你，讓我的頭腦變得更加靈活了;感謝你，讓我從一個半途而廢的人變成了一個堅(jiān)持不懈、永不放棄的人！

【各有千秋】

鄭泉靈同學(xué)的習(xí)作更像是寫給心中偶像的一封飽含深情的感謝信。文中運(yùn)用大量筆墨描寫歐陽娜娜拉大提琴時的迷人姿態(tài)和無窮魅力，一方面與作者前期練習(xí)大提琴時的消極狀態(tài)形成對比，另一方面在強(qiáng)烈的反差中形成激勵，促成作者后期在大提琴領(lǐng)域取得驕傲成績，凸顯榜樣的力量。值得一提的是，本文在人稱的使用上掌握得很好，既有對偶像的真情流露，又有對偶像身份的說明，讀來令人一目了然。

錢宇陽同學(xué)的習(xí)作講述了自己是怎樣在“你”的引領(lǐng)下認(rèn)識魔方、愛上魔方和玩轉(zhuǎn)魔方的。本文的可貴之處在于一波三折的敘事經(jīng)過，作者在練習(xí)魔方的道路上并不是一帆風(fēng)順的，而是經(jīng)歷了“嘗試復(fù)原（成功）—快速復(fù)原（失?。磸?fù)練習(xí)（疲憊不堪）—參加比賽（收獲榮譽(yù)）”的曲折過程，進(jìn)而表現(xiàn)出“你”為作者帶來的積極影響。結(jié)尾直抒胸臆，運(yùn)用排比修辭表達(dá)作者對“你”的感激之情，收束全篇。需要注意的是，“你”究竟是誰？“你”為什么會離開？對于這些問題文中沒有給予明確的交代，影響了文章的完整性。

（指導(dǎo)教師? 姚丹華）

小試牛刀

閱讀下面的文字，按要求作文。

有人讀了吳承恩的《西游記》后，對書中主要人物作出這樣的評價：“悟空可頌，悟凈可敬，悟能可氣，唐僧可憎?！?/p>

其實(shí)，不僅是《西游記》中的人物，中國四大古典名著另外三部中的其他藝術(shù)形象，也引發(fā)著讀者對他們的思考與評議。請你從四大古典名著中任選一個人物形象作為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

【寫作提示】

本題開放中有限制，其限制性表現(xiàn)為只能“從四大古典名著中任選一個人物形象作為話題”構(gòu)思作文，若選取其他名著人物就偏離題目要求了。

【構(gòu)思角度一】

選寫人物評論、文學(xué)評論，或整體評價，或就人物形象的某一點(diǎn)進(jìn)行分析。例如《宋江歸順錯在哪里》（寫宋江）。

【構(gòu)思角度二】

從人物思想、品質(zhì)、性格的某一點(diǎn)生發(fā)開來，進(jìn)而聯(lián)想、類比，聯(lián)系實(shí)際，論述其現(xiàn)實(shí)意義。例如《美在隨和》（寫史湘云）。

【構(gòu)思角度三】

從“我”與人物關(guān)系的角度，同歷史人物、文學(xué)形象展開對話。例如《我的偶像》（寫諸葛亮）。

【構(gòu)思角度四】

編述人物故事，或根據(jù)某個人物經(jīng)歷過的片段，加以想象補(bǔ)充，演繹成生動的故事;或設(shè)想歷史人物穿越到今天，時空的反差及現(xiàn)實(shí)的變化陡然產(chǎn)生懸念。例如《關(guān)羽復(fù)活》（寫關(guān)羽）。

【構(gòu)思角度五】

寫成人物獨(dú)白，即采用第一人稱自述、自辯的寫法。例如《寶釵自述》（寫薛寶釵）、《曹操的獨(dú)白》（寫曹操）。

大顯身手

宋江是“仁義”的，“及時雨”的稱謂非他人能及，“救晁蓋”“濟(jì)武松”“怒殺閻婆惜”“三打祝家莊”，這一幕幕至今依然歷歷在目?！吧乐灰煌刖啤笔撬娜松艞l，“急人之所急”是他的做事準(zhǔn)則。這一切，都樹立了他在一百零八將中的地位，位列天罡，執(zhí)掌地煞，何等的榮耀;大塊吃肉，大碗喝酒，何等的暢快;劫富濟(jì)貧，攻城略地，何等的威風(fēng)。

但這恰恰是施耐庵為宋江吹響挽歌的前奏，宋江畢竟是一個鄆城小吏，在他的骨子里，浸透著的是對大宋王朝竭誠效忠的志向?！案倚S巢不丈夫”是宋江留在望江樓上的詩，看似輕視朝廷，實(shí)為他因報(bào)國無門而空自嘆息。不論是晁蓋打曾頭市后的私見宿太尉，還是水淹高太尉后的盛情款待，抑或是晁蓋死后，改換“聚義廳”為“忠義堂”，處處透露著他對朝廷招安的渴望。然而他卻忘了，在腐朽的趙宋王朝里，哪有他一個鄆城小吏的生存空間?？杀?，可嘆！可憐梁山一百零八將盛極一時，最后卻落得個四散凋零。

——福建一考生《忠與義的交織》（節(jié)選）