校企合作跨境電商應(yīng)用型人才培養(yǎng)案例研究

曹春霞

摘 要：在當(dāng)前信息化時(shí)代中，跨境電商作為一種新型的對(duì)外貿(mào)易形態(tài)，在近年來(lái)得到了快速發(fā)展，要如何培養(yǎng)符合企業(yè)用人需求的跨境電商應(yīng)用型人才已成為職業(yè)院校面對(duì)的重要問(wèn)題。而校企合作這一育人模式作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有效途徑，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展去積極構(gòu)建校企合作跨境電商的人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：校企合作 跨境電商 應(yīng)用型 人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）02-0-01

前言

職業(yè)院校的教育目標(biāo)在于向社會(huì)輸送更多符合時(shí)代與企業(yè)需求的應(yīng)用型人才。然而從中國(guó)電商研究中心所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，目前我國(guó)有60.2%的企業(yè)會(huì)將電商人才的培養(yǎng)任務(wù)交由企業(yè)自身完成，只有7.5%的企業(yè)會(huì)將電商人才培養(yǎng)任務(wù)交給高校完成，也側(cè)面反映出了企業(yè)對(duì)學(xué)校在電商人才培養(yǎng)方面的不信任，也說(shuō)明了目前學(xué)校的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與跨境電商行業(yè)工作需求存在一定的出入。為了培養(yǎng)更多跨境電商人才，筆者認(rèn)為需要重視且做好校企合作，才能夠輸送出一批高質(zhì)量、能工作的應(yīng)用型人才。

一、跨境電商應(yīng)用型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

跨境電子商務(wù)屬于新興行業(yè)，從事該行業(yè)的畢業(yè)生大多來(lái)自于國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)，但從實(shí)際情況來(lái)看，這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在踏足跨境電商行業(yè)崗位時(shí)或多或少均存在一定的技能缺陷。而跨境電商企業(yè)對(duì)于人才的綜合素養(yǎng)要求較高，單一專(zhuān)業(yè)的人才很難滿(mǎn)足企業(yè)要求，所以導(dǎo)致目前跨境電商應(yīng)用型人才的缺口較大。不難看出，目前我國(guó)高校在跨境電商應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面難以跟上行業(yè)發(fā)展，原因主要有如下幾點(diǎn)：①人才培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊。部分學(xué)校對(duì)跨境電商應(yīng)用型人才培養(yǎng)所設(shè)置的課程為國(guó)際貿(mào)易和電子商務(wù)的課程綜合，這種課程體系會(huì)導(dǎo)致人才培養(yǎng)目標(biāo)定位過(guò)于模糊，并且與企業(yè)真實(shí)需求相脫節(jié)。②師資力量存在不足。學(xué)校跨境電商師資更多由國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)教師轉(zhuǎn)型，而應(yīng)用型、實(shí)操性、綜合型的教師并不多，有著豐富跨境電商工作經(jīng)驗(yàn)的教師則更少，而且不同專(zhuān)業(yè)背景的教師難以統(tǒng)一協(xié)調(diào)，無(wú)法系統(tǒng)化地講授知識(shí)、能力與素養(yǎng)。

二、校企合作跨境電商應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

由于人才培養(yǎng)模式以及常規(guī)的教學(xué)師資存在一定局限，所以在培養(yǎng)滿(mǎn)足企業(yè)需求的跨境電商應(yīng)用型人才方面有所滯后。為了改善這一現(xiàn)狀，則需要充分利用企業(yè)、行業(yè)的人才優(yōu)勢(shì)，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)的合作去共同探討人才培養(yǎng)方案，在校企合作的育人模式下去培養(yǎng)更符合跨境電商行業(yè)需求的應(yīng)用型人才。下文便以某職業(yè)院校作為案例，對(duì)如何通過(guò)校企合作去實(shí)現(xiàn)跨境電商應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)展開(kāi)分析。

1.校企合作，地域特色與人才培養(yǎng)相融

職業(yè)院校基本上都有地域背景或是行業(yè)背景，所以在教育教學(xué)中不僅要順應(yīng)行業(yè)發(fā)展，還要融入地域特色，以服務(wù)地方企業(yè)作為主要目標(biāo)，對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行積極調(diào)整，這才是目前職業(yè)院校的重要任務(wù)。隨著近年來(lái)跨境電商行業(yè)的迅猛發(fā)展，對(duì)某職業(yè)院校所在當(dāng)?shù)氐膶?duì)外貿(mào)易形成極大刺激，此時(shí)職業(yè)院校也綜合了政府、企業(yè)、行業(yè)等多方資源去積極推動(dòng)了跨境電商的人才培養(yǎng)模式，并且利用當(dāng)?shù)匦袠I(yè)資源和外貿(mào)資源去治理探究持續(xù)化的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。通過(guò)前往企業(yè)展開(kāi)跨境電商人才需求調(diào)查研究，從而了解目前該行業(yè)的人才缺口和企業(yè)對(duì)人才的具體要求等信息，結(jié)合這類(lèi)信息去為學(xué)校制定應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)與課程體系進(jìn)行優(yōu)化。

2.產(chǎn)教融合，實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)

自從2010年以來(lái)，我國(guó)各大職業(yè)院校均著手對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的研究，國(guó)家教育部也提出號(hào)召，鼓勵(lì)職業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展“先招工、后人學(xué)”的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。某職業(yè)院校通過(guò)基于對(duì)行業(yè)企業(yè)的調(diào)研，構(gòu)建起“課堂+基地+企業(yè)”三位一體的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與學(xué)徒、老師與師傅、作品與產(chǎn)品的有機(jī)整合。從傳統(tǒng)學(xué)徒制到現(xiàn)代學(xué)徒制，高職教育的“高等”賦予了學(xué)徒制新的內(nèi)涵。現(xiàn)代學(xué)徒制度注重人的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步深化了工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式改革。應(yīng)注重現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)現(xiàn)元素合作平臺(tái)建設(shè)，重建學(xué)習(xí)的載體，教學(xué)組織和管理模式的改革，目標(biāo)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)和文化價(jià)值取向的教學(xué)評(píng)價(jià)。具體來(lái)講，第一、二學(xué)期主要以利用學(xué)校資源，對(duì)學(xué)生的職業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng);第三、四學(xué)期與第五學(xué)期前期，校企合作進(jìn)行培養(yǎng)，邀請(qǐng)企業(yè)具有豐富經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)技術(shù)且有教學(xué)能力的精英參與教學(xué)，以師傅的身份帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，此時(shí)的教學(xué)內(nèi)容則主要針對(duì)企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操技能和崗位能力;第五學(xué)期后段與第六學(xué)期，要完全結(jié)合企業(yè)需求去進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，組建代運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)為企業(yè)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)需要的專(zhuān)項(xiàng)技能，從而保證學(xué)生畢業(yè)后能夠與企業(yè)崗位無(wú)縫對(duì)接。

3.校企結(jié)合，課程體系融入創(chuàng)業(yè)教育

根據(jù)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育需求的調(diào)查數(shù)據(jù)，大學(xué)生普遍希望創(chuàng)業(yè)教育能夠融入更多的實(shí)踐元素。需求的現(xiàn)實(shí)高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)以學(xué)生為導(dǎo)向，以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力為目標(biāo)，增加強(qiáng)度的引入創(chuàng)業(yè)教育資源，構(gòu)建校企合作的創(chuàng)業(yè)教育體系，促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育的建設(shè)教師，課程改革，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高高校創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性，真正提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”號(hào)召的提出，在現(xiàn)如今的職業(yè)教育中也對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育十分重視，已成為目前高等教育的發(fā)展趨勢(shì)。而通過(guò)審視跨境電商的行業(yè)特點(diǎn)，與年輕人創(chuàng)業(yè)十分契合，所以許多職業(yè)院校均著手去探究由任課教師或?qū)W生自主創(chuàng)建公司的實(shí)踐教學(xué)模式，以此作為實(shí)踐訓(xùn)練的平臺(tái)。某職業(yè)院校在實(shí)踐教學(xué)中便重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)，由教師與學(xué)生分別創(chuàng)建國(guó)際貿(mào)易公司，結(jié)合已學(xué)的跨境電商業(yè)務(wù)思路及運(yùn)營(yíng)方式等知識(shí)，在Ebay、Amazon、wish、aliexpress等跨境電商平臺(tái)開(kāi)店，同時(shí)為采購(gòu)、運(yùn)營(yíng)、技術(shù)等環(huán)節(jié)成立相應(yīng)部門(mén)，各司其職且協(xié)調(diào)合作。通過(guò)親自著手去運(yùn)營(yíng)跨境電商公司，不僅能夠提高師資水準(zhǔn)，也能讓學(xué)生更加明確職業(yè)方向以及提高業(yè)務(wù)能力。而企業(yè)面對(duì)在學(xué)校期間便創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，明顯會(huì)更加提高重視。

通過(guò)校企合作與產(chǎn)教融合，跨境電商應(yīng)用型人才的培養(yǎng)有了明顯的質(zhì)量提升，學(xué)校的教學(xué)方向切實(shí)以跨境電商行業(yè)對(duì)人才的需求為指導(dǎo)，并且將真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容，邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家作為學(xué)生的“師傅”，不僅能夠給學(xué)生帶來(lái)更多實(shí)操平臺(tái)，讓學(xué)生的職業(yè)技能有所提高，同時(shí)還能通過(guò)校企親密合作去保證學(xué)生滿(mǎn)足跨境電商企業(yè)的應(yīng)用型人才需求，進(jìn)而讓企業(yè)能夠優(yōu)先錄取合作學(xué)校的學(xué)生，大大提高了學(xué)校的影響力。從實(shí)際效果來(lái)看，筆者所述案例中的某職業(yè)院校，近年來(lái)與雅戈?duì)柤瘓F(tuán)、方太集團(tuán)等眾多企業(yè)有良好合作，積極探索跨境電商應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，通過(guò)對(duì)學(xué)校與企業(yè)的教育資源進(jìn)行整合統(tǒng)籌，已培養(yǎng)數(shù)百名優(yōu)秀的跨境電商人才，獲得合作企業(yè)的一致好評(píng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，校企合作育人模式的推行需要得到政策的保障，而且學(xué)校與企業(yè)雙方都需要明確自身的權(quán)責(zé)義務(wù)，才能夠保證后續(xù)工作的順利開(kāi)展。學(xué)校與企業(yè)本著“互利共贏”的原則去積極溝通，學(xué)校方面要充分發(fā)揮人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)企業(yè)委派有實(shí)干技術(shù)、能力強(qiáng)的精英擔(dān)任導(dǎo)師;而企業(yè)方面則要與學(xué)校密切溝通，確保通過(guò)教育資源的共享與整合去降低人才培養(yǎng)成本。

參考文獻(xiàn)

[1]胡文銳.基于跨境電商的民辦高職院校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)新模式探究——與第三方在線(xiàn)教育服務(wù)商合作共建與實(shí)施[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（7）.

[2]姚濟(jì)國(guó).基于跨境電商的高職商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式改革探究[J].中國(guó)商論（15期）：179-180.

[3]李心.校企協(xié)同育人視角下高職跨境電商“訂單式”人才培養(yǎng)探析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（6）.

[4]黃照強(qiáng).基于跨境電商方向的本科商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].校園英語(yǔ)，2017.

[5]王菲.應(yīng)用型本科商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究——從模擬實(shí)訓(xùn)到跨境電商實(shí)戰(zhàn)[J].寧波工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（2）.

[5]宋清濤.面向跨境電商行業(yè)的應(yīng)用型本科商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（23）：183+221.