高等中醫(yī)藥院校貧困生“三位一體”資助模式探究

李志軒

【摘要】隨著高校辦學(xué)模式的日益多樣化，單一的扶貧資助模式已經(jīng)不能適應(yīng)高校資助育人的理念。不斷探索完善貧困生“三位一體”資助模式是高等中醫(yī)藥院校精準(zhǔn)扶貧工作的內(nèi)在要求，也是衡量高等中醫(yī)藥院校立德樹人工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。只有在“扶貧扶志扶智”中探索貧困生“三位一體”資助模式工作的新思路，不斷明確責(zé)任，強(qiáng)化監(jiān)督，充分發(fā)揮精準(zhǔn)幫扶在貧困生群體中的資助作用，才能在此基礎(chǔ)上建立貧困生“三位一體”資助模式的長(zhǎng)效管理機(jī)制，為高等中醫(yī)藥院校貧困生成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。

【關(guān)鍵詞】高等中醫(yī)藥院校 貧困大學(xué)生 三位一體資助模式

加強(qiáng)貧困大學(xué)生精準(zhǔn)脫貧，是《河南省教育脫貧專項(xiàng)方案》提出的重要要求。作為農(nóng)業(yè)大省，河南中醫(yī)藥大學(xué)超過70%的大學(xué)生來自農(nóng)村，貧困生作為新時(shí)期國家改革發(fā)展的建設(shè)者，尤其是中醫(yī)藥事業(yè)傳承發(fā)展的骨干力量，更需要建立培養(yǎng)教育的長(zhǎng)效管理機(jī)制，科學(xué)引導(dǎo)高等中醫(yī)藥院校貧困生在“扶貧扶志扶智”“三位一體”資助模式工作中成長(zhǎng)成才，從而形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)，努力培育自力更生、誠信、感恩、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)。

一、扶貧，充分發(fā)揮資助對(duì)高等中醫(yī)藥院校貧困生的保障作用

經(jīng)濟(jì)資助是貧困生順利完成學(xué)業(yè)的主渠道和有力保障。要積極利用國家獎(jiǎng)助學(xué)金、國家助學(xué)貸款，校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金、企業(yè)獎(jiǎng)助學(xué)金、校內(nèi)勤工助學(xué)、臨時(shí)困難救助、優(yōu)秀困難大學(xué)生、社會(huì)資助等多種資助形式，從深度上和廣度上形成貫穿在校貧困生的精準(zhǔn)扶貧資助體系。

針對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難問題，對(duì)于符合國家相關(guān)政策的學(xué)生實(shí)行學(xué)費(fèi)減免，貫徹落實(shí)省委省政府建檔立卡，家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生資助政策，齊心協(xié)力，幫助他們共同克服經(jīng)濟(jì)困難，順利畢業(yè)，并取得學(xué)位證書。在學(xué)生生活問題上，拿出專項(xiàng)資金補(bǔ)助學(xué)生餐廳，引進(jìn)專業(yè)的餐廳管理公司，嚴(yán)格控制飯菜價(jià)格和質(zhì)量，為貧困大學(xué)生提供滿意的飲食服務(wù)，確保建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生衣食無憂。

二、扶志，不斷加強(qiáng)高等中醫(yī)藥院校貧困生的自立自強(qiáng)教育

習(xí)近平總書記寄語青年大學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大志向，高等中醫(yī)藥院校應(yīng)該不斷加強(qiáng)自立自強(qiáng)教育。只有重視中醫(yī)藥院校貧困生的自力更生和自強(qiáng)不息教育，讓其正確認(rèn)識(shí)一個(gè)人自立自強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)黨和政府對(duì)高等中醫(yī)藥院校貧困生的政策，增強(qiáng)自立自強(qiáng)觀念，增強(qiáng)對(duì)國家資助政策的感恩意識(shí)，才能真正增強(qiáng)免疫力，避免人窮志短。在教育方面主要做法有：

1.抓正面典型，進(jìn)行感動(dòng)教育。近年來，在我校優(yōu)秀大學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批自立自強(qiáng)的先進(jìn)典型，“全國道德模范”王一碩，自立自強(qiáng)白云蘋，“馬背上的醫(yī)生”張歡歡等，都是其中的優(yōu)秀代表，他們?cè)谛Ｆ陂g不畏艱難，王一碩在極度困難的情況下靠兼職打工掙錢，提前償還國家助學(xué)貸款，踐行了誠信自強(qiáng)的誓言。白云蘋家境貧寒，卻用師生的愛心捐款成立“白云蘋愛心基金會(huì)”。張歡歡支援西部邊疆，用中醫(yī)藥造福邊疆人民。他們?cè)谄D難困苦中不忘幫助他人，讓愛心一次一次的傳遞下去，對(duì)全校師生起到了潤(rùn)物細(xì)無聲的教育和啟迪作用。

2.抓反面典型，進(jìn)行震動(dòng)教育。例如，個(gè)別貧困生追求物質(zhì)享受，生活鋪張浪費(fèi)，使用高檔手機(jī)，穿戴名牌服飾，在同學(xué)中影響極壞。及時(shí)開展感恩教育，使同學(xué)們認(rèn)清了是非對(duì)錯(cuò)，產(chǎn)生了生動(dòng)可信的教育效果。一些學(xué)生價(jià)值觀念扭曲，不能正確看待大學(xué)補(bǔ)貼的工作，認(rèn)為補(bǔ)貼是學(xué)校的無償資助，特別是免費(fèi)補(bǔ)貼和學(xué)費(fèi)減免。他們認(rèn)為，獲得無償資助是理所當(dāng)然的事情，只要具有貧困證明，就應(yīng)該獲得無償資助。一些地方扶貧工作監(jiān)管不力，學(xué)生通過非正常渠道獲得了貧困三級(jí)證明，并成功申請(qǐng)了學(xué)校的貧困生補(bǔ)助。但這些投機(jī)和不誠信的行為，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才和感恩教育造成了極大的負(fù)面影響。不但不能培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的意識(shí)和勤儉節(jié)約的習(xí)慣，反而助長(zhǎng)了他們的投機(jī)心理和攀比心理，這從本質(zhì)上違背了黨和政府資助育人的初衷。

3.抓關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，進(jìn)行誠信教育。國家助學(xué)貸款是高校育人工作的重要載體，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)有著特別重要的作用。在工作中，創(chuàng)新體制機(jī)制，創(chuàng)新方法舉措，打造特色亮點(diǎn)，規(guī)范管理，扎實(shí)工作，有力地緩解了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)生活壓力。依托全省“誠信校園行”系列活動(dòng)的東風(fēng)，我校還深入開展了以“誠信”為主題的征文、演講、短信征集、誠信知識(shí)、校園短劇等比賽活動(dòng)，使同學(xué)們明白了國家助學(xué)貸款是黨和政府對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)愛，加深了對(duì)“誠信”一詞的認(rèn)識(shí)和理解。

三、扶智，重點(diǎn)培育高等中醫(yī)藥院校貧困生的成才意識(shí)

針對(duì)貧困生普遍存在的學(xué)習(xí)困難和生活不適應(yīng)問題，開展一對(duì)一精準(zhǔn)幫扶制度，制定老師指導(dǎo)幫助學(xué)生一對(duì)一結(jié)對(duì)子，各職能部門形成合力，多對(duì)一幫扶等辦法進(jìn)行幫助。為貧困生人才保駕護(hù)航，建立良好的溝通交融機(jī)制。

1.針對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)困難問題。在學(xué)生學(xué)習(xí)問題上，齊心協(xié)力，共同幫助其克服學(xué)習(xí)上的困難，順利畢業(yè)，并取得學(xué)位證書。在學(xué)生生活問題上，拿出專項(xiàng)資金建設(shè)學(xué)生餐廳，引進(jìn)專業(yè)的學(xué)生餐廳管理公司，為高等中醫(yī)藥院校貧困生提供滿意的飲食服務(wù)。充分發(fā)揮精準(zhǔn)幫扶的作用，使各民族大學(xué)生加強(qiáng)交往交流交融，讓高等中醫(yī)藥院校貧困生在團(tuán)結(jié)互助、舒適愉悅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中成長(zhǎng)成才。

2.就業(yè)方面。精準(zhǔn)服務(wù)，密切聯(lián)系輔導(dǎo)員，摸貧困生的家庭情況、就業(yè)意向、興趣愛好等，建立“一對(duì)一”就業(yè)幫扶機(jī)制。另外，拓展就業(yè)渠道。為進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，搭建平臺(tái)，建立就業(yè)基地;積極協(xié)調(diào)人力資源社會(huì)保障部門進(jìn)校舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)，開設(shè)畢業(yè)生就業(yè)專場(chǎng)雙選會(huì)，提供就業(yè)機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，及時(shí)掌握學(xué)生的就業(yè)狀況，動(dòng)態(tài)了解離校未就業(yè)學(xué)生的就業(yè)意愿，持續(xù)為畢業(yè)生提供崗位信息和求職指導(dǎo)，做好跟蹤服務(wù)，并做好就業(yè)派遣、檔案派送、戶籍轉(zhuǎn)移等工作。

3.溝通渠道方面。學(xué)生資助管理中心、學(xué)生處、教務(wù)處、后勤服務(wù)中心等該定期（每學(xué)期一到二次）召開貧困生座談會(huì)，聽取意見和建議，為貧困生學(xué)習(xí)、生活等方面搭建了溝通渠道，及時(shí)解決學(xué)習(xí)生活中存在的問題。

四、小結(jié)

高校貧困生是我國扶貧攻堅(jiān)工作的重點(diǎn)對(duì)象。貧困生既涉及扶貧問題，又涉及教育培養(yǎng)問題，政策性強(qiáng)，比較敏感。要做好這方面的工作，不僅需要熱情，更需要較高的政策理論水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一方面，教育主管部門要多舉辦一些理論聯(lián)系實(shí)際的高水平培訓(xùn)班和工作交流會(huì)，提升高校學(xué)生工作干部隊(duì)伍的政策理論水平和實(shí)際工作中解決問題的能力，不斷加強(qiáng)貧困大學(xué)生的艱苦奮斗精神和感恩意識(shí)。另一方面，要進(jìn)一步加強(qiáng)貧困家庭和學(xué)校的銜接工作，使學(xué)校及早介入，更多更早地了解貧困生的思想、學(xué)習(xí)情況，在“扶貧扶志扶智”中探索貧困生工作的新思路。通過大學(xué)生先進(jìn)典型在資助育人中的示范引領(lǐng)作用研究，挖掘資助育人要素，強(qiáng)化價(jià)值認(rèn)同，激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)“扶貧扶志扶智”的結(jié)合，構(gòu)建“解困育人”資助育人目標(biāo)的良性循環(huán)，培養(yǎng)受助學(xué)生誠信自強(qiáng)、感恩圖報(bào)、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，探討從救助性資助到發(fā)展性資助的路徑模式，形成體制機(jī)制。

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課題項(xiàng)目：河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度學(xué)生資助專項(xiàng)課題（編號(hào)：2016-JKGHXSZZ-24）。