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    提高初中體育教學(xué)效率的策略研究

    2020-02-04 07:30:05錢書(shū)江
    關(guān)鍵詞:提高體育教學(xué)初中

    錢書(shū)江

    【內(nèi)容摘要】近年來(lái),隨著素質(zhì)教育的日益推進(jìn),我國(guó)教育領(lǐng)域越來(lái)越重視學(xué)生的身體健康。而初中階段提高學(xué)生體質(zhì)的主要途徑是體育教學(xué),所以教師在教學(xué)中需要合理制定教學(xué)方法,這樣可以提高教學(xué)效率?;诖?,本文詳細(xì)介紹了提高初中體育教學(xué)效率的有效策略,希望可以為有需要的人提供參考意見(jiàn)。

    【關(guān)鍵詞】初中? 體育教學(xué)? 效率? 提高? 策略

    在初中階段,盡管文化課學(xué)習(xí)是非常重要的,但體育學(xué)習(xí)也不可忽視。當(dāng)前,我國(guó)很多初中體育教師在教學(xué)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求,所以他們開(kāi)始探索如何才可以提高初中體育教學(xué)效率,這是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù),需要引起教師的重視。

    一、以學(xué)生為主體,構(gòu)建全新的教學(xué)模式

    一直以來(lái),由于受到傳統(tǒng)初中體育教學(xué)觀念的影響,教師才是教學(xué)的主體,學(xué)生不能主動(dòng)學(xué)習(xí),在正式實(shí)施體育新課程標(biāo)準(zhǔn)以后,素質(zhì)教育理念獲得普遍運(yùn)用且傳播,初中體育教師要積極創(chuàng)新和改革,不斷改變角色,構(gòu)建以學(xué)生為課堂教學(xué)主體的全新體育教學(xué)模式①。例如:對(duì)“快速跑的技巧與動(dòng)作”進(jìn)行講解時(shí),教師首先可以帶著學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)以及隊(duì)列練習(xí),讓學(xué)生可以主動(dòng)參與到體育課堂中,而且讓身體的所有部位都可以活動(dòng)開(kāi),防止在快速跑過(guò)程中出現(xiàn)身體受傷的情況。在準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束后,教師可以設(shè)計(jì)多樣化的體育游戲,這樣可以激發(fā)學(xué)生參與的熱情,讓學(xué)生對(duì)快速拍的各個(gè)要領(lǐng)可以充分掌握。就“警察抓小偷”的游戲來(lái)講,首先教師可以將活動(dòng)的范圍畫(huà)出來(lái),接著采用角色扮演的教學(xué)方法,讓班級(jí)學(xué)生分別扮演警察和小偷,扮演警察的學(xué)生只有一名,剩下的學(xué)生都是小偷,不同的小偷有不同的編號(hào)。然后,教師只要喊出一個(gè)編號(hào),警察必須要立刻抓住該編號(hào)的小偷,這時(shí)抓住的小偷變成警察,繼續(xù)開(kāi)展抓小偷的游戲,直至抓住所有的小偷。利用游戲教學(xué)可以充分體現(xiàn)出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,營(yíng)造輕松活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍,既可以讓學(xué)生在游戲過(guò)程中了解快速拍的各個(gè)技巧,又可以使體育教學(xué)效率得到顯著提高。

    二、以情境為依托,構(gòu)建寬松的教學(xué)環(huán)境

    當(dāng)前,我國(guó)很多初中體育教師在教學(xué)中都普遍采用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的教學(xué)方法,有利于提升課堂教學(xué)效率。作為初中體育教師,在教學(xué)中必須要合理運(yùn)用現(xiàn)有的各項(xiàng)教學(xué)資源,讓學(xué)生在情境中獲得更好的成長(zhǎng),以實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)教學(xué)情境的作用都是不一樣的,教師不能隨便創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,而是要考慮到各個(gè)方面,主要包括教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等等。比如:對(duì)“立定跳遠(yuǎn)”進(jìn)行講解時(shí),原來(lái)的教學(xué)是學(xué)生先進(jìn)行熱身,接著教師向?qū)W生示范,學(xué)生跟著模仿。該教學(xué)方法比較落后,難以使學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中。因此,教師必須要敢于創(chuàng)新。在帶著學(xué)生做好各項(xiàng)熱身運(yùn)動(dòng)后,教師可以和學(xué)生講講動(dòng)物世界,這樣可以發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想力。然后,教師可以要求學(xué)生嘗試著模仿一些動(dòng)物的跳躍方法。這時(shí),整個(gè)課堂教學(xué)氣氛必定是非?;钴S,袋鼠、兔子以及青蛙等等動(dòng)物成為學(xué)生的主要模仿對(duì)象。最后,教師可以引進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,也就是立定跳遠(yuǎn),讓學(xué)生在潛移默化中掌握規(guī)范的動(dòng)作,而且使學(xué)生感受到體育帶來(lái)的樂(lè)趣。

    三、尊重個(gè)體差異,遵循因材施教的原則

    在原來(lái)的初中體育教學(xué)中,僅僅重視學(xué)生體育能力和體質(zhì)的加強(qiáng),而且采用的教學(xué)方法比較單一,難以提高教學(xué)效率。因此,教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行制定時(shí),應(yīng)該尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異性,真正做到因材施教,讓學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)全方位發(fā)展②。比如:對(duì)“籃球”進(jìn)行講解時(shí),教師應(yīng)該認(rèn)真考慮男生和女生的性別差異,男生和女生由于生理發(fā)育不同,對(duì)體育項(xiàng)目的興趣也不同,通常女生喜歡健美操以及網(wǎng)球等運(yùn)動(dòng),而男生身體肌肉比較發(fā)達(dá),在體育項(xiàng)目興趣上,往往傾向于籃球以及足球等等,這時(shí)教師要結(jié)合男女不同的興趣,制定相應(yīng)的教學(xué)方法。教師可以適當(dāng)?shù)臏p少運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度或者改變動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),這樣可以滿足女生的心理需求,對(duì)籃球充滿興趣。此外,不只是性別的差異,同性學(xué)生之間也有一定的區(qū)別,有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好,但是有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好;有些學(xué)生由于經(jīng)常參與體育鍛煉,身體體質(zhì)強(qiáng),但是有些學(xué)生由于很少參與體育鍛煉,身體體質(zhì)較弱;有些學(xué)生喜歡網(wǎng)球,但是有些學(xué)生喜歡足球。那么,教師在教學(xué)中不能只是采用同一種教學(xué)方法,這樣容易出現(xiàn)極端的情況,學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生越來(lái)越好,學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生越來(lái)越差,不能提高班級(jí)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率,所以在該情況下,教師在教學(xué)中要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異性,這樣可以提升教學(xué)水平,進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的。

    四、以教師為主導(dǎo),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

    初中體育教學(xué)必須要將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的健身理念,這個(gè)過(guò)程是非常漫長(zhǎng)的,并不是短期內(nèi)就可以養(yǎng)成的,所以要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),而不是在強(qiáng)制性的灌輸教學(xué)模式下被動(dòng)學(xué)習(xí)。在初中體育教學(xué)中,教師需要針對(duì)學(xué)生建立完善的體育學(xué)習(xí)和發(fā)展體系,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力③。比如:對(duì)“五步拳”進(jìn)行講解時(shí),因?yàn)橛泻芏辔湫g(shù)動(dòng)作,教師不能觀察到各個(gè)學(xué)生的動(dòng)作是否規(guī)范,是否到位,所謂教師可以將班級(jí)學(xué)生劃分成兩個(gè)小組,分別是甲組和乙組,甲組在動(dòng)作練習(xí)中,乙組成員可以一對(duì)一觀察,而且對(duì)其動(dòng)作的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)記錄,相同的道理,乙組在動(dòng)作練習(xí)中,甲組成員要一對(duì)一觀察乙組成員,也要認(rèn)真記錄其動(dòng)作的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣一來(lái),不僅可以讓所有學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)項(xiàng)目中的優(yōu)缺點(diǎn),而且教師通過(guò)歸納總結(jié)所記錄的問(wèn)題,有針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生存在的共性問(wèn)題,進(jìn)而科學(xué)制定有效的方法,正確指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

    五、以現(xiàn)代技術(shù)為媒介,提高課堂教學(xué)效率

    在信息技術(shù)手段日益發(fā)展的背景下,信息技術(shù)已經(jīng)普遍應(yīng)用在課堂教學(xué)中。對(duì)于初中體育教師來(lái)說(shuō),在教學(xué)中必須要采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,建立班級(jí)內(nèi)部的信息交流平臺(tái),構(gòu)建完善的教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù),共享優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)資源,這樣除了可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲,還可以打破教學(xué)時(shí)空的限制。并且教師采用多媒體教學(xué)方法,可以向?qū)W生直觀生動(dòng)的展現(xiàn)抽象化的體育教學(xué)內(nèi)容④。比如:對(duì)“排球”進(jìn)行講解時(shí),因?yàn)閷W(xué)生在平時(shí)生活中很少接觸該項(xiàng)運(yùn)動(dòng),對(duì)于比較復(fù)雜的動(dòng)作要領(lǐng),很多學(xué)生都反映學(xué)習(xí)難度大,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生就會(huì)不愿意學(xué)習(xí)排球,甚至對(duì)排球產(chǎn)生嚴(yán)重的排斥情緒。然而如果教師在教學(xué)中合理采用多媒體技術(shù),在很大程度上可以使該問(wèn)題得到明顯的緩解。如果在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)走神的情況,這時(shí)教師可以利用多媒體技術(shù)將中國(guó)女排在奧運(yùn)會(huì)上奪冠的視頻播放給學(xué)生看,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,再將畫(huà)面放在教師要講授的動(dòng)作要領(lǐng)上,帶著學(xué)生共同了解排球技術(shù),這樣有利于提升教學(xué)效率。

    六、以多媒體為支撐,營(yíng)造良好的課堂氛圍

    在初中階段,體育教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)是不一樣的,因?yàn)閷W(xué)生自身的體能是非常有限的,教師要科學(xué)把握每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)中的實(shí)際狀態(tài),結(jié)合每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行一定的調(diào)整和優(yōu)化,而且重視動(dòng)作要求以及動(dòng)作要領(lǐng)的講解層次,采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式和教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。比如:對(duì)“行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作”進(jìn)行講解時(shí),在該內(nèi)容教學(xué)過(guò)程中,教師可以將單手肩上投籃的動(dòng)作向?qū)W生重復(fù)示范,再讓各個(gè)學(xué)生嘗試著自己實(shí)踐,領(lǐng)悟該動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng),在學(xué)生掌握該動(dòng)作的重點(diǎn)和認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題后,然后采用多媒體技術(shù),通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)分解演示此動(dòng)作,這樣可以確保學(xué)生更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)此動(dòng)作要領(lǐng),以確保規(guī)范完成每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)。

    七、以比賽為載體,助推體育活動(dòng)的開(kāi)展

    學(xué)校體育教學(xué)工作是實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)目標(biāo)的主要組織形式之一。并且課外體育活動(dòng)可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,用比賽代替練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),也可以讓有體育特長(zhǎng)的學(xué)生得到表現(xiàn),全面發(fā)揮學(xué)生的智慧以及組織能力,如果教師認(rèn)可這些學(xué)生的能力,就可以讓他們對(duì)學(xué)習(xí)重拾自信,不會(huì)傷害自尊心⑤。教師可以定期組織各種小型比賽活動(dòng),例如:羽毛球、網(wǎng)球以及足球等等多種體育項(xiàng)目的比賽,以每個(gè)班級(jí)作為單位,這樣可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行檢驗(yàn),也可以使學(xué)生有不同形式的課外生活。并且教師可以在每年學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上積極弘揚(yáng)體育精神,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到各項(xiàng)體育活動(dòng)中,不只是可以讓學(xué)生對(duì)體育有更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力,加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),也可以提升體育教學(xué)效率。

    八、建立良好的師生關(guān)系,培養(yǎng)終身體育意識(shí)

    為了可以建立良好的師生關(guān)系,提高教學(xué)效率,不管是教師還是學(xué)生,都必須要朝著共同的目標(biāo)不斷努力,這是新形勢(shì)下初中體育教學(xué)的根本目標(biāo)。只有保證建立良好的師生關(guān)系,讓教師在教學(xué)中以平等的地位與學(xué)生溝通互動(dòng),才可以獲得良好的教學(xué)效果。就初中生來(lái)講,他們都希望教師是和藹可親的,可以與學(xué)生展開(kāi)交流互動(dòng)。然而事實(shí)上,多數(shù)初中體育教師在平時(shí)教學(xué)中,都很少與學(xué)生溝通,只是將學(xué)生作為教學(xué)的工具而已。因此,教師在教學(xué)中需要發(fā)現(xiàn)高效的教學(xué)契機(jī),培養(yǎng)師生之間深厚的感情⑥。比如:在上完體育室內(nèi)理論課程后,當(dāng)開(kāi)展室外體育課時(shí),學(xué)生就會(huì)非常的活躍,希望找到適合自己的方法,鍛煉自己的身體。教師通過(guò)在教學(xué)中多與學(xué)生溝通,讓學(xué)生主動(dòng)親近教師,使教師可以更好地開(kāi)展后續(xù)教學(xué)。

    綜上所述,要想大大提升初中體育教學(xué)效率,初中體育教師在實(shí)際教學(xué)中不能還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,這樣不僅難以提高教學(xué)質(zhì)量,而且也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。因此,面對(duì)這種情況,教師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容,不斷改變和創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法,重視學(xué)生在課堂上的主體地位,這樣可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,符合我國(guó)新課改的教學(xué)理念,而且進(jìn)一步促進(jìn)初中體育教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

    【注釋】

    ① 李曉龍. 提高初中體育課堂教學(xué)效率的分析和探討[J]. 中學(xué)課程資源,2014 (05):40-41.

    ② 董淑芳. 提高初中體育課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)思考[J]. 學(xué)周刊,2014(08):30.

    ③ 董淑芳. 淺談如何提高初中體育的教學(xué)效率[J]. 學(xué)周刊,2014(05):185.

    ④ 李翠云. 探討如何提高初中體育教學(xué)效率[J]. 華夏教師,2013(07):64-65.

    ⑤ 張博. 淺談提高初中體育教學(xué)效率的方法[J]. 科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2013 (04):163.

    ⑥ 戴小玲. 淺談如何提高初中體育課堂教學(xué)效率[J]. 學(xué)周刊,2012(02):64-65.

    (作者單位:江蘇省如皋市江安鎮(zhèn)江安實(shí)驗(yàn)學(xué)校)

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