抗疫精神融入高職思想政治理論課的探索

丁艷

摘? ?要： 新媒體時代，高校思想政治教育工作者應當充分挖掘抗疫精神的思政元素，積極探索抗疫精神融入大學生思想政治教育的路徑，創(chuàng)新思政教育新模式和新手段，開創(chuàng)高職院校思想政治工作的新局面。思想政治課要經(jīng)受時代的考驗，教學方式變化但教學質量不變，通過小課堂連接社會大課堂，傳遞抗擊疫情的中國精神、中國力量、中國擔當。

關鍵詞： 抗疫精神? ?思想政治理論課? ?新媒體

偉大的夢想，需要偉大的精神作支撐。沒有強大的精神，沒有高尚的品格，沒有堅定的志向，沒有頑強的意志，一個民族永遠不可能屹立于世界民族之林。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須弘揚中國精神。中國精神承繼了中華民族5000年的文明史，根植于近代的求索抗爭史，貫穿于社會主義現(xiàn)代化建設過程中，是中華民族獨特的精神家園。2020年中國戰(zhàn)“疫”彰顯了偉大的中國精神，抗疫精神成為中國精神最亮麗的精神底色。

一、抗疫精神豐富了中國精神的時代內(nèi)涵

當危險來臨的時候，當生死考驗的時候，當祖國和人民最需要的時候，有人不怕犧牲，有人挺身而出，有人舍生忘死?？v觀歷史，每逢危難時刻，中華民族從來不缺英雄楷模。在新冠肺炎疫情防控階段，涌現(xiàn)了許多迎險而上、逆流而上、舍小家為大家的英雄壯舉，中國戰(zhàn)“疫”彰顯了偉大的中國精神。在抗擊疫情過程中體現(xiàn)了哪些中國精神呢？

（一）“壯麗逆行、舍生忘死”的愛國主義精神。愛國主義是民族精神的核心，是中華民族生生不息的精神動力。“抗疫精神”深植于以愛國主義為核心的民族精神中。在中國文化中，“家”與“國”是一個范疇?！凹覈閼选笔且粋€人對自己國家和人民表現(xiàn)出來的深情厚愛。幾千年來，忠誠、愛國一直是中華兒女的深厚思想情感與矢志不移的精神追求，是中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的靈魂，構成了悠久而豐厚的中華美德。習近平指出：“5000多年來，中華民族之所以能夠經(jīng)受住無數(shù)難以想象的風險和考驗，始終保持旺盛的生命力，生生不息，薪火相傳，同中華民族有深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)是密不可分的?！盵1]“滄海橫流，方顯英雄本色”。面對嚴峻形勢，一個個白衣戰(zhàn)士、科技工作者、解放軍戰(zhàn)士、社區(qū)工作人員、志愿者們等迎難而上，與時間賽跑、與病魔較量。有一批英雄簽下了請戰(zhàn)書“國有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”，他們愿用生命守護生命的方式，守護人民平安、守護中國平安。他們沖鋒在前，英雄無畏，留下“最美逆行者”的身影，一封封滾燙的請戰(zhàn)書，一封封感人肺腑的戰(zhàn)“疫”日記，英雄們用“逆行”的腳步詮釋了“家國天下”的慷慨大義，奏響了愛國主義的主旋律。

（二）“堅韌不拔，攻堅克難”的奮斗精神。習近平指出：“中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是越挫越勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起?！盵2]“多難興邦”，中華民族歷經(jīng)磨難，卻能在一次次磨難中破繭成蝶，原因是什么呢？答案是“堅韌不拔、攻堅克難”的奮斗精神，這是中華民族從“站起來”到“富起來”再到“強起來”的精氣神。回望這場疫情，新增確診數(shù)例從幾十、幾百、幾千甚至上萬遞增到持續(xù)遞減的確診病例，數(shù)字的反轉變化背后，是在以習近平同志為核心的黨中央領導下，各級黨組織和廣大黨員干部沖鋒在前、身先士卒，用行動展現(xiàn)淬煉成鋼的過硬黨性;廣大醫(yī)務工作者舍生忘死、壯麗逆行，彰顯了用生命守護生命的莊嚴承諾;人民解放軍戰(zhàn)士們聞令而動、敢打硬仗，彰顯了人民守護神的政治擔當;廣大公安民警、社區(qū)工作者堅守崗位，無私奉獻，彰顯了“守土有責、守土擔責”的使命擔當……在戰(zhàn)“疫”過程中，中國人民堅韌不拔、攻堅克難的奮斗精神積淀為中華民族的內(nèi)在氣質，深入骨髓、相生相隨，成為中國人民獨特的精神基因?！疤煨薪。右宰詮姴幌ⅰ薄安唤?jīng)歷風云怎能見彩虹”“堅韌不拔，攻堅克難”的奮斗精神托起了這個偉大國家的崛起。

（三）“一方有難，八方支援”的偉大團結精神。在重大災難面前，任何個體的力量都是微不足道的，只有發(fā)揮集體的力量才能攻堅克難。團結精神是中華民族的傳統(tǒng)美德。在人類歷史長河中，中華民族曾經(jīng)歷經(jīng)磨難，面臨種種挑戰(zhàn)，正是在這種磨難和挑戰(zhàn)之中，中華民族形成了“一方有難，八方支援”守望相助的團結精神。面對嚴峻考驗，堅持全國一盤棋，堅持從中央到地方，從城市到農(nóng)村，從組織到個人，14億人民心往一處想，勁往一處使，共同筑建起保衛(wèi)家園、抗擊疫情的人民防線。社會各界愛心人士紛紛慷慨解囊，助力全國抗擊疫情，各種醫(yī)療物質、生活物資源源不斷送往湖北。廣大普通群眾積極響應黨中央的號召，堅持少出門、不聚集、勤洗手、戴口罩，積極參與、大力支持、主動配合疫情防控措施，人民群眾過硬的思想道德素養(yǎng)和文明素養(yǎng)構建了一道疫情防控阻擊戰(zhàn)的人民防線。疫情無情人有情，人民群眾相扶相持，團結一心，匯聚成疫情防控線上最強大的力量。我們14億人民就是一個大家庭，全國各族人民就是一個大家庭。“一方有難、八方支援”，是我們守望相助、同舟共濟的偉大團結精神。只要大家心連心，有黨中央的堅強領導，有全國人民支援，那么再難的坎都能邁過去。

（四）“求真務實、開拓創(chuàng)新”的科學精神?？挂叨窢幙康牟粌H是勇氣，更重要的是科學?；仡櫲祟悮v史，是一部與瘟疫斗爭的歷史。曾經(jīng)，面對“瘟神”，人類是那樣軟弱無力。然而，自從掌握了現(xiàn)代科學的武器，人類擺脫了對瘟疫的恐懼與無助，用科學的力量驅逐愚昧，征服病魔。新冠疫情防控與非典防疫不同的是，大量的高科技手段運用于抗疫“戰(zhàn)場”，成為疫情防控的重要“助手”。中國科學家僅用7天就完成毒株分離工作，并于1月12日向全世界公布新型冠狀病毒全基因組序列，為全球共同抗疫提供科學的研究基礎。疫情暴發(fā)初期，面對疫情形成的紛亂局勢，各級政府建立數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，開展疫情監(jiān)測分析、病毒流動溯源、患者和密切接觸者追蹤和人員排查分析等，有利于快速有效地監(jiān)控疫情，精準識別，防止疫情擴散，提高抗疫效率。比如，從第一時間摸排流動人口情況，到各地陸續(xù)推出的“健康碼”，到企業(yè)復工復產(chǎn)的數(shù)據(jù)填報，疫情防控是大數(shù)據(jù)普及運用的試驗場。因此，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，科學監(jiān)控、科學決策、科學布防、科學救治、科學復工復產(chǎn)復學都必須尊重科學、尊重真理。可以說，離開了“求真務實、開拓創(chuàng)新”的科學精神，我們是不可能取得抗疫勝利的?？茖W精神是人類在抗疫過程中傳承的精神財富，是人類能夠一次又一次戰(zhàn)勝病魔的力量源泉。

魯迅先生說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人。”正是在各種疫情抗擊中表現(xiàn)出來的愛國主義、堅韌不拔、攻堅克難、同舟共濟、求真務實的精神感召下，中國人民才一次又一次取得一個又一個偉大勝利。戰(zhàn)“疫”精神是中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的歷史沉淀，寫進中國人民的基因與血液里，成為抗擊疫情的堅強力量，成為我們一次次創(chuàng)造奇跡的“精神密碼”。

二、抗疫精神融入思想政治理論課的路徑選擇

（一）挖掘抗疫精神經(jīng)典教學案例，活化思政課教學內(nèi)容?？挂呔袢谌胨枷胝卫碚撜n必須把抗疫精神的時代內(nèi)涵與精神價值分別融入基礎課、概論課、形勢與政策課三門課程中。在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”教學中，把抗疫精神融入中國精神，講清楚抗疫精神的時代內(nèi)涵，引導學生樹立崇高的理想信念，交上抗疫大考的“青春答卷”。中國人民抗擊疫情的偉大實踐，為高校思想政治教育工作提供了鮮活的教育素材，充分挖掘抗疫精神的現(xiàn)實案例和教育題材，使大學生內(nèi)化于心，外化于行，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”教學中，講清楚中國共產(chǎn)黨的堅強領導是打贏疫情阻擊戰(zhàn)的領導核心、中國特色社會主義制度是戰(zhàn)勝疫情的制度優(yōu)勢，通過疫情阻擊戰(zhàn)，講清楚黨的十九屆四中全會提出的中國特色社會主義制度的十三個顯著優(yōu)勢，中國特色社會主義先進文化是戰(zhàn)勝疫情的精神力量，引導學生增強“四個自信”。在形勢與政策課教學中，講清楚構建人類命運共同體的重要性。病毒沒有國界，新冠肺炎疫情以一種突如其來、更直觀的方式，讓人們更加真切地感受到各國命運休戚與共，緊密相連。唯有團結合作，攜手應對，人類才能最終戰(zhàn)勝疫情。在構建人類命運共同體的道路上，單邊主義、逆全球化、貿(mào)易保護主義不斷有新的表現(xiàn)，正視并解決構建命運共同體的各種問題和挑戰(zhàn)，更需要當代大學生認清形勢，培養(yǎng)中國精神，為中華民族偉大復興、為推動人類命運共同體的構建貢獻中國力量。

（二）創(chuàng)新教學方式和方法，提高思政課的吸引力。中國抗疫已經(jīng)取得了階段性的勝利，但疫情仍然充滿不確定性。在疫情防控常態(tài)化背景下，線上教學是常態(tài)，思想政治理論課教師不僅具有扎實的專業(yè)素養(yǎng)、熟悉思想政治教育工作規(guī)律，而且必須掌握新媒體技術，熟悉新媒體教學平臺。首先，完善思想政治理論課在線教學方式，充分發(fā)揮思政課教學主渠道作用。網(wǎng)上教學是一種新型教學方式，教師應熟悉直播平臺，認真?zhèn)湔n發(fā)揮網(wǎng)絡思政課教學主渠道優(yōu)勢，避免線上教學流于形式。二是探索適合學院特色的“思政課程的網(wǎng)絡育人平臺”，比如超星學習通、云班課、騰訊課堂、騰訊會議等輔助網(wǎng)絡教學平臺，反復打磨網(wǎng)絡精品課，使教師在磨課中收獲、在研討中進步、在歷練中成長。高職思政課是全方位的育人，除了主渠道思政課以外，更要發(fā)揮全方位思政網(wǎng)絡育人。教師要通過新媒體技術，整合網(wǎng)絡資源，開通思想政治教育網(wǎng)絡平臺，把抗疫精神的教學案例、網(wǎng)絡視頻等通過平臺及時有效地推送給學生，強化疫情防控的思想教育引導，為學生補充思想政治營養(yǎng)。三是思政課要與社會大課堂相結合，畫出育人同心圓。社會即課堂、生活即教育。通過社會教育、生活教育，通過這一次抗疫，我們可邀請抗疫英雄現(xiàn)身說法、理論大家宣講理論、抗疫普通群眾走進課堂，使思政課入耳、入腦、入心，春風化雨、潤物細無聲。四是堅持趣味性和理論性相結合。教無定法，豐富教學手段，比如英雄現(xiàn)身說法、抗疫歌曲演唱、辯論賽，專題討論、小品、經(jīng)典朗誦、手抄報、微視頻等，調(diào)動學生的積極性和參與性，使抗疫精神內(nèi)化于心、外化于行，引導大學生更好地認識中國精神、堅定四個自信，胸懷“中國夢”。

中國共產(chǎn)黨領導中國人民打贏疫情阻擊戰(zhàn)形成的偉大抗疫精神是中國精神的剪影，這場疫情給每一個人都出了一道現(xiàn)實考題，高校思政課教師要引導學生交出滿意的“青春答卷”。搏擊風浪成就輝煌，艱難困苦成就偉業(yè)。思想政治課要經(jīng)受時代的考驗，教學方式變化但教學質量不變，通過小課堂連接社會大課堂，傳遞抗擊疫情的中國精神、中國力量、中國擔當。

參考文獻：

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