高中班主任班級管理中微信的應(yīng)用分析

摘 要：隨著信息化技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，人們創(chuàng)造出了很多交流平臺，微信成為了人們進(jìn)行信息傳播交流的重要手段和方式。作為高中班主任，也可以順應(yīng)時代，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)與學(xué)生及家長的溝通交流，在班級管理中應(yīng)用微信，能夠充分發(fā)揮溝通交流在班級管理中的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：高中班主任;班級管理;微信應(yīng)用

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）03-0168-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.163

微信是新媒體時代下的主要代表之一，隨著高中教育模式跟隨時代的改變而發(fā)生變化，微信也走進(jìn)學(xué)校成為了班主任實(shí)施班級管理的重要手段之一。信息化時代的到來，給學(xué)校的教育模式帶來不小的影響，很多學(xué)校開展了數(shù)字化、信息化和智能化的教學(xué)手段，通過智慧校園的建立，師生之間的交流越來越密切，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都帶來了積極的影響。微信是一個免費(fèi)通訊程序，使用靈活便捷，通過手機(jī)微信的交流能夠促進(jìn)教師和家長的交流，通過微信能夠?qū)崿F(xiàn)高效的班級管理，在降低管理成本的基礎(chǔ)上提高班級管理水平。

一、微信在高中班主任班級管理中的創(chuàng)新應(yīng)用

從學(xué)生的角度分析，班主任給學(xué)生布置課后作業(yè)，學(xué)生完成后可以上傳到微信平臺，班主任在微信收到后審批，最后把學(xué)生的作業(yè)成果公布在微信群中，在微信群中促進(jìn)學(xué)生之間的溝通交流。在微信軟件中，學(xué)生的課后作用也能受到多方面的監(jiān)督，獲得其他人的認(rèn)可，良性的競爭環(huán)境能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。微信的應(yīng)用能夠促進(jìn)學(xué)生之間的溝通交流，相互交換意見和想法，從而激發(fā)學(xué)生主動思考的能力。班主任在課后布置好任務(wù)，不僅是對課堂學(xué)習(xí)知識的鞏固，同時也能處理班級的日常事務(wù)。

從家長的角度分析。微信的應(yīng)用也促進(jìn)了教師和家長的交流，方便教師把學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況及時反饋給家長，促進(jìn)家長對學(xué)生的了解。通過微信平臺的應(yīng)用，班主任還可以把學(xué)校的活動、班級課程安排、學(xué)生獲獎情況、課后作業(yè)等發(fā)送給家長，讓家長能夠?qū)崟r了解學(xué)生在學(xué)校的情況，也能為班級管理提供實(shí)質(zhì)性的意見[1]。

從教師角度分析。班主任通過微信，能夠及時了解學(xué)校的通知然后制訂相應(yīng)手段進(jìn)行處理，促進(jìn)班主任和學(xué)校管理人員之間的交流。通過微信，能夠促進(jìn)班主任更加了解班級的情況，對班主任的班級管理手段和能力有準(zhǔn)確的判斷，也能提高學(xué)生參加學(xué)?；顒拥姆e極性，從而給班主任提出更加有效的創(chuàng)新管理意見。微信平臺的應(yīng)用，不僅能夠促進(jìn)班主任和其他任課教師對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的掌握，也能促進(jìn)學(xué)生積極參與班級活動。

二、促進(jìn)微信在高中班主任管理中應(yīng)用的策略

（一）創(chuàng)新管理模式

當(dāng)今時代，信息技術(shù)發(fā)展迅速，微信的應(yīng)用不僅僅體現(xiàn)在日常交流上，在高中班主任的班級管理中也被有效應(yīng)用，班主任要了解微信在班級管理中的意義，通過微信平臺不斷創(chuàng)新自身的管理手段和教學(xué)方式，讓學(xué)生通過微信也能參與到班級管理中。要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新管理，第一，要促進(jìn)班級德育，班主任要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展要求，將一些符合班級管理目標(biāo)的新聞發(fā)送到微信群與學(xué)生一起溝通交流，提高學(xué)生對班級管理的興趣[2]。第二，微信應(yīng)用在班會上發(fā)揮了與傳統(tǒng)管理不同的效果，傳統(tǒng)班會以班主任講話為主，而在微信群召開的班會，則重視學(xué)生的意見，讓學(xué)生選擇感興趣的班會主題，然后進(jìn)行積極的討論。

（二）建立班級微信平臺

作為高中班主任，也可以順應(yīng)時代，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)與學(xué)生及家長的溝通交流，在班級管理中應(yīng)用微信，能夠充分發(fā)揮溝通交流在班級管理中的優(yōu)勢。通過建立班級微信群，能夠提高高中班主任在班級管理中解決問題的能力，不僅可以組織班級微信群，還可以建立班級的公眾號。通過公眾號促進(jìn)學(xué)生、教師、家長三者之間的溝通交流，通過文字、語音、視頻、圖片等形式促進(jìn)更加全面的交流。班級最新消息可以在微信群和微信公眾號中推送，學(xué)生和家長能夠及時了解班級管理中的動態(tài)信息[3]。很多高中學(xué)校都建立了微信公眾號，也取得了不錯的管理效果。班級管理也通過這種形式，發(fā)揮微信群的特色，將學(xué)校的新通知，舉辦的活動內(nèi)容，班級管理重要事務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)心得和課后任務(wù)分享發(fā)布在微信公眾號或微信群中，科學(xué)地將學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)可以通過微信公眾號推動給學(xué)生。

三、結(jié)語

信息化時代的到來，給學(xué)校的教育模式帶來不小的影響，通過智慧校園的建立，師生之間的交流越來越密切，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都帶來了積極的影響。作為高中班主任，也可以順應(yīng)時代，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)與學(xué)生及家長的溝通交流，在班級管理中應(yīng)用微信，能夠充分發(fā)揮溝通交流在班級管理中的優(yōu)勢。微信在高中班級管理中的應(yīng)用，促進(jìn)了學(xué)生、教師和家長之間的溝通，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造了一個快樂、分享的空間。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳婉嬪.微信在中職校班級管理中的全面應(yīng)用分析[J].傳媒論壇，2018（18）：124.

[3]王兆廷，劉娟.班級微信公眾號在中學(xué)班級管理中的應(yīng)用探索[J].中國教育技術(shù)裝備，2018（13）：53.

[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 孫逢庭（1975.10— ），男，漢族，甘肅榆中人，一級教師，研究方向：體育教學(xué)。