小學(xué)數(shù)學(xué)中微課視頻的制作淺析

賓雪梅

摘要：隨著科技的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，教育也逐漸步入信息化。近幾年微課視頻已經(jīng)頻繁走進(jìn)了我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，深得師生們的青睞。因此懂得制作微課視頻成為了小學(xué)教師的必備技能。

關(guān)鍵詞：微課視頻;錄制剪輯;剪輯師

引言：在落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和實(shí)施《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》之際，在混合學(xué)習(xí)和移動(dòng)學(xué)習(xí)日益盛行的趨勢(shì)下，微課成為當(dāng)前我國(guó)教育信息化資源建設(shè)的重點(diǎn)和研究熱點(diǎn)。[2] 微課是指運(yùn)用信息技術(shù)，按照認(rèn)知規(guī)律呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程及擴(kuò)展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源，其核心組成內(nèi)容是教學(xué)視頻。本文將結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勅绾武浿婆c剪輯小學(xué)數(shù)學(xué)中的微課視頻。

一、微課視頻的錄制

通過(guò)文獻(xiàn)資料、實(shí)踐操作法等方法對(duì)微課視頻制作技術(shù)研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，微課的視頻制作主要包括錄素材獲取、片頭及片尾制作、后期剪輯處理。[3] 在日常教育教學(xué)中所錄制的微課，我通常借助“希沃剪輯師”這個(gè)軟件來(lái)完成。前期準(zhǔn)備工作：內(nèi)容選擇上要抓住某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)借運(yùn)用希沃白板5電腦端制作好教學(xué)片段的課件（或者用PPT也可以），教學(xué)課件里面需要插入6-10秒的片頭和片尾音頻;時(shí)間盡量控制在3-10分鐘以內(nèi)，展示出微課視頻“短小精悍”的特點(diǎn);準(zhǔn)備好教學(xué)用的擴(kuò)音器上的麥克風(fēng)插入電腦，以便減少雜音。

錄制步驟：

第一步：打開希沃剪輯師軟件，點(diǎn)擊錄屏如下圖所示：

第二步：打開之后我們先來(lái)看音頻的選項(xiàng)，本人通常只勾選麥克風(fēng)聲音，避免有系統(tǒng)自帶的雜音，如下圖所示：

第三步：依據(jù)自己的需求選擇錄制區(qū)域，如下圖所示：

設(shè)置完之后就可以開始錄制了，整個(gè)錄制有以下幾個(gè)快捷鍵，按F9開始錄制，按F10結(jié)束錄制，按F11暫停錄制，錄制結(jié)束后可以直接剪輯，如下圖所示：

二、微課視頻的剪輯

視頻的剪輯可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行操作，希沃剪輯師的編輯有轉(zhuǎn)場(chǎng)、縮放、速度、音頻（包括音量大小和降噪）、水印、文字等功能，完全可以滿足一線教師制作教學(xué)微課視頻的需求。本人就希沃剪輯師的一些基礎(chǔ)功能進(jìn)行如下簡(jiǎn)單的介紹。

剪輯步驟：

第一步：將素材拖入任一軌道內(nèi)才能進(jìn)行編輯，如下圖所示：

第二步：插入背景音樂或錄音筆等設(shè)備錄制的跟微課講解同步的無(wú)雜音音頻，如下圖所示：

第三步：調(diào)整視/音頻聲音大小，①選中需要調(diào)整的素材;②點(diǎn)擊“音頻”按鈕;③進(jìn)行音量調(diào)整，在此步驟也可以進(jìn)行降噪處理，降噪后音量較小，需要將音量調(diào)至200% ，如下圖所示：

第四步：導(dǎo)出微課視頻，點(diǎn)擊“導(dǎo)出”按鈕，如下圖所示：

之后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)視頻清晰度的選擇，請(qǐng)根據(jù)自己需要進(jìn)行操作，如下圖所示：

確定好清晰度之后就開始導(dǎo)出了，導(dǎo)出的時(shí)間教長(zhǎng)，需耐心等待，此步驟請(qǐng)勿關(guān)閉電腦，避免微課視頻導(dǎo)出失敗，如下圖所示：

小學(xué)數(shù)學(xué)中很多知識(shí)點(diǎn)都可以通過(guò)微課視頻來(lái)呈現(xiàn)，例如：幾何圖形的面積公式推導(dǎo)過(guò)程，三位數(shù)乘兩位的筆算講解，雞兔同籠問(wèn)題等。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況針對(duì)性的制作微課，例如：課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，新授課的知識(shí)點(diǎn)，易錯(cuò)題的講解等，一系列微課視頻可以方便學(xué)生需要時(shí)立馬就能學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)

微課作為一種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源形式在國(guó)內(nèi)外迅速發(fā)展起來(lái)，微課的理論、設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用研究也成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)研究的熱點(diǎn)之一。[5] 身為一線教師，我們要緊跟時(shí)代熱潮，認(rèn)真學(xué)習(xí)微課制作方法，早日具備快速制作微課的技能，將微課視頻合理運(yùn)用到課前預(yù)習(xí)，課中教學(xué)，課后復(fù)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，借助“微課視頻”這一新穎的授課形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課內(nèi)外教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 2019年3月18日習(xí)近平思想政治理論課教師座談會(huì)上講話

[1]胡鐵生、黃明艷、李民. 我國(guó)微課發(fā)展的三個(gè)階段及其啟示[J]. 遠(yuǎn)程教育雜志，2013.（4）：1

[3]張雙.微課開發(fā)中的視頻制作技術(shù)研究[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊.現(xiàn)代教育技術(shù)），2017.（1）：1

[2]孟增祥、劉瑞梅、王廣新.微課設(shè)計(jì)與制作的理論與實(shí)踐[J]. 遠(yuǎn)程教育雜志（理論前沿），2014.（6）：1

廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度廣西義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享機(jī)制實(shí)驗(yàn)研究專項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)微課有效促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的實(shí)踐研究》（2018ZJY088）