高中學生管理工作與新時代文明實踐的融合

努爾古麗?艾力

摘要：教育的改革離不開時代的發(fā)展，需要結合實際的情況進行素質教育的推進和宣傳，高中階段的教育對于學生的一生都有著非常重要的影響，在學生管理工作的進行和優(yōu)化中，應該將其與新時代文明實踐融合在一起，實現學生學習能力和綜合素質的全面進步，真正的實現價值觀教育的培養(yǎng)，將學生作為管理工作中的主體，提升新時代學生管理工作的效率和質量。本篇文章通過對新時期下高中學生管理工作的問題進行闡述，分析學生管理工作與新時代文明實踐融合的意義，從而探討如何實現高中學生管理工作與新時代的文明融合。

關鍵詞：高中生;學生管理;現代文明實踐;

引言

高中階段的教育體育與中小學有著明顯的不同，它對于學生本身的能力要求更高，教師在教學的過程中更注重如何提高自身的教學質量和水平，在新時代的發(fā)展下，為了實現對高中生的綜合能力的提升，有關教育部門展開了相關的課程改革工作，并且真正的對教材的內容進行規(guī)劃，從學生的角度出發(fā)來看待問題，以便于為學生提高更高級的課堂教育。另外，學生管理對于學生的發(fā)展來說也有著非常重要的作用，它是基于高中生特點的一種手段，運用科學的管理方法，對學生的生活、學習以及心理等方面進行管控的一種工作，但是在時代的發(fā)展下，傳統(tǒng)的學生管理工作存在一定的問題。

1、新時期下高中學生管理工作的問題

1.1重視學生成績，忽視學生的情感教育

新時期下，時代的發(fā)展在不同程度上影響了人們的生活習慣以及思想意識形態(tài)，但是對于高中的學生管理工作來說，大部分教職工作人員在管理學生的出發(fā)點都是提高學生的成績，忽略了學生的全面發(fā)展，這可能會在一定程度上限制了學生的發(fā)展方向，增加了學習過程中的壓力，學生不僅不會提升自身的學習能力，還會產生一種抗拒心理。學校忽略了學生情感方面的教育，過于重視學生的成績，這對于學生的長期發(fā)展來說是非常不利的。

1.2缺乏針對性的引導

對于高中生來說，不同的學生之間，他們的差異性是非常明顯的，包括個性特點、學習的能力以及智力水平等方面，如果在這個過程中，教師沒有展開針對性的引導，沒有意識到學生管理的重要性，這對于學生管理的效果來說是大打折扣的。通常來說，學生管理都是按照學校規(guī)定的制度進行的一種工作，但是在這個過程中也要融入自身的意識，如果只是機械的按照制度進行操作，沒有適當的給學生鼓勵，學生可能也感受不到與教師、學校之間的聯系，也就不會積極主動的配和完成相關工作，這在一定程度上增大了學生管理的難度。

2、高中學生管理工作與新時代文明實踐結合的意義

2.1新時代文明實踐的概念

推進新時代文明實踐，是近年來的一種戰(zhàn)略方向，也是有關教育部門強調的主要思想，新時代文明實踐具有一定的創(chuàng)新精神，它將時代與文明、理論與實踐有效的結合到一起，并且加強思想覺悟、道德水準以及文明素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。在新時代文明實踐中，教育性是它的主要價值屬性，它可以從空間價值導向、情境創(chuàng)設等方面入手，實現教育方面的優(yōu)化和創(chuàng)新，從根本上增強人們的教育意識，提升社會文明素養(yǎng)水平。

2.2學生管理與新時代文明實踐結合的意義

將學生管理與新時代文明實踐結合在一起，它的主要目的就是要從學校教育的過程中增強理想信念、價值觀以及思想意識形態(tài)等方面的教學觀念，加強素質教育的推進，實現學生綜合能力的提升，這種管理方式體現了一定的民主性，充分考慮到學生在這個過程中的需求，將學生作為管理中的主體，并且為他們創(chuàng)造更好的教學條件，加強校園內部精神文明的實踐建設，使學生們可以具備長期發(fā)展的一種能力，養(yǎng)成良好的習慣。

3、高中學生管理工作與新時代文明實踐結合的措施

3.1加強學生的思想政治教育

思想政治教育是我國精神文明建設的主要內容，是解決社會矛盾的主要途徑，但是在傳統(tǒng)的教育理念中，思想政治教育與高中生相去甚遠，學校很少在思想和意識形態(tài)上與學生進行互動，包括價值觀、道德素質以及人格建設等方面。在學生管理工作與新時代文明實踐結合的過程中，有關教職工作人員也應該從側面上加強學生的思想政治教育，這對于學生進入到大學乃至社會都有著非常重要的意義。相關教育部門應該充分發(fā)揮團支部在學校中的作用，可以定期展開一定的社會活動，提高學生在這個過程中的參與度，利用學生的實踐活動，使學生對于一些思想價值和文化理念有一個大致的了解，并且在其中滲透一些法律等方面的教育，幫助學生樹立正確的價值觀，可以找到自己人生的新方向，這在某種程度上也可以提升學生的學習動力。

3.2轉變管理方式，實行人性化管理

為了響應新課改的要求，加強學生管理工作與新時代文明實踐結合的效果，教職工作人員應該轉變原有的以分論英雄的管理方式，從根本上實現學生的多樣化發(fā)展。首先，學校可以適當的減輕學生負擔，創(chuàng)造良好的校園氛圍，豐富學生生活，可以適當的舉辦一些校園活動，促進學生的全面的發(fā)展。其次，學校教師在與學生接觸的過程中也應該適當的改變自身的態(tài)度，從源頭上推進應試教育向素質教育的轉變，而且還可以增強師生的互動。最后，學校應該將學生管理轉為人性化的服務，立足于學生需求，給予學生更多心靈上的慰藉，鼓勵學生尋求各方面的進步，實現素質教育在高中教育中的全面發(fā)展。

3.3發(fā)揮課堂教學的作用

在新時代文明實踐融合的過程中，教師還應該抓住課堂教學中的機會，使其可以成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和新時代文明傳播的空間，在教學的過程中不僅要向學生傳遞課本上的知識，還應該從時代出發(fā)，對現階段的教學資源進行一定的延伸，借助于網絡等形式對教材內容進行深度的挖掘，傳承中華文明的優(yōu)秀文化，提高學生的民族自豪感以及文化自信心，從精神和心理上對學生進行一定的陶冶，使他們也可以融入到其中，實現文化的傳承。

4、結語

綜上所述，高中學生管理工作對于學生的綜合能力提升有著非常重要的作用，學校應該發(fā)現學生管理中存在的問題，將其與新時代文明實踐結合在一起，發(fā)揮課堂教學的作用，轉變管理方式，加強學生的思想政治教育，從而實現學生知識技能和精神文明的全面發(fā)展，促進教育改革的深化。

參考文獻

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