小議西沃白板在初中語文課堂教學中的使用策略

任淑玲

【內(nèi)容摘要】希沃交互式白板，是目前各級各類學校最普遍最便捷的教育工具。作為教育信息化的重要平臺，希沃白板的使用將使教師徹底改變了傳統(tǒng)一支粉筆一本書的課題教學模式，課堂從單調(diào)走向豐富，各類數(shù)字教育資源走進課堂，拓展了課堂教學的空間，縮小了教育的城鄉(xiāng)差距，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。西沃白板的使用極大的便利了課堂教學，實現(xiàn)師生的良性互動，讓課堂教學不再枯燥乏味，同時為教師開展教研教改、錄制微視頻提供便利，有利于教師的專業(yè)成長，實現(xiàn)教師的個人價值。

【關鍵詞】西沃白板 語文教學 ?策略

希沃白板是一款專門針對信息化教學而設計的互動教學平臺。它以生成式教學理念為核心，為老師提供云課件、學科工具、教學資源等備授課功能。希沃白板覆蓋PC、Web、Android、iOS等平臺。其以多媒體交互白板工具為應用核心，提供云課件、素材加工、學科教學、思維導圖、課堂活動等多種備課、授課的常用功能，并為各個學段提供了諸如漢字、拼音、幾何、公式、英漢字典、畫板等對應的學科工具。

目前筆者所在區(qū)縣各個學校都配備了希沃交互式白板，部分學校實現(xiàn)了全覆蓋，是目前各級各類學校最普遍最便捷的教育工具。作為教育信息化的重要平臺，希沃白板的使用將使教師徹底改變了傳統(tǒng)一支粉筆一本書的課題教學模式，課堂從單調(diào)走向豐富，各類數(shù)字教育資源走進課堂，拓展了課堂教學的空間，縮小了教育的城鄉(xiāng)差距，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。然而，筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有相當一部分老師在課堂教學中沒有運用或很少運用希沃白板，即使使用者也大多把希沃白板當作普通的投影來使用，沒有發(fā)揮希沃白板的應有特長。因此，在教育信息化的大背景下，有計劃、有組織、有目的、系統(tǒng)性的開展信息化課堂教學成為廣大學生及教師共同的期待，希望通過希沃白板的使用，提升教育信息化水平，拓展課堂教學空間，促進老師、學生、家長的聯(lián)系，讓家長實時掌握學生的語文學習動態(tài)，提升課堂教學效率。

一、利用希沃白板電腦端備課，實現(xiàn)課件云存儲，從此遠離U盤，只要有希沃白板的地方就有自己的課件

在自己的電腦上下載西沃白板5PC版，按提示注冊賬號，進入希沃云課件，就可以制作課件備課了。課件制作有兩種方法，一種是新建課件，選擇模板，點新建，就可以制作自己的課件了。其制作方法和PPt基本相同，只要能熟練操作PPT的同志們就可以順利入手，制作屬于自己的課件了。希沃云課件提供了文本輸入、形狀繪制、多媒體導入、表格、思維導圖、課堂活動、漢字、拼音、古詩詞及其他各類學科工具，為教師制作課件提供材料，節(jié)省備課時間。特別是課堂活動提供了眾多模板，讓課堂提問、當堂檢測不再枯燥乏味，而是妙趣橫生，非常適合小學低年級語文、數(shù)學教學。漢字、拼音功能更是方便小學拼音教學和各年級漢字教學。另外一種方法就是直接把制作好的PPT課件導入，生成希沃白板課件。方法仍然是點擊新建課件，選擇導入PPT，在彈出的窗口選擇你要使用的PPT，則原先的PPT就導入到希沃云課件直接使用，也可以根據(jù)需要修改完善。課件制作完成以后點同步，自動存儲到云端。上課的時候，只需啟動教室西沃交互式白板，點擊登錄，進入云課件，點擊您制作的課件，就可以開始上課了。從此，無論你走到哪，只要有希沃交互式白板的地方就有你的課件。

二、利用希沃授課助手，手機變身課堂輔助教學工具

手機下載希沃授課助手，點擊交互式白板西沃助手，在同一WiFi下掃碼登陸。手機彈出界面，有五個選項，分別是移動展臺、課件演示、屏幕同步、文件上傳、觸摸板。移動展臺就是以手機為載體的攝像頭，可以直播現(xiàn)場情況。課件演示可以當作翻頁筆，既可以適用于白板播放，也可以用于PPT演示。另外一個是課件演示界面。屏幕同步，又有兩個選項：電腦桌面同步和手機屏幕同步。文件上傳可以上傳手機里面的音頻、視頻、圖片、文檔等文件。觸摸板可實現(xiàn)手寫功能和鼠標的部分功能。

1.手機讓老師走下講臺，拉近師生距離

老師們將常會遇到這樣的場景：正在講得投入的時候卻發(fā)現(xiàn)下面的一個學生心神不寧左顧右盼，亦或是低下頭玩弄手指。這時候想提醒分神的學生，但是因為要操作課件，只能長時間站在講臺。如果停止授課下去干涉則會影響教學，同時給當事學生造成心理壓力。這時使用投屏工具就能夠在手機對課件進行翻頁、批注。老師走下講臺同時關顧分神的學生和課件。

2.幫老師抓住時機教育，充分利用課堂引導學生

所謂時機教育就是指在既定教學時間內(nèi)，針對具體課堂情景而產(chǎn)生的一種有利于教學的關鍵時刻。在批改課堂作業(yè)的過程中總有部分學生讓老師抓狂，這時候需要老師在適當?shù)臅r候?qū)W生進行適當?shù)狞c撥，當然對學生的閃光點進行表揚。這時候老師可以使用投屏工具把作業(yè)拍照傳到白板，教師進行講解批注。

三、利用知識膠囊，快速制作微課

知識膠囊是由西沃白板互動課件加上老師的音頻錄制的類似于視頻的一種微課形式。關鍵是和其他錄制微課的軟件相比使用更加簡單，易于操作。具體方法是電腦端打開課件進入授課，點擊工具欄中的“錄制膠囊”就開始錄制微課了。在錄制過程中電腦會記錄你的聲音和對課件的操作及筆跡。講授結束后，點擊結束，上傳時間膠囊。所有錄制好的微課保存在手機客戶端知識膠囊里，可隨時查看，也可以分享給學生，讓學生觀看。特別適合疫情期間學生居家學習時給學生教授知識點。另外手機客戶端也可以錄制微視頻，其方法和電腦客戶端基本一致且更加便捷，不受空間時間限制，隨時隨地錄制微課。

四、眾多功能讓老師上課更從容，課堂氛圍更濃厚

1.“板中板”讓教師遠離粉塵襲擾，從此板書不再使用粉筆

長期以來一支粉筆一本書是教師的標配。由于粉筆書寫過程中會產(chǎn)生大量粉塵，一節(jié)課下來老師滿嘴粉筆灰，長年累月，許多老師患上了呼吸道疾病。希沃交互式白板的板中板功能徹底讓教師從粉筆灰中解放出來。在教學工程中，老師需要板書時只要在白板課件下方選擇板中板功能，就可以書寫了。一板寫完可以點“+”繼續(xù)書寫，并且板書可以保留，在課堂小結或復習的時候回看。

2.放大鏡功能解決字跡太小看不清的問題

由于學業(yè)負擔重，加上學生經(jīng)常使用電子產(chǎn)品，現(xiàn)在很多學生眼睛近視。在上課中有些屬于重點掌握且學生難以理解的問題偏偏很多學生近視看不見，有時候是因為字數(shù)太多字跡太小學生也看不清，這時候放大鏡功能就可以派上大用場了。點擊放大鏡，把放大鏡移動到需要放大的字體上，原先模糊的字跡一下子變大般清晰了。同時放大鏡還可以起提示作用，對我們在課堂上需要重點強調(diào)的內(nèi)容可以使用放大鏡提示。

3.計時功能讓老師精準把控課堂

PPT里面倒計時需要專門制作，繁瑣而又不易掌握。白板課件里面需要計時是直接選擇計時功能，有計時器和倒計時兩項功能供選擇。例如讓學生在五分鐘里面閱讀完課文，可以使用倒計時功能，點擊開始就在屏幕顯示計時。當時間到了以后就會響起提示音，非常便捷直觀且易于操作，讓教師精準把握課堂節(jié)奏。

4.豐富的題庫，解決復習資料奇缺的問題

隨時隨地，根據(jù)需要分類自由組合難易程度不同的試題。試題可以在備課的時候生成，也可在上課的過程中隨機調(diào)用。具體方法是點擊右上方的學科工具，選擇題庫，選定試題類型、難易程度，則你所需要的試題就生成了。也可在授課的過程中在課件下方“更多”進入題庫選擇需要的試題。

五、課件共享，實現(xiàn)組內(nèi)網(wǎng)上備課

在云課件選擇需要共享的課件，點分享鏈接按鈕，在彈出的窗口選擇“我的學?！保x擇年級、科目、學段點擊分享，這樣本校同年級同學科的老師就可以共享你的課件，下載根據(jù)自己所帶班級的實際情況修改后使用，減輕教師負擔，并且互相借鑒，提高教育教學水平。

總之，希沃交互式白板極大的便利了課堂教學，實現(xiàn)師生的良性互動，讓課堂教學不再枯燥乏味，同時為教師開展教研教改、錄制微視頻提供便利，有利于教師的專業(yè)成長，實現(xiàn)教師的個人價值。

【參考文獻】

[1]李玉蘭.論交互式電子白板在小學語文教學中的有效應用[J].中小學電教，2020（6）：75-76.

[2]鄭萍.電子白板在小學語文閱讀教學中的應用[J].名師在線，2020（16）：78-79.

[3]周懷盛，金小燕.交互式教學設備促進課堂教學結構變革的對策研究[J].教育革新，2020（5）：11-12.

【本文系2019年度定西市“十三五”教育科學規(guī)劃課題研究成果，課題立項號：DX〔2019〕GHB136.】

（作者單位：甘肅省通渭縣平襄鎮(zhèn)徐家川學校）