強(qiáng)化文體意識(shí)，打造優(yōu)秀作文

技法點(diǎn)撥

所謂文體，就是文章的體制和規(guī)矩。雖然考場(chǎng)作文對(duì)文體沒(méi)有明確限制，但一旦選定了某種文體，就要充分顯示出這種文體的特點(diǎn)，即“寫(xiě)什么像什么”，不能“非驢非馬”四不像。下面從三個(gè)方面談一談如何強(qiáng)化文體意識(shí)，打造優(yōu)秀作文。

一、以不同立意選擇不同文體

“千古文章立意高”，強(qiáng)調(diào)的是作文立意的重要性。在考場(chǎng)作文中，如果考生選擇的立意不同，那么作文的文體也有所差別。有的立意具有一定的議論性和思辨性，有的立意具有一定的敘事性和故事性，這在一定程度上也決定著作文應(yīng)該選擇議論文體，還是記敘文體。如，2019年高考天津卷作文材料是“國(guó)家與個(gè)人”。一名考生立意為“做一個(gè)有愛(ài)國(guó)情懷的人”，于是選擇了議論文體，重點(diǎn)論述怎樣做才能成為一個(gè)有愛(ài)國(guó)情懷的人;而另一考生立意為“鐫刻在山頂?shù)拈L(zhǎng)河浪花”，選擇了記敘文體，由“浪花”聯(lián)想到人，從而展現(xiàn)其家國(guó)情懷。

二、根據(jù)不同文體強(qiáng)化文體特征

“隨事立體，貴乎精要”，議論文必須具備三要素——論點(diǎn)、論據(jù)和論證，論點(diǎn)必須明確，論據(jù)定要充分，論證必須嚴(yán)密?？忌赏ㄟ^(guò)擺事實(shí)、講道理的論證方法，把觀點(diǎn)講清楚，把問(wèn)題說(shuō)透徹。記敘文則需具備六要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即圍繞一個(gè)中心線索，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物及相關(guān)事件，并把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果講清楚。

如以“偶然和必然”為話題的一篇優(yōu)秀作文《必然成功的背后》中，考生由“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”這一詩(shī)句入手，強(qiáng)有力地論證了必然成功的三個(gè)關(guān)鍵因素——“堅(jiān)韌不拔的心性”“自身才能的磨煉”和“對(duì)機(jī)遇的把握”，從而得出“與其羨慕別人的‘偶然成功，不如邁開(kāi)腳步，創(chuàng)造屬于自己成功的‘必然”。又如，優(yōu)秀作文《在人生中起舞》，考生為了凸顯“偶然”的機(jī)遇和“必然”的成功之間的聯(lián)系，采用倒敘的手法把自己學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程——登臺(tái)表演、看人舞蹈、向往舞蹈、學(xué)習(xí)舞蹈、練習(xí)舞蹈、偶然機(jī)遇、表演獲獎(jiǎng)，一一展現(xiàn)在讀者面前，思路清晰，首尾開(kāi)闔，形成了一個(gè)有機(jī)的整體，文體特征鮮明。

三、以不同文體選擇不同語(yǔ)言

記敘文要以記敘性語(yǔ)言為主，以議論性語(yǔ)言為輔，其語(yǔ)言具有很強(qiáng)的描述性;議論文要以議論性語(yǔ)言為主，敘述性語(yǔ)言為輔，其語(yǔ)言具有高度的概括性。記敘性的語(yǔ)言是具體、生動(dòng)、可感的，引發(fā)讀者在心中再現(xiàn)情景、場(chǎng)面，從而收到以情動(dòng)人的效果。議論文的語(yǔ)言特色主要體現(xiàn)在準(zhǔn)確、鮮明、富有概括力上，常常是“以理服人”的。如下面一段文字：

是啊，世界上哪有什么事情是一蹴而就的？還不是靠堅(jiān)持不懈的努力和對(duì)初心的堅(jiān)持？是的，我行，我可以！于是，我再次回到芭蕾舞練習(xí)室中……我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，汗水浸透了衣服！一天，兩天……最后，我終于成功了！

以上文字是記敘文《在人生中起舞》的片段。字里行間所呈現(xiàn)出來(lái)的情境感、畫(huà)面感，立刻浮現(xiàn)在讀者面前。但是寫(xiě)議論文則應(yīng)為：

是的，世界上沒(méi)有什么事情可以一蹴而就。成功靠的是不懈努力，靠的是對(duì)初心的堅(jiān)持！是的，只有不停地練習(xí)下去，才會(huì)到達(dá)成功的彼岸。只管不停地跳吧！旋轉(zhuǎn)吧！騰躍吧！哪里管臉上流的是汗水，還是淚水！

讀完不難發(fā)現(xiàn)，以上文字為典型的議論性語(yǔ)言。

此外，考生還要注意應(yīng)用文體，如書(shū)信、慰問(wèn)信、倡議書(shū)、演講稿、發(fā)言稿、辯論稿等的文體要求。要寫(xiě)好這些考場(chǎng)應(yīng)用文，考生必須注意以下幾點(diǎn)：（1）身份意識(shí)。在應(yīng)用文的寫(xiě)作中考生以何種身份出現(xiàn)，要有明確的限定。（2）情境意識(shí)。置身具體情境，是寫(xiě)好應(yīng)用文的關(guān)鍵。（3）格式意識(shí)。應(yīng)用文體都有著較為嚴(yán)格的格式規(guī)范。對(duì)于每一種應(yīng)用文，考生都必須按格式規(guī)范去寫(xiě)，才不會(huì)因小失大。

【祝振全/供稿】

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有人說(shuō)：“你簡(jiǎn)單，你的世界就會(huì)是一幅潑墨山水畫(huà)，大氣磅礴，酣暢淋漓;你復(fù)雜，你的世界就會(huì)是一幅工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，細(xì)節(jié)分明，雅致精美?！?/p>

每個(gè)人都有一個(gè)世界，你希望你的世界是怎樣的呢？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇作文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：立意自定，角度自選，題目自擬;明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌;不得少于800字;不得抄襲、套作。

試題分析

材料用“你……你的世界就會(huì)……”句式，揭示前后兩者之間存在的因果關(guān)系。前者中的“簡(jiǎn)單”和“復(fù)雜”，是指人認(rèn)識(shí)世界、對(duì)待世界的方式、態(tài)度，考生可任選其一或綜合兩者;后者用比喻和描述性語(yǔ)言展示對(duì)待世界的方式、態(tài)度不同，人生境界就會(huì)不同，具體所指可由考生自己合理想象。材料提供了一個(gè)關(guān)于人生和心靈的命題，體現(xiàn)出人與自我的關(guān)系。這里的“簡(jiǎn)單”與“復(fù)雜”，既是指一種創(chuàng)作方法，也是指一種畫(huà)的風(fēng)格、特點(diǎn)，同時(shí)也代表了不同的人生態(tài)度和人生選擇。“潑墨山水畫(huà)”和“工筆花鳥(niǎo)畫(huà)”比喻兩種不同的人生境界?？忌趯?xiě)作時(shí)要注意從中尋找有機(jī)的勾連，寫(xiě)出自己對(duì)人生的看法，表明自己的人生態(tài)度和人生選擇。在立意時(shí)，考生可以贊同材料中的觀點(diǎn)，也可以提出自己的不同觀點(diǎn)，關(guān)鍵是要寫(xiě)出自己的人生態(tài)度和人生選擇。

例文示范

潑墨于外，工筆其中

◎梁珂怡

人生猶如一張宣紙，而我們則是在上面揮毫之人。我愿我的畫(huà)作，既有潑墨山水畫(huà)的磅礴大氣，意境深遠(yuǎn)，又有工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的細(xì)節(jié)分明，精美雅致。

當(dāng)與他人相處時(shí)，我愿簡(jiǎn)單相待，在人生的紙上潑墨繪出意境悠悠的遠(yuǎn)山。與人相處，自當(dāng)少些城府、盤算，多些坦誠(chéng)、率真。人人皆知，《紅樓夢(mèng)》中的王熙鳳“機(jī)關(guān)算盡太聰明”，卻最終落得個(gè)凄慘的下場(chǎng)。由此可見(jiàn)，與人相處時(shí)的復(fù)雜心機(jī)只能使人獲益一時(shí)，并不能使人獲益一世。因此，與人相交莫如多幾分率真、自然。“不如讓我把蛋糕吃進(jìn)肚子里，再把肚子放在枕頭上吧！”張愛(ài)玲的好友炎櫻，在被告知婚禮上的蛋糕放在枕邊可表示祝福時(shí)，如是說(shuō)道。炎櫻與人相交坦率、自然，她的不少絕妙佳句，或是富有詩(shī)意，或是有趣自然，通過(guò)張愛(ài)玲的筆記錄下來(lái)，帶給人們靈感和會(huì)心一笑。炎櫻的坦率簡(jiǎn)單，如潑墨山水畫(huà)般磅礴而富有深意，熠熠生輝。人生正當(dāng)如此，瀟灑地潑墨一筆。

當(dāng)與自己相處時(shí)，我愿復(fù)雜嚴(yán)謹(jǐn)，在人生之紙上工筆細(xì)描出最絢爛的風(fēng)景。帕烏托夫斯基在著作《金薔薇》中提到：“什么是作家？作家就是把生活中關(guān)于自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)作金粉般收集起來(lái)，在回憶中細(xì)數(shù)的人。”現(xiàn)實(shí)世界千變?nèi)f化，充滿未知，而在世上的渺小之人，內(nèi)心卻有波瀾萬(wàn)千。我們知情感之可貴。在與自己相處的過(guò)程中，我們?cè)刚湎ё约焊星橹５拿恳淮纬庇浚蚴窍矏偟牟?，或是崩潰的海嘯。只有如此，世界才會(huì)絢爛多彩、搖曳生姿。一如帕烏托夫斯基在細(xì)數(shù)自己內(nèi)心豐富的情感后寫(xiě)下的《金薔薇》，語(yǔ)言精巧細(xì)膩，富有意蘊(yùn)。細(xì)膩的感情便是人生之紙上那一朵朵精美的花，一只只生動(dòng)傳神的鳥(niǎo)。

挪威作家易卜生曾說(shuō)過(guò)：“你最大的責(zé)任就是把你這塊材料鍛造成器。”這個(gè)鍛造的過(guò)程離不開(kāi)潑墨的豪爽與工筆的細(xì)膩共同作用。身為新時(shí)代的青年學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)坦率處世，嚴(yán)謹(jǐn)自省，將人生之畫(huà)卷徐徐展開(kāi)，傾力繪出社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家與民族的輝煌燦爛。

人生有如一張宣紙，而我們則是在其上揮毫的人。我愿自己既有潑墨的瀟灑，又兼有工筆的細(xì)膩，繪出絢爛而獨(dú)特的人生畫(huà)卷。

點(diǎn)評(píng)

這篇作文從整體上把握材料，提出了“潑墨于外，工筆其中”的觀點(diǎn)。作文切合題意，論點(diǎn)鮮明，立意新穎，是一篇規(guī)范的議論文。

考生追求的實(shí)際上是一種既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的世界。簡(jiǎn)單，是指與人相處時(shí)的坦誠(chéng)和率真;復(fù)雜;是指面對(duì)自己時(shí)的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。為了論證自己的觀點(diǎn)，考生列舉《紅樓夢(mèng)》中的王熙鳳、張愛(ài)玲的好友炎櫻以及帕烏托夫斯基的《金薔薇》等例子進(jìn)行闡述，論證具體而充實(shí)，最后水到渠成地得出結(jié)論并總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題和開(kāi)頭。