基于鐵道供電技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐與研究

徐沖

（新疆鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 哈密 839001）

現(xiàn)代學(xué)徒制的出現(xiàn)以及應(yīng)用為高職鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)提供了一個(gè)便利，它可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最終的目的。現(xiàn)代學(xué)徒制更好地將學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系在了一起，為企業(yè)培養(yǎng)了高素質(zhì)的技能人才，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅可以高效地掌握理論知識(shí)，還可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，因此，將現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用到高職教學(xué)模式中已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，因此，各個(gè)高職院校應(yīng)該盡快地引入并且應(yīng)用這一教學(xué)模式。

1 現(xiàn)代學(xué)徒制度的特點(diǎn)

1.1 身份雙重性

對(duì)于現(xiàn)代學(xué)徒制而言，在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，教師與學(xué)生都具有雙重的身份，老師不僅僅扮演著“老師”的角色，同時(shí)還扮演著“師傅”的角色，而學(xué)生也由原來(lái)單一的角色變成了“學(xué)生”和“學(xué)徒”兩種角色。在這一過(guò)程中，教師不僅需要向?qū)W生傳授理論知識(shí)，還需要向他們傳授專業(yè)技能，而學(xué)生不僅僅需要掌握這些知識(shí)，同時(shí)，還需要配合師傅積極開展“試工”。教師與學(xué)生之間的關(guān)系也發(fā)生了較大的變化，由學(xué)校短期流水賬的相處方式變成了一種更加親密、更加信賴的相處方式，師傅親自向徒弟傳授知識(shí)與技能，而徒弟則可以更好地將學(xué)到的知識(shí)與技能學(xué)習(xí)傳承下去。

1.2 培養(yǎng)主體的多元性

在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)校主導(dǎo)著學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，學(xué)生的課程都是由學(xué)校直接安排，而在現(xiàn)代學(xué)徒制中，教育的主體不再僅僅是學(xué)校，而是由學(xué)校與企業(yè)共同主導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制，學(xué)?？梢韵蚱髽I(yè)提供專業(yè)對(duì)口的人才，而企業(yè)則可以有效培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)技能，提高他們的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。通過(guò)這種教學(xué)模式，可以更好地全面培養(yǎng)學(xué)生，將他們培養(yǎng)成全面發(fā)展的技術(shù)技能型人才。同時(shí)，現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用還可以更好地解決現(xiàn)階段學(xué)生就業(yè)困難以及企業(yè)招聘困難的問(wèn)題，為校企雙方提供了便利，這也就是現(xiàn)階段我國(guó)教育部門在高職教學(xué)過(guò)程中大力提倡現(xiàn)代學(xué)徒制的一個(gè)重要原因。

2 在鐵道供電技術(shù)專業(yè)實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制度的探究

2.1 建立良好的校企合作模式

為了更好地應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而提高整高職教學(xué)整體的質(zhì)量水平，我校首先結(jié)合鐵道供電技術(shù)專業(yè)尋找合適的合作企業(yè)，例如，烏魯木齊城市軌道集團(tuán)有限公司、烏魯木齊供電段、哈密供電段等企業(yè)，進(jìn)而與企業(yè)建立長(zhǎng)期友好的合作關(guān)系，在合作之前，首先，學(xué)校與企業(yè)應(yīng)該制定合理有效的規(guī)章制度，確保這一工作可以高效地進(jìn)行。例如，為了積極地響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，合理高效應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制，我校與烏魯木齊城市軌道集團(tuán)有限公司決定在后續(xù)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行長(zhǎng)期的合作，并且雙方簽訂了相關(guān)的委托培養(yǎng)協(xié)議書，制定了具體的訂單班級(jí)管理對(duì)策。另外，學(xué)校還需要與學(xué)校或者企業(yè)簽訂具體的合作協(xié)議，明確各自的權(quán)利以及義務(wù)。校企雙方共同制定培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系和授課內(nèi)容。最后，在整個(gè)跟崗實(shí)習(xí)期間，企業(yè)的實(shí)操導(dǎo)師人員由合作企業(yè)指定具體的人員，并且需要“師帶徒”簽訂協(xié)議，這樣可以確保整個(gè)環(huán)節(jié)正常高效地完成。

2.2 加大對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)的資金投入力度

為了更好地應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制開展教學(xué)，提高鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量水平，學(xué)校以及合作企業(yè)雙方都加大了對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理力度，企業(yè)在跟崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)加大了資金投入力度，為整個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)提供一個(gè)良好的環(huán)境和保障。學(xué)校也可以積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣闹С?，讓政府部門為實(shí)習(xí)進(jìn)行一定數(shù)量資金的補(bǔ)貼?；蛘邔W(xué)校也可以通過(guò)與大型企業(yè)合作，為自己爭(zhēng)取更多的贊助商，利用這些資金完善實(shí)訓(xùn)的儀器設(shè)備，為學(xué)生提供完備的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件。其次，學(xué)校也可以與合作企業(yè)進(jìn)行協(xié)商，鼓勵(lì)企業(yè)為實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)提供一部分的資金，通過(guò)這種方式在減輕學(xué)校財(cái)政負(fù)擔(dān)的同時(shí)，還可以更好地提高整個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)境的硬件設(shè)施。例如，烏魯木齊城市軌道集團(tuán)有限公司非常重視訂單班學(xué)生的培養(yǎng)，為保證訂單班學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量，共支出900余萬(wàn)元的專項(xiàng)資金，用于支付訂單班學(xué)院在北京地鐵實(shí)習(xí)的培訓(xùn)費(fèi)、住宿、伙食費(fèi)及旅費(fèi)。其中，鐵道供電技術(shù)專業(yè)人均支出49000元。

2.3 加大師資培訓(xùn)力度

在應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)能力至關(guān)重要，因此，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該不斷地加大對(duì)于所有教師的培訓(xùn)力度，以便他們可以將更多的知識(shí)與技能傳授給學(xué)生。在培訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)?？梢匝?qǐng)企業(yè)專家進(jìn)行技術(shù)技能專項(xiàng)培訓(xùn)，或者派遣教師到優(yōu)秀的職業(yè)院校交流學(xué)習(xí)或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專門的培訓(xùn)，提高教師的理論知識(shí)和專業(yè)能力。其次，學(xué)校應(yīng)積極組織教師到合作企業(yè)參加實(shí)踐培訓(xùn)，讓他們更加全面準(zhǔn)確地掌握與企業(yè)相關(guān)的實(shí)際操作流程和要點(diǎn)，同時(shí)，還可以更好地提高教師的專業(yè)知識(shí)水平與實(shí)踐教學(xué)能力和水平。而為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我校組織了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。例如，安排專項(xiàng)資金用于師資建設(shè)，其中安排3名專業(yè)教師到內(nèi)地軌道類職業(yè)院校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升專業(yè)能力；安排10余名專業(yè)教師赴企業(yè)一線進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練。

2.4 改革創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)機(jī)制

為了更好地提高高職院校的整體教學(xué)質(zhì)量水平，激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)而言，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，不斷地改革創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)機(jī)制。例如，學(xué)?？梢远ㄆ诘貙?duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，加大過(guò)程考核力度，在考核的過(guò)程中將教師評(píng)價(jià)、師傅評(píng)價(jià)以及企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，最終根據(jù)這些綜合表現(xiàn)確定學(xué)生最終的考核成績(jī)。在考核結(jié)束后，對(duì)于考核結(jié)果優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校和企業(yè)可以給予他們一定的獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于考核成績(jī)不合格的學(xué)生，可組織學(xué)生采取重修的方法，利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)，直到考核結(jié)果合格為止。其次，學(xué)校還應(yīng)該將每一次的考核成績(jī)加入學(xué)生的學(xué)習(xí)積分中，作為學(xué)生最終畢業(yè)的參考條件之一，這樣可以更好地激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我校為了提高整個(gè)實(shí)習(xí)效率，也制定了對(duì)應(yīng)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，如將學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、師傅評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，積極構(gòu)建第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，由行業(yè)、企業(yè)和中介機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)徒輪訓(xùn)崗位群進(jìn)行技能達(dá)標(biāo)考核。我院試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生在北京地鐵實(shí)習(xí)結(jié)束后，經(jīng)過(guò)北京地鐵、烏市城軌集團(tuán)有限公司、北京咨詢公司的綜合評(píng)價(jià)，試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，綜合表現(xiàn)得到一致好評(píng)。

2.5 建立良好的師徒關(guān)系

要想更好地將現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用到鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，在實(shí)習(xí)開始之前，首先建立一個(gè)良好的師徒關(guān)系是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。例如，為了更好地發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)徒制的作用，可以采用“雙導(dǎo)師”的機(jī)制，利用學(xué)校專業(yè)的導(dǎo)師和企業(yè)的師傅對(duì)應(yīng)各自的學(xué)生，而學(xué)校的導(dǎo)師可以選擇班主任和任課教師，而企業(yè)應(yīng)該選擇專業(yè)技術(shù)水平高、責(zé)任心比較強(qiáng)的師傅，并且每一位師傅所帶領(lǐng)的徒弟不應(yīng)該超過(guò)5名學(xué)生。另外，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在學(xué)生和企業(yè)師傅互相選擇的過(guò)程中，必須確保公正性，只有這樣，才能真正地發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)徒制的作用。

最后，在學(xué)生和師傅相互選擇結(jié)束后，雙方應(yīng)該通過(guò)簽訂合同的方式來(lái)確定相互的關(guān)系，一旦合同簽訂完畢，師徒兩個(gè)人就要嚴(yán)格地遵守相關(guān)的規(guī)章制度，在后續(xù)的實(shí)習(xí)過(guò)程中，師傅必須全身心地為徒弟傳授知識(shí)與技能，學(xué)徒也要認(rèn)真地學(xué)習(xí)所有知識(shí)與技能，只有這樣，才能更好地發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)徒制的作用，全面的提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)掌握水平與專業(yè)技能水平。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，在整個(gè)高職鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，要想更好地提高教學(xué)質(zhì)量水平，將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的高技能人才，盡快地應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制已經(jīng)成為了一種必然趨勢(shì)。但是，為了更好地發(fā)揮這一機(jī)制的作用，各個(gè)高職院校在應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制的過(guò)程中，必須結(jié)合學(xué)校以及專業(yè)的實(shí)際需求選擇合適的合作企業(yè)，加大對(duì)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的資金投入力度，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而不斷地提高整個(gè)實(shí)習(xí)效率，提高學(xué)生的理論知識(shí)水平與實(shí)踐動(dòng)手操作水平。