以“三走”活動(dòng)為載體的校園體育文化建設(shè)的途徑
——以湖北省高校為例

劉 顯

(湖北理工學(xué)院， 湖北黃石435000)

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)難以自拔，不僅造成其體育活動(dòng)時(shí)間的減少，同時(shí)人際交往能力受限，導(dǎo)致很多大學(xué)生漸漸迷失了方向。面對(duì)大學(xué)生日益下降的身體素質(zhì)和不斷出現(xiàn)的心理問題，2014年1月13日，共青團(tuán)中央、教育部、國(guó)家體育總局聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于開展大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”主題群眾性課外體育鍛煉活動(dòng)的通知》，通知中要求各高校要積極開展“三走”活動(dòng)的宣傳活動(dòng)，同時(shí)強(qiáng)化體育課程和體育鍛煉，督促學(xué)生加入體育活動(dòng)中，增強(qiáng)體質(zhì)，磨煉意志，培養(yǎng)良好品德，建立正確的價(jià)值觀，提升心理素質(zhì)。

一、“三走”活動(dòng)概述

“三走”活動(dòng)提出以來，受到了全國(guó)高校的積極響應(yīng)。一直以來，隨著學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力的增大以及互聯(lián)網(wǎng)普及率的猛增，越來越多的大學(xué)生出現(xiàn)了沒有時(shí)間、也沒有意愿參與體育活動(dòng)的現(xiàn)象，隨著而來的是大學(xué)生的身體素質(zhì)較之十年前出現(xiàn)了明顯的下降趨勢(shì)。數(shù)據(jù)表明，很多大學(xué)生參與體育鍛煉的時(shí)間和頻率上都較標(biāo)準(zhǔn)線有很大的差距?；诖?，黨和國(guó)家緊急頒布了“三走”活動(dòng)的通知，號(hào)召廣大高校積極創(chuàng)新體育活動(dòng)形式，依托學(xué)生組織，廣泛開展各類形式的體育活動(dòng)，吸引大學(xué)生參與進(jìn)來，最終形成主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉的局面，促進(jìn)大學(xué)生身心全面發(fā)展?；趯?duì)“三走”活動(dòng)的全面、深入分析，確定了“三走”活動(dòng)的五大原則，即群眾性原則、自主性原則、創(chuàng)新性原則、長(zhǎng)效性原則和課外性原則。群眾性原則是指為了讓“三走”活動(dòng)能夠長(zhǎng)期有效開展，必須充分發(fā)揮高校各基層學(xué)生組織和學(xué)院的作用，積極開展豐富多彩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引學(xué)生加入，形成大學(xué)生集體參與體育鍛煉的新局面。自主性主要包含了幾個(gè)層面：首先是“三走”活動(dòng)的組織開展主要依靠學(xué)生組織，這個(gè)過程重在充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主體地位；其次是活動(dòng)的內(nèi)容和形式要更貼近學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生參與的積極性，最終從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)對(duì)自身發(fā)展的重要性，從思想和行動(dòng)上接受體育鍛煉，養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。創(chuàng)造性原則是指要從深層挖掘“三走”活動(dòng)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到這個(gè)活動(dòng)與以往其他活動(dòng)的區(qū)別。從思想上不斷進(jìn)行工作的創(chuàng)新，從組織形式到具體的活動(dòng)形式都要做到有創(chuàng)新，能夠吸引廣大學(xué)生，從而讓更多學(xué)生參與進(jìn)來。另外，要將“三走”活動(dòng)區(qū)別于一般的體育活動(dòng)，要從內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，活動(dòng)要多體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生特色、體現(xiàn)校園文化、體現(xiàn)文化內(nèi)涵。課外性原則是指“三走”活動(dòng)是在學(xué)生課下展開的活動(dòng)，是對(duì)學(xué)校正常體育教學(xué)工作的補(bǔ)充和延伸，目的是引導(dǎo)學(xué)生能夠正確利用課下時(shí)間，做一些真正有益身心健康的事，同時(shí)也是將體育教學(xué)進(jìn)行課上和課下的有效融合。長(zhǎng)效性原則是指“三走”活動(dòng)和活動(dòng)效果影響長(zhǎng)遠(yuǎn)，是“三走”的核心。這就要求各高校要做好全局規(guī)劃和統(tǒng)籌，做好工作任務(wù)的分配工作，制定長(zhǎng)期和階段性的工作目標(biāo)，并按照工作計(jì)劃有序開展相關(guān)活動(dòng)。

二、以“三走”活動(dòng)為載體的湖北省高校校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀

為了積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，切實(shí)貫徹落實(shí)“三走”活動(dòng)精神，提高當(dāng)代大學(xué)生身心健康，湖北省高校相繼開展了“三走”活動(dòng)組織規(guī)劃工作，并將“三走”活動(dòng)與校園體育文化建設(shè)有機(jī)融合，促進(jìn)兩者共同發(fā)展。活動(dòng)開展以來，受到了廣大師生的歡迎，取得了一定的成效，但依然面臨一些問題。以問卷調(diào)查的方式對(duì)在校生進(jìn)行了有關(guān)“三走”活動(dòng)和校園體育文化建設(shè)方面的調(diào)研，希望能夠從不同層面了解到學(xué)生對(duì)“三走”活動(dòng)組織開展情況的看法和建議，并在接下來的工作中加以改進(jìn)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的身體素質(zhì)能夠達(dá)到滿意或以上的程度，占總數(shù)的53.88 %。而對(duì)學(xué)生業(yè)余時(shí)間分配情況調(diào)查表明，有59.99 %的學(xué)生選擇了課余時(shí)間“在宿舍睡覺、看電影、玩游戲”這個(gè)選項(xiàng)。從使用網(wǎng)絡(luò)用途的調(diào)研結(jié)果分析是，學(xué)生大部分選擇了查資料和看電影。而對(duì)于“三走”活動(dòng)的了解情況看，只有14.14 %的學(xué)生表示很清楚，而有24.38 %的同學(xué)表示完全不清楚。對(duì)于學(xué)校體育活動(dòng)開展情況的意見和建議方面，很多同學(xué)都認(rèn)為活動(dòng)比較單一，同時(shí)希望能夠進(jìn)一步改善校園環(huán)境，加強(qiáng)設(shè)備更新。從調(diào)研結(jié)果還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段以“三走”活動(dòng)為載體的校園體育文化建設(shè)還存在一些問題。首先，很多學(xué)生對(duì)“三走”活動(dòng)還一無所知，學(xué)校對(duì)活動(dòng)宣傳力度不足,尤其是針對(duì)新生的宣傳工作還有很大上升空間。其次，大多數(shù)同學(xué)對(duì)于以學(xué)院為單位或者由社團(tuán)組織開展體育活動(dòng)表達(dá)了肯定，但對(duì)于活動(dòng)的內(nèi)容和形式，還希望能夠更豐富并有所創(chuàng)新。從2017和2018兩年的湖北省某高校“三走”體育活動(dòng)匯編材料也可以看出，活動(dòng)開展的總數(shù)雖然不少，但種類卻相對(duì)單一，基本都以常見的球類為主。單一的形式必然會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，長(zhǎng)此以往對(duì)于“三走”活動(dòng)的長(zhǎng)效性必然產(chǎn)生影響，不利于校園體育文化的建設(shè)。

三、以“三走”為依托促進(jìn)高校體育文化建設(shè)發(fā)展策略

(一) 加強(qiáng)“三走”活動(dòng)宣傳工作

在全校乃至全省范圍內(nèi)加大對(duì)“三走”活動(dòng)的宣傳力度，提高大學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，在校園范圍內(nèi)建立良好的體育文化氛圍。宣傳的方式可以更加多樣化，可以借助各學(xué)院、社團(tuán)、學(xué)生組織的公眾號(hào)和校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳，當(dāng)然也要借助傳統(tǒng)的廣播、海報(bào)等方式進(jìn)行輔助宣傳。重點(diǎn)除了要介紹“三走”活動(dòng)的內(nèi)涵和意義，還包括體育鍛煉對(duì)身心發(fā)展的促進(jìn)作用等。讓更多的人能夠?qū)w育鍛煉有正確的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生加入到“三走”活動(dòng)中，促進(jìn)身心發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造良好的校園體育文化。

(二) 加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)體育類社團(tuán)和學(xué)生組織的管理

必須強(qiáng)化對(duì)學(xué)校體育類社團(tuán)及學(xué)生組織的管理工作，加強(qiáng)各類組織的交流溝通，共同搭建起校園體育文化平臺(tái)，將“三走”活動(dòng)覆蓋各個(gè)層面。高校應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)校中體育類社團(tuán)的作用，為社團(tuán)活動(dòng)的開展提供更多的支撐，同時(shí)規(guī)范化管理社團(tuán)，確?！叭摺被顒?dòng)開展的長(zhǎng)期性、規(guī)范性。另外，對(duì)于各學(xué)院、系部?jī)?nèi)的學(xué)生組織給予鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生組織加入到“三走”活動(dòng)的組織開展中，從各級(jí)各層面加強(qiáng)“三走”活動(dòng)的推進(jìn)。同時(shí)，要加強(qiáng)體育類社團(tuán)和學(xué)院、系部之間的交流合作，從專業(yè)性方面提升學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的掌握程度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

(三) 豐富“三走”活動(dòng)種類

要加強(qiáng)對(duì)“三走”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新活動(dòng)思路，將體育活動(dòng)的范圍和種類不斷進(jìn)行擴(kuò)大和豐富，體育活動(dòng)不再僅局限于球類和跑步。一方面，要注重體育活動(dòng)的創(chuàng)新，比如提升跑步活動(dòng)的公益性，將晨跑改為募跑，學(xué)生堅(jiān)持一段時(shí)間晨跑就可以從公益社團(tuán)中選取一種物品募捐給一些留守兒童組織。這樣的活動(dòng)，既幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)了體育鍛煉的目的，更豐富了“三走”活動(dòng)的形式，更加強(qiáng)了各社團(tuán)組織的交流合作。從學(xué)校層面，可以定期組織一些大型的活動(dòng)，比如陽光體育節(jié)、健美操比賽、舞蹈比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，要注重形式的多樣性以及覆蓋的廣泛性，要吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)來。此外，高校還可以結(jié)合自身特色和學(xué)生情況，相應(yīng)的創(chuàng)立一些激勵(lì)性的體育鍛煉運(yùn)動(dòng)，比如“XX項(xiàng)目吉尼斯紀(jì)錄”活動(dòng)，給有某項(xiàng)特長(zhǎng)的學(xué)生提供展示的平臺(tái)，同時(shí)對(duì)每一屆開展的活動(dòng)做好紀(jì)錄，形成書籍，作為學(xué)校的一大特色，這也是校園體育文化建設(shè)的一部分。