信息技術(shù)在高職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課堂中的應(yīng)用

馮俊瑛 四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

與其他科目相比，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)科的實(shí)踐性較強(qiáng)，且與人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活具有十分密切的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)難度更大，考察范圍更廣。高職院校的學(xué)生如若想理解其中抽象的知識(shí)勢(shì)必要耗費(fèi)巨大精力，這自身水平普遍有待提高的高職學(xué)生群體而言是十分有挑戰(zhàn)性的，在實(shí)際的教育教學(xué)中，面對(duì)該學(xué)科，很多學(xué)生都有十分嚴(yán)重的畏難情緒，也缺乏對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)科目的學(xué)習(xí)興趣。面對(duì)此情況，在新型教育模式下應(yīng)運(yùn)而生的多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、視頻與圖畫(huà)技術(shù)、多媒體投影儀和其他現(xiàn)代信息技術(shù)等，可有效樹(shù)立會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的視覺(jué)形象，提高教學(xué)效果。

一、將信息技術(shù)應(yīng)用于高職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課堂中的深遠(yuǎn)意義

（一）可以更加高效的利用信息

信息技術(shù)的應(yīng)用可以及時(shí)的幫助學(xué)生了解該學(xué)科的發(fā)展方向與社會(huì)需求，更好的把控國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)行業(yè)的實(shí)際發(fā)展趨勢(shì)，更可以接觸到會(huì)計(jì)教育領(lǐng)域的先進(jìn)思想，體會(huì)更為新潮的教學(xué)模式。社會(huì)的發(fā)展對(duì)各行業(yè)提出了新要求，為了避免與社會(huì)脫軌的現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)生不能僅依靠課本知識(shí)理解，不能僅接觸教科書(shū)上的簡(jiǎn)單論點(diǎn)，而應(yīng)該跟上新的發(fā)展的思想和理論基礎(chǔ)的步驟，教師應(yīng)注重實(shí)際與理論相結(jié)合，讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)計(jì)知識(shí)的重要性，將會(huì)計(jì)學(xué)科從書(shū)中簡(jiǎn)單狹窄的空間中抽離開(kāi)。

（二）可以擴(kuò)大學(xué)生的信息量

新媒體時(shí)代的來(lái)臨為人類的衣食住行豆提供了巨大的便利，也為教學(xué)改革提供了機(jī)會(huì)，這一點(diǎn)對(duì)高職院校的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課堂同樣適用，學(xué)生可以查閱有關(guān)會(huì)計(jì)網(wǎng)站，對(duì)古代和現(xiàn)代的中外會(huì)計(jì)專家的傳記進(jìn)行賞讀，了解他們的故事和奇聞異事，還可以尋找中國(guó)和世界的歷史會(huì)計(jì)、自學(xué)類話題和其他有趣的話題，以此來(lái)培養(yǎng)興趣。如若在學(xué)習(xí)中遇到一些問(wèn)題，可以免費(fèi)上網(wǎng)瀏覽，開(kāi)闊視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備。

（三）可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，課堂式口口相授的方式占據(jù)了近乎所有時(shí)間，隨著社會(huì)的發(fā)展，新形勢(shì)下產(chǎn)生的現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)是“教”與“學(xué)”的對(duì)立統(tǒng)一，“學(xué)”是教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，“教”就是學(xué)，“教”就是教學(xué)生學(xué)，“學(xué)”就是把學(xué)生放在第一位。

對(duì)于高職院校而言，信息技術(shù)的整合使學(xué)生能夠從各個(gè)方面了解會(huì)計(jì)這門(mén)學(xué)科，并與現(xiàn)實(shí)生活相接觸。它打破了傳統(tǒng)的模式，弱化了教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體主動(dòng)參與會(huì)計(jì)的研究和探索，使課堂教學(xué)不再枯燥。

（四）可以更加直觀具體的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

會(huì)計(jì)是一門(mén)以實(shí)踐和操作為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)訓(xùn)和演示實(shí)驗(yàn)是高等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)的重要組成部分。在會(huì)計(jì)課堂演示實(shí)驗(yàn)中，由于會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的限制，實(shí)驗(yàn)效果往往不盡人意，但利用信息技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐模擬不僅能讓學(xué)生記住一些相關(guān)結(jié)論和培訓(xùn)措施，而且能夠讓學(xué)生更充分理解和掌握生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的過(guò)程。

借助多媒體技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)中，一些重要的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)，難以完成真正的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，可以彌補(bǔ)缺乏常規(guī)和改善會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的示范效應(yīng)，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有更加深入具體的了解，教師也可突破傳統(tǒng)局限，進(jìn)行課堂創(chuàng)新，更好的完成教學(xué)，所以相關(guān)教育工作者應(yīng)充分利用信息技術(shù)，幫助學(xué)生更加清晰深入的掌握知識(shí)。

二、將信息技術(shù)應(yīng)用于高職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課堂中的具體措施

為了改善授課氛圍，提升課堂教育教學(xué)效果，相關(guān)教育者應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

（一）弱化教師主導(dǎo)性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)

新課程改革后，在各院校內(nèi)采取的主體性教育理念是弱化教師主導(dǎo)性，避免一味灌輸，因此以教師為指引培養(yǎng)學(xué)生自主探討的方式更具優(yōu)勢(shì)。學(xué)生需要主動(dòng)探討和組內(nèi)分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，這種互動(dòng)模式對(duì)教學(xué)過(guò)程具有重要意義，使教學(xué)成為一種充滿活力和激情的活動(dòng)，也可以充分培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知功能，更好地實(shí)現(xiàn)上述要求。

（二）創(chuàng)建合理情景

在教學(xué)中，很多教師設(shè)計(jì)了模擬實(shí)驗(yàn)，多媒體技術(shù)具備互聯(lián)網(wǎng)記憶功能，可以更好的調(diào)節(jié)教與學(xué)的進(jìn)度，達(dá)到實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的目的。這種創(chuàng)建合理情景的教學(xué)方式是值得推崇和借鑒的，模擬會(huì)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。

（三）綜合調(diào)動(dòng)多種感官

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的課堂教學(xué)中的很多重難知識(shí)可以利用多媒體技術(shù)讓大家直觀地看到模擬的情景，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。信息技術(shù)以圖形圖像、音樂(lè)視頻和互動(dòng)交流的方式豐富了教學(xué)方法，使授課內(nèi)容涉獵更為廣泛，傳授方式更為輕松靈活，在這樣的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生能更直觀的看到教學(xué)流程，更省時(shí)更容易的教學(xué)內(nèi)容，綜合調(diào)動(dòng)了多種感官，在無(wú)行之中便提升了多種能力。

（四）結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況有效突破難點(diǎn)

教學(xué)中的一些難點(diǎn)是難以用傳統(tǒng)的方法使學(xué)生理解有所突破，如果采用計(jì)算機(jī)模擬，往往能取得較好的效果。教師可以根據(jù)自己的需要制作動(dòng)畫(huà)來(lái)描述一些抽象的會(huì)計(jì)流程，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。此時(shí)，仍然可以轉(zhuǎn)化為二維或三維動(dòng)畫(huà)圖片，可以移動(dòng)，如現(xiàn)金日記賬的登記，這樣學(xué)生可以有更直觀的理解這部分的知識(shí)，更深入和更直觀的理解這部分的知識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

將信息技術(shù)應(yīng)用于高職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課堂中，是將理論知識(shí)與演示實(shí)驗(yàn)步驟有效融合，可以更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，使知識(shí)更具系統(tǒng)化，節(jié)省大量時(shí)間，高效地解決課堂矛盾。