“三全育人”理念下大學生文化自信的培育研究

李希 遼寧中醫(yī)藥大學

黨的十九大將文化建設提升到戰(zhàn)略性高度，習近平總書記多次強調(diào)培育文化自信的重要性。有了文化的支撐和引領，中華民族才能得以延續(xù)，國家才能得以發(fā)展。堅定文化自信，有助于維護國家文化安全，促進文化可持續(xù)發(fā)展，進而實現(xiàn)中華民族的偉大復興。高校作為文化育人的主陣地，要緊密圍繞育人目標，全面構建全員、全程、全方位育人體系，構建文化育人新格局，積極培育大學生文化自信，提高學生文化素養(yǎng)，促進中華優(yōu)秀文化基因傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，為推進社會主義文化強國建設做出卓越貢獻。

一、培育大學生文化自信的時代意義

大學生是社會主義文化強國建設的中堅力量，高校應將培育大學生文化自覺和文化自信作為重要任務。新時期堅定學生文化自信，有利于培育弘揚社會主義核心價值觀，有助于高校牢固掌握意識形態(tài)話語權，為中國特色社會主義文化的發(fā)展、社會主義文化強國的建設提供有利精神支撐。

（一）有助于高校牢固掌握意識形態(tài)話語權

高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地。隨著信息化、全球化的發(fā)展，國際意識形態(tài)斗爭日益激烈，西方敵對勢力企圖通過多種途徑和手段進行意識形態(tài)的滲透和圍堵，侵蝕青年人的思想。新媒體時代改變了信息的傳播格局，打破了空間的壁壘，網(wǎng)絡文化環(huán)境紛繁復雜，拜金主義、享樂主義、個人主義等思潮充斥其中，更有一些別有用心之人通過網(wǎng)絡制造輿論、混淆視聽，試圖誤導、煽動學生，為當前高校意識形態(tài)工作帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。大學生思維活躍，但是意志尚不堅定，極易受到外界因素的影響。高校要占領思想政治教育陣地，牢牢掌握意識形態(tài)話語權，控制輿論導向。文化自信同意識形態(tài)安全緊密相連，高校要培養(yǎng)學生正確的文化觀，堅持正確的文化選擇，堅定政治立場，使學生能夠抵御不良思想的侵害，維護意識形態(tài)安全穩(wěn)定。

（二）有助于培育并踐行社會主義核心價值觀

大學生思想容易受到多方因素的干擾，從而陷入價值選擇困境。高校思政工作者要將學生價值觀教育擺在首要位置，以社會主義核心價值觀涵養(yǎng)大學生的精神世界。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化種蘊含了豐富的人文精神和道德思想，社會主義核心價值觀作為我國的核心價值體系，是在吸收借鑒優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文明成果基礎上發(fā)展形成的。文化自信是社會主義核心價值觀形成的基礎，社會主義核心價值觀是文化自信形成的有力支撐。一方面，高校要把文化自信培育作為社會主義核心價值觀培育的重要形式，要提高學生的文化認知能力和文化選擇能力，使學生深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，增強學生對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值認同，引導學生樹立家國情懷，堅定理想信念，將社會主義核心價值觀牢牢根植于心。另一方面，以社會主義核心價值觀引領中國特色社會主義文化的前進發(fā)展道路。高校要培育弘揚社會主義核心價值觀，使學生深刻領悟其中所代表的文化價值取向以及自身所肩負的文化責任，以文化自信激發(fā)文化創(chuàng)造創(chuàng)新能力，促進中國特色社會主義文化可持續(xù)性發(fā)展。

（三）有助于推進社會主義文化強國建設

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)文化對于國家發(fā)展的重要性。文化與國之命運緊密相連，文化得以傳承發(fā)展，國家才能繁榮昌盛。全球化背景下，國家之間已經(jīng)不僅僅是經(jīng)濟、科技、軍事上的競爭，文化軟實力是國家綜合實力的體現(xiàn)，直接關系我國的國際影響力。要將文化建設上升到戰(zhàn)略性地位，將文化強國建設作為一項重要而又緊迫的任務。習近平總書記曾提出：“中國特色社會主義文化，源自中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，根植于中國特色社會主義偉大實踐?！贝髮W生肩負建設社會主義文化強國的時代重任，要了解中國傳統(tǒng)文化的歷史、內(nèi)涵以及發(fā)展方向，將充分認識文化上升到文化自信的高度。文化的建設發(fā)展不僅僅是單一復制歷史，而是在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上，以馬克思主義為指導，結合自身實踐，將其進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，使其成為符合時代發(fā)展需求的優(yōu)秀文化。因此，培育大學生文化自信，有助于民族文化的傳承和發(fā)展，對推動社會主義文化強國建設起到極大的促進作用。

二、以“三全育人”理念為依托培育大學生文化自信

青少年處于人生成長的關鍵階段，高校思政工作者應引導學生樹立正確的文化觀，引導學生深入了解中國特色社會主義先進文化，提高學生的文化素養(yǎng)，從思想上增強對中國特色社會主義文化的認同感，培育學生文化自信。目前，各高校已經(jīng)全面開展文化育人工程，取得了一定的成果。但同時，也存在諸多的問題，比如各教育主體間凝聚力不強、教育內(nèi)容刻板、教育形式單一等。各高校應該積極貫徹“三全育人”理念，把立德樹人作為根本任務，強化教育主體責任意識，將立德樹人貫穿高校教育教學全過程和學生成長成才全過程，從校內(nèi)與校外、第一課堂與第二課堂、線上與線下多維并進、融會貫通的“大思政”格局。

（一）調(diào)動教育主體，形成協(xié)同文化育人體系

高校應以學校黨委為領導，建立全方位的育人體系，形成文化育人新格局。各教育主體間應分工明確，緊密聯(lián)系。思政課堂作為文化育人主要陣地，系統(tǒng)地向?qū)W生傳播中國特色社會主義文化，使學生系統(tǒng)地接受文化理論學習。其他專業(yè)教師要與思想政治課程同向同行，積極推進課程思政，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課程內(nèi)容相結合，對學生開展隱形德育。高校輔導員、基層黨支部、團委與思想政治理論課教師之間應加強溝通聯(lián)系，開展主題教育、黨團活動、實踐活動等，形成第一課堂與第二課堂的雙向聯(lián)動機制。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、心理健康中心教師、教學管理人員以及各職能部門教師都應該切實履行自己的職責，形成協(xié)同效應，充分發(fā)揮自身在文化育人中的作用。各教育主體間應緊密聯(lián)結，朝著同一教育目標同頻共振，形成教育合力，共同培育大學生文化自信。

（二）整合教育內(nèi)容，加強大學生文化認知教育

文化自信是在文化認知和文化認同的基礎上形成的，中國特色社會主義文化主要由中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化以及社會主義先進文化構成的。要培育學生的文化自信首先要了解這三種文化的內(nèi)涵、來源以及之間的邏輯關系。高校應該整合各類文化資源，形成全面的文化育人內(nèi)容體系，通過歷史、理論、實踐相統(tǒng)一的形式使學生系統(tǒng)學習這三部分文化內(nèi)容。教師要增強傳統(tǒng)文化責任意識，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源融入教育教學過程中，幫助學生了解中華民族文化的背后歷史淵源、人文精神、發(fā)展脈絡，豐富大學生文化底蘊，培育學生文化自覺，樹立家國情懷，成為傳統(tǒng)文化的守護者和傳承者；革命文化是新時代文化自信傳承的基礎，是黨和人民在中國革命時期以馬克思主義為指導，共同創(chuàng)造的紅色文化成果。引導學生深刻認識革命文化，要讓學生理解革命文化的精神實質(zhì)和當代價值，講好紅色故事，帶領學生共同感受不同時期革命前輩的英勇無畏、自強不息、艱苦奮斗的革命精神，激發(fā)學生的愛國情感，弘揚愛國主義精神；社會主義先進文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的深度融合，它以社會主義核心價值觀為精神內(nèi)核，是當代社會的主流文化，在多種文化觀念中起到主導地位。引導學生全面認識社會主義先進文化的內(nèi)容和性質(zhì)，遵循文化發(fā)展規(guī)律，根植于中國實踐，堅定四個自信，正確處理繼承和創(chuàng)新的關系，在堅守根本和文明互鑒種推動文化傳承創(chuàng)新。

（三）創(chuàng)新教育形式，豐富校園文化育人活動

高校要按照文化育人目標，結合課堂教育，有計劃、有組織地開展健康向上的校園文化活動。輔導員可通過主題班會、主題晚點名、班級團日活動等途徑開展弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化等主題教育活動。團委學生會在特定的時間節(jié)點舉辦文化節(jié)、文化交流會、主題朗誦比賽和演講比賽。各基層黨組織可組建學生黨員理論宣講團，走進教室、宿舍、社區(qū)宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮黨員的引領作用，引導廣大學生和人民群眾熱愛、傳承本民族文化；高?？山M織學生參加紅色文化之旅，到愛國主義教育基地參觀學習來增強對革命文化精神的感性認識；通過開展暑期社會實踐、三下鄉(xiāng)活動使學生對社會主義先進文化的理論認知轉(zhuǎn)化為生動的實踐，真正做到“知行合一”。同時，高校還應該利用新媒體優(yōu)勢開展網(wǎng)絡文化活動，全力打造官方微博、微信、校園網(wǎng)等自媒體平臺，開設文化專題板塊，定期推出學生喜愛的網(wǎng)絡文化作品和網(wǎng)絡文化課程供學生學習瀏覽；開展網(wǎng)絡原創(chuàng)作品大賽鼓勵學生進行文化的創(chuàng)新；開設網(wǎng)絡文化交流論壇供學生進行交流討論。同時加大對校園網(wǎng)絡及微信公眾平臺的維護和監(jiān)管，加強對相關人員的培訓，為學生營造一個健康向上的網(wǎng)絡文化空間。線上線下雙向聯(lián)動，增強學生的文化體驗、文化情感，通過以文化人、以文育人堅定學生文化自信。