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    《正方形》教學(xué)設(shè)計(jì)

    2020-01-14 12:44:28蔡喜英
    學(xué)校教育研究 2020年23期
    關(guān)鍵詞:對(duì)角線菱形四邊形

    蔡喜英

    教學(xué)目標(biāo):

    知識(shí)技能:1掌握正方形的定義、性質(zhì)和判定方法。

    2探究正方形與平行四邊形、矩形、菱形四者之

    間的關(guān)系。

    數(shù)學(xué)思考:1通過矩形、菱形的性質(zhì)和判斷的復(fù)習(xí),順利過渡到正方形的性質(zhì)和判定,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力,滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。

    2通過折一折、分一分等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

    解決問題:通過“折正方形”、“等分面積”的探究和實(shí)踐,進(jìn)一步體會(huì)正方形在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

    情感態(tài)度:1正方形是最完美的幾何圖形之一,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)到正方形豐富的歷史淵源了解正方形與人類生活的密切關(guān)系。

    2通過討論思考、實(shí)驗(yàn)探究,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,形成合作與競爭的意識(shí)。

    教學(xué)重點(diǎn):1正方形的定義。

    2正方形的性質(zhì)與判定。

    教學(xué)難點(diǎn):正方形與矩形、菱形的關(guān)系。

    教學(xué)關(guān)鍵:正方形的定義

    教學(xué)過程:

    一、圖片欣賞,導(dǎo)入新課

    1正方形地磚;

    2古代萬字格;

    3中國古錢幣;

    4正方形網(wǎng)格;

    5矩形求方郵票;

    6趙爽弦圖

    板書正方形定義:四條邊相等,四個(gè)角相等的四邊形。

    二、合作交流,探索新知

    活動(dòng)一 正方形不僅是特殊的平行四邊形,也是特殊的矩形,又是特殊的菱形,因此正方形的性質(zhì)是它們所有性質(zhì)的綜合。

    (學(xué)生獨(dú)立思考,自主探究得出正方形的性質(zhì),教師引導(dǎo)學(xué)生有序思維,并歸納如下)

    邊:對(duì)邊平行,四邊相等;

    角:四個(gè)角都是直角;

    對(duì)角線:1互相平分;2相等;3互相垂直;4每條對(duì)角線平分一組對(duì)角。

    對(duì)稱性:1正方形是軸對(duì)稱圖形,有四條對(duì)稱軸;

    2正方形是中心對(duì)稱圖形,對(duì)稱中心是對(duì)角線的交點(diǎn)。

    活動(dòng)二 例4求證:正方形的兩條對(duì)角線把這個(gè)正方形分成四個(gè)全等的等腰直角三角形。

    已知:四邊形ABCD是正方形,對(duì)角線AC、BD相交點(diǎn)O。

    求證:△ABO、△BCO、△CDO、△DAO是全等的等腰直角三角形。

    ( 教師關(guān)注學(xué)生答題格式的規(guī)范性和解題方法的多樣性)

    活動(dòng)三 兩個(gè)探究,得出正方形常用的判定方法

    探究一 如圖,已知四邊形ABCD是矩形,且AB=BC,四邊形ABCD是正方形嗎?為什么?

    探究二 由菱形活動(dòng)框架如何得到正方形框架?為什么?

    (兩個(gè)探究分別分組討論完成:思考如何判斷一個(gè)四邊形是正方形?把它們寫出來,并選派代表發(fā)言。)

    教師歸納常用判定方法:

    1有一組鄰邊相等的矩形是正方形;(先證是矩形)

    2有一個(gè)角是直角的菱形是正方形。(先證是菱形)

    活動(dòng)四 請(qǐng)你折一折

    把一張矩形紙片如圖那樣折一下,就可以裁出正方形紙片,為什么?

    三、反饋練習(xí),落實(shí)新知

    練習(xí)1:在空白處填上你認(rèn)為合適的條件。

    1 的矩形是正方形。

    2 的菱形是正方形。

    3 的平行四邊形是正方形。

    練習(xí)2:實(shí)踐與應(yīng)用

    請(qǐng)你當(dāng)設(shè)計(jì)師:城北中學(xué)教學(xué)樓前有一正方形花壇,欲將其分成面積相等的四部分,分別種上美麗的花卉,如圖(1)所示,現(xiàn)向你們征集方案。

    四、自由小結(jié),反思提高

    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 你有什么收獲?你對(duì)同學(xué)是否有溫馨提示?你還有哪些疑惑?

    五、布置作業(yè)

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