網(wǎng)絡(luò)對(duì)高中思想政治教育的影響及對(duì)策研究

歐璐斌

摘 要：現(xiàn)階段，高中生上網(wǎng)現(xiàn)象非常普遍，部分的網(wǎng)絡(luò)用戶都是高中生，他們既能從網(wǎng)站上搜索自己想要了解的信息，又能從彈窗上觀察到有礙于健康成長道路的不良因素。雖然高中生群體的心智和生理都步入了快速發(fā)展階段，但是，該階段的發(fā)展既不同于幼稚的兒童，也不同于理智的成年人，具備較強(qiáng)的特殊性。在未來，教育者應(yīng)充分了解高中生群體的思想特征，深入觀察高中生上網(wǎng)情況，創(chuàng)設(shè)新型綜合教學(xué)平臺(tái)，從而全面落實(shí)高中思政教育計(jì)劃。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；高中思想政治教育；實(shí)踐舉措

近幾年，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們的影響越來越深，網(wǎng)絡(luò)涉及的領(lǐng)域越來越多，網(wǎng)絡(luò)化的產(chǎn)物層出不窮。高中學(xué)校合理利用網(wǎng)絡(luò)世界的豐富性與開放性，鼓勵(lì)學(xué)生接觸不同的文化和思想，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的認(rèn)知面。不過，高中政治教師必須落實(shí)優(yōu)質(zhì)的思政教育活動(dòng)。在鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)知多種思想的同時(shí)，必須要培養(yǎng)學(xué)生理性認(rèn)知外界事物的習(xí)慣，規(guī)避一些不良因素的干擾；必須要培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣，避免出現(xiàn)一些不正當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)評(píng)論。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)高中思想政治教育的積極影響

（一）拓寬了高中思想政治教育的空間

實(shí)際上，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)還沒像現(xiàn)在這樣特別普及的時(shí)候，校園思想政治教育工作都是在固定的課堂空間里完成的。早期的校園思想政治教育就是教師與學(xué)生依靠教室、辦公室或心理咨詢教室開展的面對(duì)面交流活動(dòng)。然而，這種教育模式暴露出來的問題也是不容忽視，該模式實(shí)踐活動(dòng)空間比較狹小，雖然保證了基本溝通交流與思想交流的順暢效果，但是受空間限制和時(shí)間限制的影響，教育者并不能全面發(fā)揮思想政治教育的效果。思想政治教育任務(wù)與網(wǎng)絡(luò)的有效結(jié)合很好的解決了上述問題，不僅豐富了交流手段和交流空間，而且擴(kuò)大了教育活動(dòng)的影響范圍。

（二）豐富了高中思想政治教育的資源

作為一名合格的思想教育工作者，不僅要到自身主導(dǎo)思政教育活動(dòng)的權(quán)力，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、充分開發(fā)并利用教育資源。畢竟，合理利用教學(xué)資源是全面開展高校思政教學(xué)活動(dòng)的前提。雖然大多數(shù)教師習(xí)慣于利用傳統(tǒng)教學(xué)資源，但是圖書、報(bào)紙、期刊及文件等資源的有限性及其傳播范圍的有限性是不容忽視的。況且，紙質(zhì)媒介的編輯到正式出版再到大量發(fā)行會(huì)消耗很長的時(shí)間，且其傳播速度和更新速度較慢。相比之下，網(wǎng)絡(luò)具有更豐富的信息資源，數(shù)據(jù)信息更新速度較快，且滿足實(shí)時(shí)提取和傳輸特定信息的需求，網(wǎng)絡(luò)與思政教育的有機(jī)結(jié)合極大地豐富了可參考的資料體系。

（三）提供了高中思想政治教育的途徑

通過社會(huì)化教育，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)、自我負(fù)責(zé)意識(shí)、研究思維及個(gè)人能力。通過正面引導(dǎo)學(xué)生，能夠幫助學(xué)生儲(chǔ)備更多的社會(huì)交往技能和知識(shí)，為以后在工作中和生活中的良好表現(xiàn)儲(chǔ)備力量。身處在信息通暢、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備遍布的時(shí)代，我們應(yīng)該看到社會(huì)化教學(xué)的新機(jī)會(huì)、新平臺(tái)，不應(yīng)該局限于互動(dòng)課堂和家庭環(huán)境里面。在網(wǎng)絡(luò)模式下，學(xué)生群體能夠把想說的話一股腦的全都說出來，老師群體可以觀看并總結(jié)各位學(xué)生的言論，二者之間還可以直接進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)對(duì)話。這樣一來，不僅擴(kuò)大了思想政治教育的影響范圍，而且減少了校方投入的教育成本。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)高中思想政治教育的消極影響

（一）網(wǎng)絡(luò)的虛擬性會(huì)沖擊學(xué)生群體的道德觀念

人們常說任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也是一樣，我們既不能忽視它所帶來的便捷優(yōu)勢(shì)，也不能忽視它所帶來的消極作用。從教育角度看，培養(yǎng)深知榮辱觀、思想道德素養(yǎng)優(yōu)秀、綜合發(fā)展的中學(xué)生是非常重要的。不過，網(wǎng)絡(luò)營造了一個(gè)不受空間限制和時(shí)間限制的虛擬社會(huì)，各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)里混雜著大量的不適合中學(xué)生觀看和了解的信息，如西方社會(huì)輿論、封建迷信、暴力、歷史虛無主義等不良思想，極大地影響了中學(xué)生群體的思想認(rèn)識(shí)和精神文明發(fā)展情況。據(jù)此，教育者應(yīng)該調(diào)整思政教育方案，圍繞教育與引導(dǎo)的主題展開一系列實(shí)踐活動(dòng)，特別是要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的社會(huì)道德體系，利用合理的道德習(xí)慣和精神信念規(guī)范全體網(wǎng)民的行為。

（二）網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展會(huì)加大傳統(tǒng)教育者的壓力

就思政教育實(shí)踐而言，決定教育質(zhì)量和教育水平的關(guān)鍵性因素是教育者本身，一切的教學(xué)輔助工具，那都是次要的。若是教育者擁有較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和溝通能力，那么就能夠認(rèn)真落實(shí)校方制定的思政教育計(jì)劃。從網(wǎng)絡(luò)時(shí)代角度來，中學(xué)生群體往往能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取更多的數(shù)據(jù)信息，甚至有時(shí)候他們所了解到的信息量遠(yuǎn)超于老師群體所了解的，而這一現(xiàn)象，將教育者群體推向了劣勢(shì)地位，變成了教學(xué)活動(dòng)中的劣勢(shì)一方。除此之外，就上網(wǎng)時(shí)間和操作頻率來看，教師群體遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于中學(xué)生群體，特別是年紀(jì)較大的一類教師。由于英文基礎(chǔ)較差、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)不行不到位，這部分老教師在面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)時(shí)顯得手足無措。

三、利用網(wǎng)絡(luò)提升高中思想政治教育的實(shí)踐舉措

（一）用馬克思主義思想武裝學(xué)生的頭腦

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生、改造學(xué)生，必須進(jìn)一步會(huì)思政教育的實(shí)效性。從網(wǎng)絡(luò)教育模式來看，教育者必須走出虛擬的互動(dòng)世界，幫助學(xué)生解決真實(shí)的學(xué)習(xí)困難。首先，教師應(yīng)該從多個(gè)渠道聆聽學(xué)生內(nèi)心的聲音，并把握時(shí)代熱點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生正面理解網(wǎng)絡(luò)輿論。其次，老師應(yīng)該多多組織網(wǎng)上交流活動(dòng)，從特殊主題出發(fā)，進(jìn)一步拓寬思政教育的滲透范圍。

（二）提升教育者的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力

就學(xué)校而言，主要任務(wù)就是不斷優(yōu)化師資團(tuán)隊(duì)。唯有建立一支既精通思政教育工作，又擅長利用網(wǎng)絡(luò)信息的新型教師隊(duì)伍，才能準(zhǔn)確無誤的踐行高標(biāo)準(zhǔn)的思政教育計(jì)劃，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體遇到的問題。而后，學(xué)校應(yīng)該著力構(gòu)建專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)輿論處理機(jī)制，全面監(jiān)控嚴(yán)查學(xué)生群體的輿論導(dǎo)向，及時(shí)了解在校學(xué)生的思想變動(dòng)情況，從根本上克制一些不良思想的衍生和發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，融入網(wǎng)絡(luò)的思政教育活動(dòng)顯得更加豐富，資訊搜集與共享途徑也更加便捷，教學(xué)互動(dòng)形式也更加豐富多樣，教學(xué)資源投入與成本支出壓力大大降低，教學(xué)效果顯著增強(qiáng)。在未來，高中學(xué)校的思想政治老師應(yīng)該圍繞“強(qiáng)化利用、積極創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化管理”的工作原則主動(dòng)構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)思政教育新陣地，進(jìn)一步擴(kuò)大網(wǎng)上思政教育的影響范圍。與此同時(shí)，任課教師需要協(xié)調(diào)網(wǎng)上與網(wǎng)下的關(guān)系，加強(qiáng)網(wǎng)上互動(dòng)任務(wù)與網(wǎng)下交流任務(wù)之間的聯(lián)系。

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